幼儿园大班数学教案：认识＞和＜

幼儿园大班数学教案：认识＞和＜教学目标
1.能够认识数学符号＞和＜
2.能够使用数学符号＞和＜进行数字比较
3.能够灵活使用数学符号＞和＜进行各种实际问题的解决
教学内容
1.数学符号＞和＜的认识
2.数字比较的运用
3.实际问题的解决
教学重点
1.能够熟练认识数学符号＞和＜
2.能够正确使用数学符号＞和＜进行数字比较
教学难点
1.能够灵活使用数学符号＞和＜进行各种实际问题的解决
教学过程
导入（5分钟）
老师拿出一些图片，例如一个小狗和一个大象的图片，然后问孩子们：“小狗和大象，哪一个更大？”引导孩子们思考数字大小和数量的概念。

认识数学符号＞和＜（10分钟）
老师带领孩子们认识数学符号＞和＜，并让孩子们用手比划出符号的形状，感受符号体现的差别：＞是往右边大，＜是往左边小。

然后老师给孩子们出题，让他们找出一些数字中的最大值和最小值，并在黑板上写出对应的符号。

数字比较的运用（15分钟）
老师出示一份A4纸，上面写着5个孩子的身高，让孩子们找出身高最高和最
矮的孩子，并用符号＞和＜表示出来。

然后老师拿出一些身体部位的图片，例如手、脚、耳朵等，让孩子们进行大小比较，并用符号＞和＜表示出来。

实际问题的解决（20分钟）
老师可以出一些实际问题，例如：“小明家有20个水果，小红家有30个水果，哪个家庭水果更多？”，让孩子们运用数学符号＞和＜解决问题，培养孩子们分析
问题和解决问题的能力。

总结（5分钟）
最后，老师让孩子们互相交流，分享今天的学习成果，提问并解答孩子们在学习中的疑问。

课后作业
1.用符号＞和＜表示出自己的身高，让家长签字；
2.找出自家的家庭成员，按年龄进行大小比较，并用符号＞和＜表示出来。

教学评估
老师可以用以下标准对孩子们进行评估：
1.能够熟练认识数学符号＞和＜；
2.能够正确使用数学符号＞和＜进行数字比较；
3.能够灵活使用数学符号＞和＜进行各种实际问题的解决。

教学反思
数学符号＞和＜的认识和使用是幼儿数学学习的重要内容，通过本节课的学习，孩子们对比数字大小和数量有了更深入的认识，并能够在实际问题中运用数学符号＞和＜进行解决。

但是，为了让孩子们更好地掌握和运用数学符号＞和＜，以后需要多组织孩子们进行类似的练习，让他们灵活掌握数学符号＞和＜的使用方法，提高孩子们的数学思维能力和判断能力。

同时，也要讲解更多的数学知识和相关应用，让孩子们在学习中更好地理解和运用数学知识。