《日月潭的传说》说课稿 3

好好学习，天天向上
《日月潭的传说》说课稿3
一、教材分析
 本文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节，这就给学生充分联想、想象、思索的余地。

这有利于学生领悟其中的思想感情。

在教学中，学生在原有的经验上（看过的动画片）充分进行联想、想象、思索。

 例如，第三自然段大尖和水社走呀走，历尽了千辛万苦。

这里，他们究竟怎样克服重重困难，历尽哪些千辛万苦的走，课文中并没有具体写出来。

又如，第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。

他们是怎样找到的，金斧头和金剪刀又是什幺样的，课文中也没有具体写出来。

学生根据教材提供的名称能想像出样子，但多大多重，在哪，怎样用，如何拿出来的呢？再如，第八自然段恶龙终于被制服了。

恶龙是怎样被金斧头和金剪刀制服的，课文也没有具体写出来。

 从学生的联想中，更体会出大尖和水社的不畏强暴，舍己为人的精神，产生敬佩之情。

这样不但理解了课文，更升华了主题。

 二、教学法
幸福像花儿一样，学习像溪水一般。