人教版初中政治八年级上册4.0第四课老师伴我成长word教案(6)

老师伴我成长
课题第二单元·第四课《老师伴我成长》第二框：主动沟通健康成长
课型新授课总课时2课时第2课时授课人
教学目标知识与技能目标：能够说出和教师交往与沟通的基本准则。

过程与方法目标：能够运用道理分析师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

情感、态度及价值观目标：认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

教学
重点
师生交往的基本原则与教师进行交往。

教学
难点
提高与教师进行有效的沟通能力。

教学
资源
多媒体课件、与本课相关的图片、资料。

教学设计
教学
环节
导案学案教师复备栏
导入定向通过上节课学习，我们明白了良好的师生关系
有助于我们的学习，有助于我们健康成长。

那
么怎样与老师沟通呢？今天我们学习“主动沟
通，健康成长”。

思考后回答问题
引领自学(一)师生交往的新观念
1、传统的师生关系：
2、新型师生关系的内涵：新型的师生关系建立
在的基础上。

在这种关系中，师生
之间、互相尊重、互相学
习、。

老师是我们学习的、
、和，是我们的朋友。

3、是一切交往的前提
（二）共筑师生情感桥梁
4、师生沟通的有效方法：
（1）从老师的看问题。

（2）正确对待老师的和。

（3）原谅老师的。

用指出
老师的错误是对老师的尊重。

（4）礼貌待师。

（5）注意。

（6）勿失分寸，平等决不意味着。

通读教材47—53页，完成
下列内容并把答案写在相
应位置，并勾画在书上。

探究展示在下面的情景中，怎样与老师交往？
情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师
身上，于是我_______________
_____________________________________.
情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，
饺子煮熟了，于是我_________
_______________________________________.
情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在
和另一位老师悄悄说着什么，于是我
________________________________________
____________________ 。

小组讨论后汇报交流
引领点拨（一）、师生交往新观念
讨论：我们需要怎样师生关系
目的：通过对传统师生观和新型师生观下，学
生角色和教师角色的归纳概括，反思传统师生
观的不足，讨论师生交往的新行为，生成师生
交往的新空间。

建议：教学中可以从学生遇到的实际问题出
发，利用两个表中的内容，引导学生从师生观
的角度思考其中的原因。

引导学生反思传统的
师生关系中“权威——遵从”的不对等关系，
是影响师生交往的重要障碍。

在探讨新型师生
关系时，引导学生从“民主平等”和“亦师亦
友”两个角度分析。

小结：我们一起讨论了对良好师生关系的期望，
可以看出，对于那种彼此之间平等民主、相互
尊重理解、相互信任、相互帮助的师生关系不
仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是
我们共同努力的目标。

（二）、共筑师生情感桥梁
让学生举例平时在师生交往中感到困惑的事
例，介绍解决的方法。

小结：主动沟通是一切交往的前提。

沟通产生
理解，沟通产生信任。

主动与老师沟通需要掌
握一定方法，我们还是从实际问题入手吧。

活动：学会换位思考
目的：学会从老师的角度看问题，理解老
师的想法，从而避免和化解师生之间的冲突，
学会换位思考的方法。

教师小结、点评上一活动，并导入下一环
节。

活动：正确对待老师的表扬和批评
目的：体会对老师的表扬和批评，不同的
态度会产生不同的结果，学会客观的正确地对
待老师的表扬和批评。

小结：表扬好比加油站，要再接再厉。

批
（1）根据P48表中列出的
学生角色，填出教师所扮
演的角色（表中增加一列
“教师角色”）和学生可能
表现出行为。

（2）思考传
统师生观对师生交往的不
利影响。

（3）根据P49表
中列出的学生角色，填出
教师所扮演的角色和学生
与教师交往的新行为。

（4）
思考两种师生观下师生交
往行为发生了哪些变化，
为什么？
请学生看P50材料，看完
后思考问题。

阅读P51的材料，激发大
家猜测下面会如何发展，
要求各小组表演出不同的
结果；分析为何有不同的
结果；教师根据“相关链
接”的内容，向学生介绍
角色互换和空椅子技巧，
可以指导学生练习。

分析书中出示的对话，设
想不同反应后的不同后
果，探究其中的原因。

总结反思身为教师，今天听到许多同学的心声，我非常高兴。

希望在现实生活中同学们能够用一颗热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，让你们更多地体验学生生活的快乐。

板书设计
主动沟通健康成长师生交往新观念
新型师生关系
老师是我们的友伴
共筑师生情感桥梁
主动沟通
积极与老师沟通的有效方法
课后反思。