新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)

教材内容教学目标重点难点
五年级上册信息技术第 1 课《信息沟通方式》
1、认识沟通方式的变化，知道常用沟通方式及特色。

2、知道常用的网络沟通方式，经过在线沟通，感觉网络沟通的快捷。

认识人们沟通方式的变化，感觉网络沟通的长处。

教课器具PPT 课件
教学过程教课方案改正备注
第一一、认识先人传达信息的方法
1、出示课件资料，学生观看认识。

2、这么多对于先人传达信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望此后大家留意这方面的信息。

二、理解现代信息沟通方式
接着让我们走进现代信息时代（出示资料）。

课
（1）从阅读资猜中你认识到现代哪些信息传达的方式？
时
预设：信函、报刊
师：这些都是依赖于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系
统。

电报、电话、网络
（2）除了阅读资猜中讲到的这些，你还知道现代那些传达信
息的方式？预设：短信、广播、电视。

（3）网络供给的信息沟通的方式有哪些呢？
预设： QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、精选三种现代沟通方式，比较优弊端，表格记录。

三、做一个文明小网民
思虑：如何做个有自我保护意识的文明网民。

学生以小组的形式议论沟通，而后回答下列问题。

四、练习作业
把比较现代沟通方式的表格上传到学习平台中。

教材
五年级上册信息技术第 2 课《邮件传祝愿》
内容
1、经过邮件的收发，知道电子邮箱地点的构成，认识收信人、发信人、主题
教学等因素。

目标2、掌握 Web 方式写信、收信的一般方法，感觉网络通信的便利。

3、经过防备和拒收陌生、垃圾邮件，提升网络安全的意识。

重点
发送电子邮件，理解电子邮箱地点的构成
难点
教课器具邮箱注册地点文件，演示课件
教课过程教课设计备注改正
一、图片导入
电子邮件自1969 年出生以来，已经成为因特网特别重
要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又
方便快捷。

在过几日，中秋节到了，大家能够经过电
子邮件的形式，传达祝愿给你的家人、朋友。

二、认识电子邮件的构成
1、电子邮箱地点
电子邮箱地点包含用户名和邮件服务器域名，中间用
@连结
如： jilingdou@
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。

第介绍电子邮件注册流程（以QQ 邮箱为例）
11、登岸电子邮局（桌面有供参照的地点）
课2、单击“注册”
时3、填写注册信息（注意注册提示）4、进
入邮箱
四、撰写邮件
1、收件人地点、主题、正文的意义
2、指名登台演示邮件发送
3、教师小结。

（课件演示）
五、查收电子邮件
（1）登岸电子邮箱
（2）单击邮件“主题”查察内容
六、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了好多便利，因此我我们要保护
好自己的邮箱。

1、不要把自己的电子邮件地点各处宣布，这样简单引
来一些垃圾邮件和病毒的攻击。

2、对于一些不明来历的信函，我们尽量不翻开。

免得
电脑感得病毒。

适用文档
3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应
该实时退出，以防备他人盗用你的邮箱。

（大家看看自
己的邮箱，在哪儿退出呢？）
七、讲堂小结谈收获
说说你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？掌
握了哪些方法？
内容
教学目标
五年级上册信息技术第 3 课《网络快递员》
1、理解电子邮件中附件的看法，知道有回形针标记的邮件是带有附件的
2、进一步娴熟掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟习电子邮件的相关礼仪。

3、经过邮件的收发，感觉网络为沟通带来的便利。

重点
接受与发送带附件的电子邮件，理解附件的看法
难点
教课器具作为附件发送的图片、音乐文件
教课过程教课设计备注改正
一、讲话导入
师：上节课同学们都会收发邮件了吗？师：老师这有
个文件，能不可以经过邮件发送给你们，怎么办呢？引
出“附件”
二、教授新知
导语：请同学们自己看书，找找看怎么增添附件，一
会我会请一个小老师来帮我。

生试着在发邮件页面找
到附件，试试增添附件。

第
1、点名学生上教师机演示。

1
课2、部署任务
时
（ 1）在资料里找一张图片，发送给同桌。

（2）查察达成状况
小结：假如我们要发送附件数目多，一个一个加很麻
烦，应当要先打包压缩后，再发送。

3、检查邮件
（1）假如附件里收到格式是 EXE 的文件，大家要当心，
很可能是病毒，不要翻开看。

（2） QQ 邮箱使用小技巧准时发送邮件、邮件回
执三、作业
回家先去问问父亲母亲的诞辰，邮箱，发送准时祝愿
邮件给他们，给他们一个欣喜。

内容
教学目标
五年上册信息技第 4 《采集生活点滴》
1、常用多媒体采集，认识它的功能
2、通制并保存声音文件、取数相机中的照片，初步掌握声音和片素材的采集方法，感觉数字化信息存的。

3、通多媒体素材文件的整理，稳固文件整理能力，化分整理意。

重点
声音、照片的采集，以及生成文件的方法
难点
教课器具筒、照相机
教课过程教课设计备注改正
第1课时一、提出
校园里的生活是美好的，色的草坪、可的伙伴、
快乐的游⋯⋯能不可以把它下来，保存到
中呢？需要用到什么工具？
二、采集工具
(1)依据学生的回答，适出示物或利用屏幕播放
入的多种式片，并指出种工具能帮我
取怎的信息。

(2)拓展：你知道哪些采集工具？
(3)小：些工具都能帮我取生活中的声音、像、影像，并以“数字化”的形式存在中。

三、用采集工具
(1)制一首歌曲要用到什么采集工具？把筒放
在上就能制了？
(2)教或学生示范“ 筒接主机音入，启
音机程序”
(3)如有条件，能够小位用数相机拍室
内学境，并由教或学生示范出数照片的方
法。

(4)提并屏幕演示：你知道照相机里的影像是怎
入到中的？( 接和件助) (5)小：要使采集工具中的信息保存到中，一般
需要用什么来帮忙？
四、料整理。

(1)提：取的信息多了，寄存在一个地方就会得
乱，有没有好的管理方法？
(2)学生用建文件的方法来分寄存采集的料文
件。

五年级上册信息技术第 5 课《阅读数码图库》
内容
1、认识常有的图片阅读软件，掌握用ACDSee 查察图片的基本方法，体验图教学片阅读软件查察图片的便利。

目标2、经过用 ACDSee 管理图片文件，掌握在 ACDSee 中重命名文件的两种方法，进一步加强分类整理文件的意识。

重点
掌握用 ACDSee 查察图片的方法，批量重命名文件的操作方法
难点
教课器具ACDSee5.0上节课拍摄的照片
教课过程教课设计备注改正
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中寄存了最新拍摄的校园
景色照片，想不想看看？
二、阅读照片
(1)学生试试找寻并用各样方法阅读新的照片
指出：这样一张张地阅读照片，不是很方便，有没有
快捷的方法呢？
(2)介绍 ACDSee 软件界面
(3)学生试试用ACDSee 阅读照片
(4)问：如何才能将照片的缩略图放大呢？
鼓舞学生看书自学、同桌合作试试解决。

三、整理照片
第(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得凌乱，
1有什么好方法呢？ ( 建文件夹进行归类、用中文重命名
课照片文件。

)
时(2)提出问题：你感觉我们的照片能够分红几类？应建几个文
件夹？
并在 ACDSee 中作建文件夹的示范
(3)如何把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步经
过看书试试自学解决练习建议：
本课的练习能够先指引学生发现全部照片的文件名有
什么问题？而后示范一个照片文件的重命名操作，最
后让学生达成照片文件下全部文件的重命名。

本课练
习难度不大，但比较费时。

四、讲堂小结
这节课，你有了什么新收获？
内容
教学目标
五年级上册信息技术第 6 课《出色照片剪辑》
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。

2、掌握用“改正”菜单剪裁图片的方法。

3、经过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的差别。

重点
掌握旋转图片和剪裁图片的方法，图片尺寸大小与图片文件大小看法的差别难点
教课器具需要进行旋转和剪裁的照片
第1课时
教课过程教课设计备注改正
1.提出问题
用数码相机拍摄光景时，有经常把其余不想要的光景
也拍摄进去了，有没有好的挽救方法呢？（修剪。

）这
一点， ACDSee 能帮助我们轻松解决。

2.照片修剪。

(1)出示照片，指引学生剖析照片：你感觉哪些地方需
要剪裁掉。

(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保存
下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。

并重申：只有
最后按“保存”钮才能将成效保存下来。

(3)学生试试。

(4)“假如操作失误了怎么办呢？”指引知识迁徙，用
好 ACDSee 中的“取消”功能。

(5)出示照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用
ACDSee 能不可以解决呢？让学生利用工具栏上的工具
试一试，也能够看书自学。

(6)用“有时要办理的照片好多，假如每幅照片都要这
样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法
呢？”来引出“教你一招”的内容。

(7)“工具栏其余按钮有什么作用呢？想不想试一试？”
让学生试试工具栏上的其余图像改正工具。

3.上传照片。

要修业生上传各自改正的照片到网络学习平台中，相
互评论，研究如何改正成效最好。

4.学习小结。

经过这几日的学习，你对 ACDSee 有了什么新的认识？
你最赏识 ACDSee 的什么功能？
适用文档
教材
五年级上册信息技术第7 课《轻松调理图片》
内容
1、认识 ACDSee “编写”任务工具栏中各种工具的功能。

教学2、掌握调理图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。

目标3、在用各样色彩调理工具完美图片的过程中，感觉图像办理软件的强盛功能，激发机一部学习图像办理技术的兴趣。

重点
依据需要调理图片的亮度，调整图片的大小
难点
教课器具待调理的图片、需填写的表格
教课过程教课设计备注改正
第1课时一、图片对照，感觉需要。

1、出示亮度和色彩不一样的照片，学生观看。

2、谈不一样，说想法。

二、引出ACDSee ，试试操作。

1、教师用 ACDSee 翻开图片，解说软件工具。

2、学生翻开图片，试试调理图片亮度。

3、指生登台示范操作，其余学生观看屏幕操作。

4、学生各自进行试试。

三、填写表格，学习剪裁。

1、出示表格，说明要求
讲堂活动中，大家的样子各不相同，此刻我们要评比出一位最有型的同学，并把他当时的样子填入表格里面。

2、各自阅读照片，找寻最有型的同学，并填写表格中
的文字内容。

3、反应填写，学习照片填入表格。

（1）演示操作方法。

（2）学生模拟操作，将照片填入表格。

（3）展现成就，评论。

（4）各自达成表格，并上交作业。

四、总结讲堂学习收获。

适用文档
教材
内容
五年上册信息技第8 《倾听数字音》
1、“作曲大” 件界面的成，掌握“作曲大”翻开文件的方法，
教学学会在“作曲大”中控制音播放的方法。

目标2、通入并播放 MIDI 曲，掌握“ 作大” 入MIDI 曲的方法，感受数字音的奇特魅力，激作曲的欲念。

重点
用“作曲大”播放曲，认识MIDI 音的特色
难点
教课器具作曲大件、 MIDI音
教课过程教课设计备注改正
一、激趣入
同学，你平上网都做些什么啊？
：打游、听音、料⋯⋯
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想，
自己也来作一首好听的歌曲呢？今日老就大家
来一个新朋友，它叫“作曲大”
二、作曲大
1、翻开作曲大
第
2、看，作曲大和我前面用的WORD 、
1课时ACDSee 有什么异同？
可采纳学生自主探究学法，通“作曲大” 件
和学生已熟习的件（如：word、 ACDSee 等）界面比，先学生同桌相互一，再在堂上沟通
，进而认识“作曲大” 件界面，也可采纳
的演法，教演示解“作曲大”的界面
3、教介“作曲大”界面。

三、听美好曲
1、我地了“作曲大”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？
2、“作曲大” 件自己就了一些他人作的曲，
我先一同来听一听。

适用文档
3、教师演示
单击“高兴创作”—调入旧曲—调入典范(如外婆的澎
湖湾 )—试听乐曲
4、自己着手翻开你喜爱的乐曲来听听
课采纳教师演示翻开“高兴创作”菜单栏中“调入旧
曲”的方式，调入典范作品《粉刷匠》，师生共同赏识
乐曲，激发学生的兴趣，接着经过“试一试”，
让学生翻开典范作品赏识。

进而学会利用“作品大师”
来赏识乐曲。

教师指引学生翻开“高兴创作”菜单，发现近来翻开
过的乐曲会出此刻“近来曲目”栏目中，点名经过打
开“近来曲目”中的乐曲也能赏识乐曲。

四、小结：因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲
大师”就能赏识来自远方的MIDI 音乐。

适用文档
教材内容
教学目标
五年级上册信息技术第9 课《 MIDI 乐曲变化多》
1、认识“作曲大师”工程文件MJP 格式
2、经过输入《粉刷匠》乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”看法演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法，能选择适合的乐器和音色演奏，感觉电子乐曲的特色。

重点
音符的输入
难点
教课器具乐曲《粉刷匠》
教课过程教课设计备注改正
一、情形激趣
播放用不一样乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么
乐器？我们的“作曲大师”也能够依据不一样的曲谱演
奏出美好的音乐呢，还可以经过采纳多种乐器演奏出不
经过的成效呢！
二、输入乐曲
导语：老师很喜爱一首曲子，想把它介绍给大家赏识，
惋惜在网上找不到这首曲子，可是老师记得这曲子的
第
谱，你们说怎么办呢？
1课时1、输入乐曲；选择一首自己熟习的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮；
2、教师演示；教师演示如何输入音符，需要时还可选
择附点、增时线；
3、试一试；让学生输入典范作品《粉刷匠》，在做中学；
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人；卡通人：其实这么多乐器的声音
都是我发出来的，我能够改变乐曲的音色，让乐曲的
赏识成效变得不一样。

2、卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，
我可奇特啦！
适用文档
如何改变乐曲的音色，让乐曲的赏识成效变得不一样，
2、教师演示
调入乐曲，在“随心设置” 菜单中，单击“声部设置” ，
出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢
琴演奏乐曲。

在演示时，要让学生认真察看，培育学
生优秀的察看习惯。

3、试一试
进行试试训练，并让学生察看“设置与信息”对话框，
探究如何改变乐曲的速度和音量。

亲身领会乐曲的变
化多样，享受音乐的美好。

四、保存乐曲
在“高兴创作” 中选保存文件功能即可进入保存画面，
进行保存。

五、总结
师生共同小结本课内容。

内容
教学目标
五年级上册信息技术第10 课《创作MIDI 乐曲》
1、认识电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色。

2、经过公布音乐、学会导出MIDI 音乐。

3、经过创作乐曲，感觉多媒体作品创作的艰辛，进一步加强版权保护意识。

重点
掌握乐曲创作的基本法，难点是依据需要设置乐曲的调性、节奏和音色难点
教课器具作曲大师软件
教课过程教课设计备注改正
1、情境创建
播下学生典范作品，激发学生的创作热忱
经过讲话引入：“作曲大师”不只好赏识优美的乐曲，
还可以创作乐曲，方才听到的乐曲就是小朋友自己利用
“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试？
2、乐曲创作
乐曲创作分“构想乐曲” 、“谱写音符” 、“公布音乐”第三部曲
1要创作乐曲先要“构想乐曲”，鼓舞学生去发现生
课活中常听见的、熟习的一些小调，或许一些熟习的儿
时歌、利用这些熟习的曲调自己着手来作曲。

能够先在
纸上写谱，而后教师对如何选择调号进行指导，学生
驶入音符进行试试，进入“谱写音符”阶段，再让学
生自己赏识，感觉播放的速度，感觉不一样乐器的声音
魅力，
教师对学生进行简单旋律的创作启发，培育学生信息的办理能力， MIDI 是当前国际流行的音乐文件，也
是互联网上最常用的音乐文件格式，指引学生把开创
乐曲变换成 MIDI 音乐；最后指引学生把开创乐曲作
品上传到网络平台“公布音乐”，先按学习小组相互欣
赏，沟通评论作品，把典型的学生作品进行全班展现
赏识、评论沟通。

内容
教学目标
五年级上册信息技术第11 课《制作电子相册》
1、认识常有的电子相册制作软件
2、认识“艾奇电子相册”的操作界面，掌握增添图片、音乐、边框的方法。

3、经过制作电子相册，认识多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感。

重点
利用“艾奇电子相册”增添图片、音乐、边框
难点
教课器具作曲大师软件
教课过程教课设计备注改正
第1课时
一、情境导入
好多同学会想假如能把这些精巧的图片制作成一
真相册该多好？
（第一播放一组春光美景图，而后再播放电子相册“春季 .exe”）
二、示范操作
1．今日我们就用一款软件来达成一个美丽的电子
相册
2、分组部署任务：今日任务以游戏方式来进行，游戏规则：
（1）以组为单位， 6 个人一组。

（2）在规准时间内，达成任务的人数最多的组
为第一名，其余名次按相同方法计算
注：本组同学经过组内帮助达成任务的也算入人头，但一定是自己着手操作达成，不可以取代，相邻
组之间相互监察）
（3）相邻组互派代表检查达成状况，并报告
3． (示范 )艾奇电子相册软件及基本工具
的作用
4．基础任务演示
①插入内页（ 2 张）
适用文档
②增添图片，并调整大小，预览页面成效
5.巡视学生操作，对简单犯错的问题进行
重申倒计时提示
6．进阶任务演示
①设置图片或页面动画，预览成效②插入背景音
乐
7．巡视学生操作，重申注意事项（保存等）倒计时提示
8.演示改正封面封底，生成电子相册
三、学生作品展现
1.下边请同学展现自己的作品（每组选举做得最好
的）
2.互评 ,教师适合评论
3.选举一名做得特别美丽的
四、总结
电子相册制作步骤
适用文档
教材
内容
五年级上册信息技术第12 课《电子相册礼包》
1. 知道可履行文件的扩展名为.exe
教学 2. 经过丰富电子相册内容，掌握在“艾奇电子相册”中给图片增添文字说明、目
标设置殊效的方法。

3. 经过礼物包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成就的快乐。

重点
丰富电子相册作品，使用适合的说明和殊效突显作品主题。

难点
教课器具艾奇电子相册软件
教课过程教课设计备注改正
第1课时
一、引入
同学们，前一次课我们学习了怎么制作精巧的电子
相册，把静止的图片，变为了动向的图片，特别美丽。

可是有什么地方能够改良呢？
如何对每个照片进行说明说明？
如何把相册做成一个能够独立播放的文件呢？
二、增添文字说明
1.教师演示如何给图片增添文字说明，使电子相册
更为生动、丰富。

单击“素材区”中的【修更名字/注
释 / 旁白】按钮就能够在翻开的窗口中给图片增添
说明。

特别要注意名字，说明，旁白分别显示地区，代表
含义。

2.设置殊效。

电子相册中包含了丰富的图片殊效。

为图片设置适合的殊效，能让相册更出色。

单击“素材区”中的【相片殊效】按钮。

单击应用
到指定相片按钮，在翻开的窗口中给图片设置适合的
殊效。

三、导出礼包
“本机相册” 只好用“艾奇电子相册” 翻开和播放，
如要让电子相册能离开“数码大师”环境独立播放，
适用文档
需导出成“礼物包相册”。

1.在“导航区”中选择“礼物包相册”。

2.在“礼物包专项设置”中输入礼物包标题，并制
定保存路径。

3.单击【开始导出】按钮导出“礼物包相册”。

四、讲堂小结
经过这节课的学习，大家对艾奇电子相册有了更进一步的认识了，能把相册做的更美丽。

增添文字
说明和设置殊效，使画面更绚烂，而导出礼包，使得
我们播放更为方便。

内容
教学目标
重点难点
五年上册信息技第13 《采集料方法多》
1、认识取料的常方法，知道各自的特色
2、通、采，取料并整理料的程，能依据状况
料取方法，形成料整理的意
认识料采集的各样方法，并依据主采集料
教课器具
教课过程教课设计备注改正
第1课时
一、入
数相机胶卷成了史，手机短信空中了“小条” ，子商物足不出，物网万物皆有智慧⋯⋯些都是数字技，改了我的生
活！
一：在我有那些渠道取知、采集
料？
二、地观察与采取料
要得最直接的料，有候，地观察和采
是比好的方法。

：智能家
在学校里同学相互采的活，而后整理料。

三、从刊志中找料
学校、室能够找有关主的料。

找到有关主的内容，能够摘下来，也能够
描、拍下来。

四、利用网搜寻料
利用因特网采集料是学生最喜的采集料方
法，好多料不必定真，要提示学生注意甄。

五、沟通、价
学生采集到的料行解沟通。

六、小
今日你学到了哪些采集料的方法？
采集料分要注意什么？
内容
教学目标
五年级上册信息技术第14 课《网络议论会》
1．认识论坛的基本功能，知道网络议论的整个过程。

2．经过实行网络检查主题，掌握公布主题的方法，学会对换查数据结果的剖析，领会网络检查的便利与优势。

3．在网络沟通中，规范网络用语，养成文明沟通的习惯。

重点
论坛中公布主题与参加议论
难点
教课器具模拟论坛
教课过程教课设计备注改正
一、公布议论主题
1．上节课我们已经采集了好多有关智好手机的资料，
你想不想将自己采集的资料与同学们议论议论呢？
2．部署任务：确立议论的主题，并经过论坛进行公布。

第
(1）选择适合的论坛版块，单击“发布话题”按钮，
1课时公布新帖。

(2）进入发布帖子的页面后，输入帖子的标题和内容，而后单击“发布”按钮，就能够公布帖子了。

提示：发帖时讲究文明礼仪，语言表达要规范。

3．反应：让一位学生示范操作
二、参加主题议论
同学们将自己帖子公布在论坛上，表达自己对智好手机的见解，同时，我们也能够在论坛上参加主题议论，对其余人公布的主题贴发布自己的见解。

1、指生试试发布个人见解的操作方法，教师从旁
指导。

2、其余学生依据所学方法，在主题贴发布建议。

三、小结讲堂所获。

经过这节课的学习，你学到了什么？
适用文档
教材内容
教学目标
重点难点
五年上册信息技第15 《研究告》
1、学会告框架，认识研究告的成部分。

2、通采集各数据料，剖析数据背后的生原由，提升学生依据需要取和整理料的能力。

3、利用 WORD 和美研究告，提升学生运用件的能力。

认识研究告的框架，剖析数据取实用数据行。

教课器具WORD 件、有关研究数据
教课过程教课设计备注改正
一、入
第1
：我上大家在教育平台上利用网个工具数字技的展我生活来的影响，同
学通投票或许跟帖取到了许多的料：那么如果我不把个料告学校全部的人，我的采集与就没有任何意了，我如何宣布我的研究
课
成就呢？你一下？
时
假如我们能将自己的检查所得，形成一份研究
告，那我就能够采纳多种方法行宣了。

二、告基
1、教介研究告
研究告是研究活的成就体，一般以文并
茂⋯⋯
2、告框架
研究告的框架一般分红四个部分：回研究
程，数据剖析，的得出，将来的憧景。

小几个方面的内容与获得的数据料先
看。