英语：Unit-6-Integrated-skills-课件(译林牛津版七年级下)
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2020-2021学年牛津译林版八年级下册英语：Unit6Integratedskills教案
2.词汇与表达：学习并掌握与旅行相关的词汇，如transport, accommodation, itinerary等，以及表达喜好的句型，如"I'd like to...", "I prefer..."。
3.语法点：复习一般将来时，并在实际情境中运用。
4.口语交流：学生分组讨口语表达能力。
5.写作技能：仿照课文，编写一篇关于旅行计划的短文。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.语言能力：通过听力、口语和写作练习，提高学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握，培养准确、流利地运用英语进行交流的能力。
2.思维品质：在讨论旅行计划的过程中，鼓励学生思考并表达个人喜好和理由，发展批判性思维和创造性思维。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对旅行计划的话题表现出浓厚的兴趣，这为学习Unit 6 Integrated skills部分提供了良好的基础。通过提问和互动，我试图引导学生主动思考如何用英语表达旅行计划，从而激发他们的学习热情。
在词汇和语法点的讲解中，我注意到学生对新词汇的掌握程度不一，特别是那些不太常用的词汇。在今后的教学中，我需要更加关注词汇的记忆和复习，采用更多有趣的方式来帮助学生巩固记忆。同时，对于一般将来时的运用，虽然大多数学生能够理解其用法，但在实际口语和写作练习中，仍有部分学生出现错误。这说明在今后的教学中，我需要设计更多的练习和反馈环节，帮助学生更好地掌握这一语法点。
2.教学难点
-词汇记忆：学生可能会在记忆和使用新词汇时遇到困难，尤其是那些不常用的词汇。
-语法运用：一般将来时的正确使用，特别是在口语和写作中，学生可能会混淆时态或结构。
-口语表达：在口语交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉表达方式而出现表达不清晰、句子结构不正确的情况。
3.语法点：复习一般将来时，并在实际情境中运用。
4.口语交流：学生分组讨口语表达能力。
5.写作技能：仿照课文，编写一篇关于旅行计划的短文。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.语言能力：通过听力、口语和写作练习，提高学生对旅行相关词汇和表达方式的掌握，培养准确、流利地运用英语进行交流的能力。
2.思维品质：在讨论旅行计划的过程中，鼓励学生思考并表达个人喜好和理由，发展批判性思维和创造性思维。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对旅行计划的话题表现出浓厚的兴趣，这为学习Unit 6 Integrated skills部分提供了良好的基础。通过提问和互动，我试图引导学生主动思考如何用英语表达旅行计划，从而激发他们的学习热情。
在词汇和语法点的讲解中，我注意到学生对新词汇的掌握程度不一，特别是那些不太常用的词汇。在今后的教学中，我需要更加关注词汇的记忆和复习，采用更多有趣的方式来帮助学生巩固记忆。同时，对于一般将来时的运用，虽然大多数学生能够理解其用法，但在实际口语和写作练习中，仍有部分学生出现错误。这说明在今后的教学中，我需要设计更多的练习和反馈环节，帮助学生更好地掌握这一语法点。
2.教学难点
-词汇记忆：学生可能会在记忆和使用新词汇时遇到困难，尤其是那些不常用的词汇。
-语法运用：一般将来时的正确使用，特别是在口语和写作中，学生可能会混淆时态或结构。
-口语表达：在口语交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉表达方式而出现表达不清晰、句子结构不正确的情况。
牛津译林版7B Unit6 Outdoor fun Integrated Skills课件(共31张PPT)
c used bamboo to make kites
Task 5 (A3)
Read and try to fill in the blanks according to Part A3. Listen to the talk again and complete the passage. Check the answers:
Integrated Skills
Have a guess !
jogging
Have a guess !
cycling
/aɪ/
Have a guess !
riding
Have a guess !
skating
Have a guess !
camping
jogging
cycling camping
1. 2000 2. Mozi 4. Lu Ban 7. Marco Polo 10. kites 5. Cai Lun 8. West
3. wood 6. 13th
9. outdoor
Ask and answer:
• When did Chinese people begin to make kites?
2000 years ago.
• Who made the first kite? Mozi did. • What did Lu Ban use to make kites?
He used bamboo to make kites.
• What did Marco Polo do after he visited China?
• When did people begin to use paper to make kites?
Unit 6Integrated skills Study skills七年级英语下册(牛津译林版)
(1) What does Millie’s kite look like? Her kite looks like a bird.
(2) Whose kite looks like a square? Daniel’s kite looks like a square.
(3) What about Amy’s? Amy’s kite looks like a fish.
88—89 34—35 84—85 46—47
1. Review the usage of the simple past tense.
2. Write about your last weekend.
1. Review the usage of the simple past tense.
2. Write a1bo.utInyoturroladstuwceeeketnhd.e history of kites to your family.
need a mobile phone.
Listen and write T or F!
1. They had a picnic yesterday. F
They’re having picnic today.
2. It’s dangerous to fly a kite there. F
It’s dangerous to swim.
In the … and … dynasties.
Which city is famous for making kites?
… in Shandong Province
Some advice on a day out.
Amy and her cousin Shirley are going for a picnic.
(2) Whose kite looks like a square? Daniel’s kite looks like a square.
(3) What about Amy’s? Amy’s kite looks like a fish.
88—89 34—35 84—85 46—47
1. Review the usage of the simple past tense.
2. Write about your last weekend.
1. Review the usage of the simple past tense.
2. Write a1bo.utInyoturroladstuwceeeketnhd.e history of kites to your family.
need a mobile phone.
Listen and write T or F!
1. They had a picnic yesterday. F
They’re having picnic today.
2. It’s dangerous to fly a kite there. F
It’s dangerous to swim.
In the … and … dynasties.
Which city is famous for making kites?
… in Shandong Province
Some advice on a day out.
Amy and her cousin Shirley are going for a picnic.
牛津译林版英语八年级上册Unit6Integratedskills教学设计
5.预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。
要求：提前了解新课主题，预习相关词汇和语法，为新课的学习打下基础。
请同学们认真对待作业，按时完成。作业的目的是帮助大家巩固所学知识，提高英语水平。在完成作业的过程中，遇到问题请及时与同学或老师交流，共同进步。期待大家在作业中展现自己的学习成果！
3.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
4.多元化评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，鼓励学生自我反思和同伴评价。
5.教学方法：
（1）导入：通过展示与环保相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：采用任务型教学法，引导学生通过听力、阅读等途径获取信息，学习新知识。
4.学生在团队合作方面有待提高，部分学生存在依赖心理。教师在教学过程中应关注学生团队协作能力的培养，引导学生互相帮助、共同进步。
5.学生对现实生活中的环保问题较为关注，对本章节的话题具有兴趣。教师可结合时事新闻、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
6.学生在听说读写方面能力发展不均衡，教师需针对学生的个体差异进行因材施教，关注学生的全面发展。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的主要词汇和短语，如：“pollution”, “environment”, “waste”, “recycle”, “protect”等，让学生跟读并理解其含义。
2.教师讲解一般现在时和一般过去时在描述环境问题及解决方法中的应用，并通过例句进行演示。
3.教师引导学生学习一般将来时，讨论未来的环保行动，如：“We will plant more trees to improve the air quality.”等。
要求：提前了解新课主题，预习相关词汇和语法，为新课的学习打下基础。
请同学们认真对待作业，按时完成。作业的目的是帮助大家巩固所学知识，提高英语水平。在完成作业的过程中，遇到问题请及时与同学或老师交流，共同进步。期待大家在作业中展现自己的学习成果！
3.分层教学：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
4.多元化评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展，鼓励学生自我反思和同伴评价。
5.教学方法：
（1）导入：通过展示与环保相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：采用任务型教学法，引导学生通过听力、阅读等途径获取信息，学习新知识。
4.学生在团队合作方面有待提高，部分学生存在依赖心理。教师在教学过程中应关注学生团队协作能力的培养，引导学生互相帮助、共同进步。
5.学生对现实生活中的环保问题较为关注，对本章节的话题具有兴趣。教师可结合时事新闻、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
6.学生在听说读写方面能力发展不均衡，教师需针对学生的个体差异进行因材施教，关注学生的全面发展。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的主要词汇和短语，如：“pollution”, “environment”, “waste”, “recycle”, “protect”等，让学生跟读并理解其含义。
2.教师讲解一般现在时和一般过去时在描述环境问题及解决方法中的应用，并通过例句进行演示。
3.教师引导学生学习一般将来时，讨论未来的环保行动，如：“We will plant more trees to improve the air quality.”等。
最新 牛津 9A 公开课课件 Unit6 Integrated skills课件(共29张PPT)
3 To complete the report in PartA3 by the pivotal (关键的) information in Part A2 on P87. 4 To learn to express likes and dislikes and give reasons .
1 /vju: /
2 /‵sɪli/ 3 /weɪst/ 4 TV viewing habits 5 reason 6 advertisements = ads 7 music videos 8 Drama Club
chat show news
documentary
film
cartoon sports
reality show
Free talk
1. Do you like watching TV? 2. What is your favourite programme? 3. What programme do you dislike? 4. How much time do you spend watching TV
every weekend?
Task 1 --- Read and predict(预测) Name Anita Grade Some information 7 Art club, loves playing with her cat at home Football team a very good football player Drama club likes acting
Favourite programme: (5) __________________
Time spent watching TV every weekprogrammes about: (1)______Reason(2) _____ Dislikes programmes about:(3) ____ Reason(4)_____
1 /vju: /
2 /‵sɪli/ 3 /weɪst/ 4 TV viewing habits 5 reason 6 advertisements = ads 7 music videos 8 Drama Club
chat show news
documentary
film
cartoon sports
reality show
Free talk
1. Do you like watching TV? 2. What is your favourite programme? 3. What programme do you dislike? 4. How much time do you spend watching TV
every weekend?
Task 1 --- Read and predict(预测) Name Anita Grade Some information 7 Art club, loves playing with her cat at home Football team a very good football player Drama club likes acting
Favourite programme: (5) __________________
Time spent watching TV every weekprogrammes about: (1)______Reason(2) _____ Dislikes programmes about:(3) ____ Reason(4)_____
牛津译林版七年级英语上册《nit 5 Let's celebrate. Integrated skills》精品课课件_2
Here are some examples: (11) N__o_l_it_t_er_i_ng (12) _N__o_p_h_o_t_o_s (13) N__o_s_m__o_k_ing (14) _N_o__p_a_rk_i_n_g
1. Where are Amy and Shirley? They are in an art museum.
missing information in the table
below. (P 72)
Sign
Meaning
Usually seen
No smoking No photos
in (1)_p_l_a_c_e_s_l_ik_e _h_o_s_p_it_a_ls_____
in (2)_p_l_a_c_e_s_l_ik_e_ _m_u__se_u_m__s____
They are often bright in colours and have (4) _p_ic_tu__re_s_ on them.
PublicAs3igSnshihrelelpy (is5)w_er_xit_pi_nla_gi_na_ rtehpinogrst.oMnopsut bolfic themsgigivnesu. sH(e6l)p_uh_se_er_fuc_lo_minpfloertme ahteior nre. pTohrety. Fhiellp us (7) _f_iinn_d_t_ho_eu_rb_lw_a_an_yk,stewllituhs tahbeoiuntfothrme (a8t)ion in _p_la_c_e_Ps_aa_rr_tso_u_An_1d__au_ns,dkAee2p. (uPs7(39)) s_a_f_e__fr_o_m___d_a_n_g_e_r and warn us (10) _n_o_t_t_o__d_o_s_o_m__e_t_h_i_n_g_.
1. Where are Amy and Shirley? They are in an art museum.
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Sign
Meaning
Usually seen
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初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit3Integratedskills优秀教学案例
4.引导学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神，提高他们的自主学习能力。
5.利用课后作业和实践环节，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对英语学习的兴趣，让他们感受到学习英语的乐趣，树立自信心。
2.培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度，使他们能够发现生活中的美好。
在教学前，我通过调查问卷、观察等方式了解了学生的学习兴趣、基础水平和学习需求，以便更好地调整教学策略。针对本单元内容，我以任务型教学法为主线，结合交际式教学法和情境教学法，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们的语言运用能力。同时，我还注重引导学生关注文化差异，培养他们的跨文化交际意识。
4.团队合作精神的培养：教师设计了小组合作学习环节，让学生在合作中完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过小组活动，学生学会了与他人共同进步，提高了自主学习能力和责任感。
5.全面的教学评价：教师采用了多种评价方式，包括自我反思、小组评价和教师评价等，全面评价学生的学习过程和成果。这种评价方式使学生能够更好地认识自己的优点和不足，提高了他们的自我调整能力和批判性思维。
3.举例说明如何运用本节课的关键词汇描述人物和地点，让学生在实际操作中学习并巩固知识。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个熟悉的人物或地点，用英语进行描述。
2.鼓励学生运用本节课学到的关键词汇和句型，培养他们的实际运用能力。
3.教师巡回指导，对学生的描述给予及时反馈和指导，帮助他们改进描述方法。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，提高自我认识和自我调整能力。
5.利用课后作业和实践环节，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对英语学习的兴趣，让他们感受到学习英语的乐趣，树立自信心。
2.培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度，使他们能够发现生活中的美好。
在教学前，我通过调查问卷、观察等方式了解了学生的学习兴趣、基础水平和学习需求，以便更好地调整教学策略。针对本单元内容，我以任务型教学法为主线，结合交际式教学法和情境教学法，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们的语言运用能力。同时，我还注重引导学生关注文化差异，培养他们的跨文化交际意识。
4.团队合作精神的培养：教师设计了小组合作学习环节，让学生在合作中完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过小组活动，学生学会了与他人共同进步，提高了自主学习能力和责任感。
5.全面的教学评价：教师采用了多种评价方式，包括自我反思、小组评价和教师评价等，全面评价学生的学习过程和成果。这种评价方式使学生能够更好地认识自己的优点和不足，提高了他们的自我调整能力和批判性思维。
3.举例说明如何运用本节课的关键词汇描述人物和地点，让学生在实际操作中学习并巩固知识。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个熟悉的人物或地点，用英语进行描述。
2.鼓励学生运用本节课学到的关键词汇和句型，培养他们的实际运用能力。
3.教师巡回指导，对学生的描述给予及时反馈和指导，帮助他们改进描述方法。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，提高自我认识和自我调整能力。
U6 课时4 Integrated Skills-Task 七年级英语下册课后培优分级练(牛津译林版
Unit 6 Outdoor fun Integrated Skills-Task单词检测1._________________ adj. 甜的2._________________v. 开始变得，变成3._________________ adv. 足够地，充分地4._________________v. 决定5._________________v. 进入6._________________ prep. 向，朝7._________________v. 忘记8._________________v. 伸手（脚）够到 9._________________v. 爬，攀登 10._________________v. 失败 短语自测1._________________ 手机2._________________ 一点，少许3._________________ 太…而不能…重点句子1. Remember ________ ________ your _________ __________. 记得带上你的手机。
2. A note on the bottle _________ “Drink Me”. 便签上写着3. It _________ ________. 它尝起来甜的。
4. Soon Alice was ________ ________ to go through the door. 足够小5. She ___________ __________ _________ the garden. 她决定走进花园。
6. She walked ________ the door, she ________ about the key. 她向门走去，忘记了钥匙。
7. She was _______ small ______ reach the key. 她太小了，而够不着钥匙了。
培优第一阶——基础过关练一、完成句子1．快要下雨了。
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Integratedskills说课稿
2.角色扮演：学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，用英语交流购买颜色和形状相关的物品。
3.互动游戏：设计一个“颜色和形状接龙”游戏，学生依次说出一个颜色或形状，下一个学生必须说出另一个相关的颜色或形状。
4.书面练习：布置一些书面作业，如填写颜色和形状的词汇，或用所学句型编写小故事。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（3）培养学生的观察能力和描述能力，提高学生的英语表达能力。
2.教学难点：
（1）颜色和形状词汇的记忆和运用，特别是对于一些不规则拼读的词汇。
（2）描述物体颜色和形状的句型的灵活运用，如何根据实际情况进行调整。
（3）培养学生合作学习的能力，如何在小组活动中发挥每个成员的作用。
二、学情分析
（一）学生特点
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，我会介绍新的颜色和形状词汇，通过图片和实物展示，让学生直观地感知这些词汇。
2.接着，我会引入描述物体颜色和形状的句型，并通过例句展示这些句型的用法。
3.然后，我会通过情景模拟，让学生在模拟的语境中练习使用这些词汇和句型。
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：颜色和形状的实物或图片、电子白板、PPT演示文稿和在线互动平台。实物和图片可以帮助学生直观地理解和记忆颜色和形状的词汇；电子白板和PPT演示文稿可以用来展示教学内容和互动活动，增强课堂的互动性；在线互动平台则可以用于课堂外的学习和交流，扩展学习的时间和空间。这些资源在教学中的作用是提供直观的视觉辅助，帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也为课堂活动增添了趣味性和多样性。
四、教学过程设计
3.互动游戏：设计一个“颜色和形状接龙”游戏，学生依次说出一个颜色或形状，下一个学生必须说出另一个相关的颜色或形状。
4.书面练习：布置一些书面作业，如填写颜色和形状的词汇，或用所学句型编写小故事。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（3）培养学生的观察能力和描述能力，提高学生的英语表达能力。
2.教学难点：
（1）颜色和形状词汇的记忆和运用，特别是对于一些不规则拼读的词汇。
（2）描述物体颜色和形状的句型的灵活运用，如何根据实际情况进行调整。
（3）培养学生合作学习的能力，如何在小组活动中发挥每个成员的作用。
二、学情分析
（一）学生特点
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，我会介绍新的颜色和形状词汇，通过图片和实物展示，让学生直观地感知这些词汇。
2.接着，我会引入描述物体颜色和形状的句型，并通过例句展示这些句型的用法。
3.然后，我会通过情景模拟，让学生在模拟的语境中练习使用这些词汇和句型。
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：颜色和形状的实物或图片、电子白板、PPT演示文稿和在线互动平台。实物和图片可以帮助学生直观地理解和记忆颜色和形状的词汇；电子白板和PPT演示文稿可以用来展示教学内容和互动活动，增强课堂的互动性；在线互动平台则可以用于课堂外的学习和交流，扩展学习的时间和空间。这些资源在教学中的作用是提供直观的视觉辅助，帮助学生更好地理解和吸收知识，同时也为课堂活动增添了趣味性和多样性。
四、教学过程设计
初中英语(新版译林版)教材介绍PPT 课件
B) Prepositions of place U5 Simple past tense (I) U6 Simple past tense (II) U7 A) Using “can” and “could”
B) Using “What” and “How” U8 A) Describing things with adjectives
每单元容量减少，学时缩短，更符合中学教学实际。 平均7-8课时教学一个单元，降低了长时间集中一个主 话题所产生的单调性。
《牛津初中英语》板块
《英语》 板块
Comic strip
Comic strip
Welcome to the unit Reading Vocabulary Grammar Integrated skills
七年级下册
U1 A) Cardinal numbers B) Ordinal numbers
U2 Simple future tense U3 A) Noun + ’s
B) Possessive adjectives and pronouns U4 A) Using “a”, “an” and “the”
义务教育教科书《英语》(译林版)
七年级上册介绍
王守仁
南京大学教授、博士生导师 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
2012.7.31
审议工作原则
一、坚持德育为先，充分体现社会主义核心价值体系。 二、坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规 律，全面体现素质教育精神。 三、坚持能力为重，注重培养学生创新精神和实践能 力。 四、坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终 身发展具有重要价值的课程内容。 五、坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进 步的新内容。
B) Using “What” and “How” U8 A) Describing things with adjectives
每单元容量减少，学时缩短，更符合中学教学实际。 平均7-8课时教学一个单元，降低了长时间集中一个主 话题所产生的单调性。
《牛津初中英语》板块
《英语》 板块
Comic strip
Comic strip
Welcome to the unit Reading Vocabulary Grammar Integrated skills
七年级下册
U1 A) Cardinal numbers B) Ordinal numbers
U2 Simple future tense U3 A) Noun + ’s
B) Possessive adjectives and pronouns U4 A) Using “a”, “an” and “the”
义务教育教科书《英语》(译林版)
七年级上册介绍
王守仁
南京大学教授、博士生导师 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
2012.7.31
审议工作原则
一、坚持德育为先，充分体现社会主义核心价值体系。 二、坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规 律，全面体现素质教育精神。 三、坚持能力为重，注重培养学生创新精神和实践能 力。 四、坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终 身发展具有重要价值的课程内容。 五、坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进 步的新内容。
牛津译林版七年级上Unit6 Food and lifestyle Integrated skills课件
morning exercise
sleep on time
Don’t watch too much TV/play too many computer games.
Keep your smile every day.
To be happy everyday
Ask and answer the question on page 75 in pair
a. never b. seldom c. often
6. How often does Benny take a walk?
a. never
b. sometimes c. every day
Benny’s health score:
Байду номын сангаас
17
His lifestyle is healthy. Very good. Congratulations!
Language points
• have a look at=look at= take a look at 看一看，瞧一瞧 • taste good尝起来好 连系动词：be, look看起来，taste尝 起来，sound听起来，feel感觉， 觉得 ，seem好像 all right行了，好吧
Health report:
Benny likes exercising. He exercises every day . He likes ________ ______ ____ sleeping too. He usually sleeps for _____ over ____ nine _______.He hours doesn’t have much time to watch TV. He watches TV for less _____ than ____ an hour. He seldom eats cake, chocolate or sweets. ______ ______ often eats ______ fruit and vegetables He ______ _________ . takes a walk He ____ ___ _____ every day . His health score _____is 17. So he is a very healthy ______ person. Congratulations to him!
初中英语牛津版七年级上Unit6Integrated skills
初中英语牛津版7A
Unit 6
Fashion
Integrated skills
shorts
jumper
skirt
trainer suit jeans A:What is this/are these in Picture 1…? B: It is /They are … A: What color is it/are they? B: It is /They are ….
Going on a trip
A cotton ________ jumper A pair of ________ jeans A pair of comfortable ________
trainers
suit A blue _______ Going for a white A ______ silk blouse dinner party leather White _______ shoes
will you wear like?
Her skirt is wool.
Her skirt is made of wool.
由…制成的
Are her boots suitable for
a trip?
suitable adj. 适当的, 相配的
be suitable for 适合于
Sandy
A Talking about what to wear
Describe
What is he/she wearing? Simon Amy Daniel
1. If you have a trip tomorrow, who will you wear like? 2. If you have a birthday party tomorrow,who
Unit 6
Fashion
Integrated skills
shorts
jumper
skirt
trainer suit jeans A:What is this/are these in Picture 1…? B: It is /They are … A: What color is it/are they? B: It is /They are ….
Going on a trip
A cotton ________ jumper A pair of ________ jeans A pair of comfortable ________
trainers
suit A blue _______ Going for a white A ______ silk blouse dinner party leather White _______ shoes
will you wear like?
Her skirt is wool.
Her skirt is made of wool.
由…制成的
Are her boots suitable for
a trip?
suitable adj. 适当的, 相配的
be suitable for 适合于
Sandy
A Talking about what to wear
Describe
What is he/she wearing? Simon Amy Daniel
1. If you have a trip tomorrow, who will you wear like? 2. If you have a birthday party tomorrow,who
新译林版七年级上册英语 Unit 6 课时4 教学课件
B. often
C. seldom
5.How often does he eat fruit and vegetables?
A. never
B. seldom
C. often
6.How often does he take a walk?
A. Never
B. sometimes
C. every day
新课导入
Free Talk
What do you often have for breakfast?
(I want to know more about your diet and lifestyle.)
第三页，共四十三页。
新课导入
第四页，共四十三页。
新课导入
They are not healthy. Don’t eat too much!
What to eat (diet)
How to live (lifestyle)
Try your best to list your advice（建议） and reasons, the more,
the better.
第二十二页，共四十三页。
当堂小练
Activity 3: Have a discussion about how to keep fit?
Activities
Lifestyle Take right food Happy
第二十四页，共四十三页。
新课讲解
Study skills
Consonants(Ⅱ)
第二十五页，共四十三页。
新课讲解
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新课讲解
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新课讲解
译林版英语九年级上册_Unit6_Integrated_skills同步课件
2.采访三个学生
interview three students
3.一个七年级学生
a Grade 7 student
4.她最喜欢的节目
her favourite programme
5.一个非常好的足球运动员 a very good football player
6.发现他们有趣
find them interesting
Exercise 根据首字母及汉语提示完成单词。
1. It’s a good h abit （习惯） to keep a diary every day. 2. Playing computer games is just a waste （浪费）of time. 3. It’s s illy (傻的) of you to believe him. 4. I h ate （讨厌） watching TV ads. 5. His l atest （最新的）film is one of the funniest he’s
While-listening Millie is interviewing the students. Listen
carefully and help her complete the notes below. Anita
Likes programmes about: (1) a_n__im__a_ls_ Reason: (2) _v_e_r_y_i_n_t_e_r_es_t_in__g Dislikes programmes about: (3) _c_o_o_k_i_n_g_ Reason: (4) _b_o_r_i_n_g_ Favourite programme: (5) _A__n_im__a_l_W_a_t_c_h_
牛津译林版七年级英语上册Unit7Integratedskills教学设计
3.注重分层教学，针对不同学生的学习需求和能力水平，设计难易适度的教学任务。
设想四：针对基础较弱的学生，设计简单的问答和替换练习，巩固词汇和语法知识；针对基础较好的学生，设计更具挑战性的讨论和写作任务，提高学生的综合语言运用能力。
4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
设想五：课堂活动中，鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，互相学习，共同提高。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个节日作为讨论主题。
2.各小组成员运用所学词汇和语法知识，讨论以下问题：What is the festival about? How do people celebrate it? What are the traditional foods and gifts?
3.学生能够运用所学知识，就节日话题进行简单的对话和讨论，提高学生的听说能力和口语表达能力。
4.学生能够通过小组合作，完成一份关于中国传统节日的报告，提高学生的写作能力和团队协作能力。
（二）过程与方法
1.通过听力练习，引导学生掌握关键词汇和短语，培养学生获取信息的能力。
2.通过课堂讨论和小组合作，让学生在实际语境中运用所学的语言知识，提高学生的语言实际运用能力。
3.各小组讨论结束后，教师邀请部分小组展示讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价。
4.教师对每个小组的表现给予积极评价，强调团队合作的重要性。
（四）课堂练习
1.教师设计不同形式的练习，如填空、选择、连线等，让学生巩固所学词汇和语法知识。
2.教师组织学生进行听力练习，训练学生获取关键信息的能力。
3.教师设计情景交际练习，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用所学词汇和语法结构，提高学生的语言实际运用能力。
设想四：针对基础较弱的学生，设计简单的问答和替换练习，巩固词汇和语法知识；针对基础较好的学生，设计更具挑战性的讨论和写作任务，提高学生的综合语言运用能力。
4.加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
设想五：课堂活动中，鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，互相学习，共同提高。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个节日作为讨论主题。
2.各小组成员运用所学词汇和语法知识，讨论以下问题：What is the festival about? How do people celebrate it? What are the traditional foods and gifts?
3.学生能够运用所学知识，就节日话题进行简单的对话和讨论，提高学生的听说能力和口语表达能力。
4.学生能够通过小组合作，完成一份关于中国传统节日的报告，提高学生的写作能力和团队协作能力。
（二）过程与方法
1.通过听力练习，引导学生掌握关键词汇和短语，培养学生获取信息的能力。
2.通过课堂讨论和小组合作，让学生在实际语境中运用所学的语言知识，提高学生的语言实际运用能力。
3.各小组讨论结束后，教师邀请部分小组展示讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价。
4.教师对每个小组的表现给予积极评价，强调团队合作的重要性。
（四）课堂练习
1.教师设计不同形式的练习，如填空、选择、连线等，让学生巩固所学词汇和语法知识。
2.教师组织学生进行听力练习，训练学生获取关键信息的能力。
3.教师设计情景交际练习，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。
难点：如何让学生在实际语境中熟练运用所学词汇和语法结构，提高学生的语言实际运用能力。
牛津译林版英语七年级下册Unit6 Integrated skills名师课件
You are going camping this Saturday. Work in pairs and talk about a day out.
What to do: chat Hints: play ball games listen to music …
பைடு நூலகம்
What to take: a tent food, fruit and drinks plates and forks …
A: Hi,…. Shall we go camping this Saturday? B: Good idea. It’ll be a great day. I’m so .... A: What can we do there? B: …
It is fun to do outdoor activities. Outdoor activities are good for our
Unit 6 Outdoor fun Integrated skills
Free talk
1. Do you like outdoor activities? 2. What is your favourite outdoor activity? 3. Can you guess what outdoor activity I like best?
In Ming and Qing dynasties, kite flying became a very popular ________ outdoor activity. Weifang, a
city in Shandong Province, became famous for
making _______ kites from then on.
What to do: chat Hints: play ball games listen to music …
பைடு நூலகம்
What to take: a tent food, fruit and drinks plates and forks …
A: Hi,…. Shall we go camping this Saturday? B: Good idea. It’ll be a great day. I’m so .... A: What can we do there? B: …
It is fun to do outdoor activities. Outdoor activities are good for our
Unit 6 Outdoor fun Integrated skills
Free talk
1. Do you like outdoor activities? 2. What is your favourite outdoor activity? 3. Can you guess what outdoor activity I like best?
In Ming and Qing dynasties, kite flying became a very popular ________ outdoor activity. Weifang, a
city in Shandong Province, became famous for
making _______ kites from then on.
牛津译林英语七上 7A Unit6 Food and Lifestyle Integrated skills公开课一等奖优秀课件
Listen to the tape .answer the questions.
1.Where are Andy and Millie ？ At a restaurant.
2.Does Millie want to order cola? Why?
No.
Because cola is not healthy. Because cola is bad for our health.
1 一片 面包 a piece of bread
2 两玻璃杯 水 two glasses of water
2 三盘子 鸡肉 3 四公斤 肉 4 五盒 牛奶 5 六瓶 果汁 6 七袋 盐
three plates of chicken
four kilos of meat five cartons of milk six bottles of juice seven bags/ packets of salt
例如 ：What about _s_o_m_e____beef? I have __s_o_m_e______pens.
Do you have ___an_y_____milk?
There isn’t ___an_y_____bread in the fridge.
5.taste 是连系动词，其后应该加_形__容____词。我们 学过类似的连系动词还有 _lo_o_k__，_f_e_e_l _, _k_e_ep__,_s_ta_y_,_s_o_u_n_d_,s_m_e_l_l _____
要点回顾4：可数名词复数
“s”
“es”
规则变化 P120
“ies”
plate kilo dress glass body carton library box match bottle story family
译林版七年级英语上册Unit1_Integrated_skills名师课件
short/ long small/cute
Hobby swimming/dancing
Lead-in Presentation
Listen to the conversation and circle the answers.
Age
11/12
11/12
Hair
short/long
short/long
Grade 7 too? • Andy: No, I’m in Grade 8. • Kitty: Oh, I see. • Andy: Our school is nice. • Kitty: Yes, it is. I like it.
Lead-in Presentation Consolidation
知识点 2 swimming /'swɪmɪŋ/n. 游泳
swimming是一个动名词形式, 其动 词形式为swim, 意为 “游泳”。swimmer是名 词, 意为 “游泳者”。swim变动名词或现在分 词时, 需要先双写结尾的m, 再加ing, 即 swimming。 eg：He is good at swimming. 他擅长游泳。
知识点 1 dancing /'dɑːnsɪŋ/n. 跳舞, 舞蹈
dancr意为 “跳舞者, 舞蹈演员”。
eg：She often dances in the garden. 她经常 在花园里跳舞。
Her mother is a dancer. 她妈妈是位舞 蹈演员。
Amy
This is Zhao Mei. Her English name is Amy. She has short hair. She is good at swimming.
江苏省昆山市七年级英语下册 Unit 6 Outdoor fun Integrated skills课件 (新版)牛津版
A: What can we do there?
B: We can...
A: Good. Can we ... too?
B: No, I'm afraid not/Yes, Of course.
It's dangerous/exciting/...to ...
A: I see.
take
Remember to bring
3. Read a passage to learn more about the history of kites.
B: OK,...
......
......
When did people in Nantong begin to make kites?
WHEN DID PEOPLE IN NANTONG BEGIN TO MAKE KITES?
In the 11th century.
100 years
If you can design your own kite, what will it look like?
Mozi
A GUESSING GAME in the Eastern
Han dynasty(东汉) inventor
Cai Lun
A GUESSING GAME inventor
A GUESSING GAME a world famous tourist an Italian man
Marco Polo
Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Homework
1. Talk about the history of kites with your friends after class.
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肾病综合征无下列哪种症状A.高脂血症B.蛋白尿C.类脂质尿D.尿钙排出多E.凹陷性水肿 汽轮机的相对内效率是功率和功率之比。 男，70岁，既往有高血压病史，活动中突发剧烈头痛，呕吐，查体有明显脑膜刺激征，无偏瘫，无发热，其最可能的诊断为A.蛛网膜下隙出血B.偏头痛C.脑膜炎D.脑瘤Eபைடு நூலகம்脑供血不足 腕不能伸直是何神经损伤A.桡神经B.尺神经C.正中神经D.腋神经E.肌皮神经 强直性脊柱炎最早受累的脊柱部位是A.胸椎B.腰椎C.骶椎D.颈椎E.尾椎 [单选,案例分析题]女，63岁，突然出现剧烈头痛6小时，伴呕吐无发热，无高血压病史，右侧瞳孔对光反射消失，上眼睑下垂，眼球向上、下及内侧运动受限，颈项强直，克氏征阳性。CT示右大脑外侧裂，枕大池呈高密度影。最可能的诊断为A.脑干出血B.脑室出血C.小脑出血D.蛛网膜下腔出血E 下面哪些是肠易激综合征的有效治疗方法。A.解痉剂B.容积性泻剂C.糖皮质激素D.抗抑郁药E.水杨酸制剂 系统性红斑狼疮疾病活动度指数（SLE-DAI）中分值最高的是A.肾脏病变B.神经系统损伤C.皮肤病变D.实验室检查指标E.血细胞减少 下列关于飞行员说法错误的是A、飞行学员不能担任机长B、飞行学员不能担任载运旅客的航空器的机长C、飞行学员不得在不能目视参考地标的飞行中担任航空器机长 关于成釉细胞的描述，不正确的是A.为单层上皮细胞B.与中间层以桥粒相连C.高尔基复合体大部分位于胞核侧面和细胞的中心端D.主要细胞器位于细胞核近端E.以上均正确 压力容器工作压力 下列哪一项不属于家庭成员的基本情况及分析。A.家庭的收入状况B.客户本人的性格分析C.客户投资偏好分析D.家庭重要成员性格分析 [单选,共用题干题]女，47岁，平时月经周期规律。近2个月有接触性出血。妇科检查：宫颈见菜花样赘生物，触之易出血若确诊为宫颈癌，妇科检查：宫颈、阴道为癌组织浸润，宫旁结节状浸润达盆壁，其临床分期为。A.Ⅱa期B.Ⅱb期C.Ⅲa期D.Ⅲb期E.Ⅳ期 触酶是A.过氧化氢酶B.氧化酶C.细胞色素氧化酶D.超氧化物歧化酶E.还原酶 下列关于“五腔心”层面描述，正确的是()A."五腔心"层面即为左心室流出道层面B.此层面可见主动脉窦C.可见左、右心房D.可见左、右心室E.可见下腔静脉 初步施工总进度计划编制完成后，监理工程师主要是检查。A.总工期是否符合要求B.施工组织是否科学C.资源使用是否均衡D.资源供应是否能得到保证E.施工顺序是否合理 促进婴儿感知觉发展的目的主要是A.促进体格发育B.促进神经精神发育C.促进消化吸收功能D.促进代谢功能E.促进内分泌功能 关于小儿正常心率的波动范围，下列哪项是错误的A.新生儿平均120～140次/minB.1岁以内为110～130次/minC.2～3岁为100～120次/minD.4～7岁为80～100次/minE.8～14岁为60～80次/min 出生时体重为3kg的小儿，10个月时其体重应大约为。A.6.8kgB.7kgC.7.6kgD.8kgE.8.5kg 简述食管的3个生理性狭窄。 特发性血小板减少性紫癜（ITP）主要发病机制是A.骨髓巨核细胞生成减少B.脾脏吞噬血小板增多C.骨髓巨核细胞成熟障碍D.雌激素抑制血小板生成E.有抗血小板抗体 在教育学史上，一般把看成是第一本教育学著作。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《试验教育学》 如果希望移动台能够在多载频的网络中通过HASH算法进行载频选择的话，必须在消息中通知移动台当前小区中的载频信息。A.TheSystemParametersMessageB.TheNeighborsListMessageC.TheAccessParametersMessageD.TheChannelListMessage 促进计划生育的社会保障制度有哪些 下列哪项不是腹膜炎术后半卧位的目的()A．有利于脓液局限于盆腔B．有利于改善呼吸和循环C．有利于恢复肠蠕动D．减轻中毒症状E．防止膈下感染 择时能力是基金经理对的预测能力。A．市场风险B．市场总体走势C．市场收益D．个别证券走势 下列不属于证券市场显著特征的选项是。A．证券市场是财产权利直接交换的场所B．证券市场是价值直接交换的场所C．证券市场是价值实现增值的场所D．证券市场是风险直接交换的场所 评茶室的干评台和湿评台台面分别漆成什么颜色？ 具有调理作用的补体裂解片段是A.C5aB.C5bC3aD.C3bE.C4b 假定KM不变，当少量装货的重心高于船舶的重心时，则装货后船舶的初稳性高度值将。A．减小B．不变C．增大D．变化趋势不定 绥中36-1油田东营组下段油水界面大约为m。A、1100～1300B、1300～1500C、1500～1700D、1800～2000 存放在磁盘上的文件，称为。A、批处理文件；B、执行文件；C、磁盘文件；D、数据库文件。 男性，22岁。乏力，苍白伴发热10天，肝脾不肿大，Hb30g/L，WBC2.2×109/L分类正常，PLT50×109/L，网织红细胞0.003，骨髓增生活跃，原始淋巴细胞80%，最佳诊断为A.慢性淋巴细胞白血病B.急性再生障碍性贫血C.急性非淋巴细胞白血病D.慢性再生障碍性贫血E.急性淋巴细胞白血病 由于我国规范港口经营人活动的法律尚未出台，对于港口实际业务活动中出现的法律问题，目前是按照国家交通主管部门（交通部）制定的执行的。 家庭的功能有.A.满足感情需要的功能B.生殖和性需要的调节功能C.抚养和赡养的功能D.经济社会化的功能E.以上都对 在我国，引起咯血的首要原因A.肺炎B.肺脓肿C.肺结核D.肺梗死E.肺寄生虫病 对正中关系的描述不正确的是.A.又称下颌后退位B.又称正中关系C.是一个功能性的后边缘位D.是一个稳定可重复的位置E.髁突处于关节窝的后位 灭火器在喷射过程中应始终保持直立状态，不可将灭火器颠倒使用.A.正确B.错误 下列不属于系统误差的是。A.被称量的试样含有微量干扰物质B.蒸馏水含有微量杂质C.使用的容量瓶未经校正D.滴定管在使用前未排气泡 桥梁下部的桥墩流水施工的工序太多时，简化合并为墩与墩之间的关系，此时墩与墩之间的关系是。A.开始到完成B.完成到开始C.搭接关系D.衔接关系