研究性教学初探

研究性教学初探
王艳霞
【期刊名称】《新课程研究(上旬)》
【年(卷),期】2012(000)002
【摘要】新一轮的基础教育课程改革倡导以学习者为中心的探究性学习模式，因此教师的教学模式也应做出相应转变。

研究性教学的提出在其内涵、理论依据、实施环节等方面契和了新课程的理念，但任何一种教学模式都不是万能的，在实际的教学实践中，教师应根据实际情况合理取舍，并根据教学实际做出适当地调整。

【总页数】3页(P8-10)
【作者】王艳霞
【作者单位】北京市昌平一中,北京102200
【正文语种】中文
【中图分类】G424.2
【相关文献】
1.高校专业课程研究性教学过程管理初探r——基于市场营销专业课程研究性教学实践的思考
2.中职学校研究性教学方法初探
3.理论与实践相结合的"现代控制理论"课程研究性教学方法初探
4.统计学专业数理统计课程研究性教学之初探——非正态总体参数的区间估计
5.大学英语视听说课程研究性教学方法改革初探
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。