福建农林大学2011级培养方案审核要求
福建农林大学(福州校区)关于开展2013-2014学年第二学期“个性发展课”第一轮网上选课的通知
福建农林大学（福州校区）关于开展2013-2014学年第二学期“个性发展课”第一轮网上选课的通知各学院：2013-2014学年第二学期“个性发展课”第一轮网上选课工作即将开始，为确保网上选课工作的顺利进行，现将有关事项通知如下：一、课程类型1、全校性的公共选修课；2、其它专业的学科（专业）选修课做为“个性发展课”的课程；3、网络教学公选课。
二、选课对象在校2009级五年制、2010、2011、2012、2013级四、五年制本科学生。
三、“个性发展课”有关规定1、“个性发展课”（任选课）是由全校性公共选修课、网络教学公选课和其它专业的学科（专业）选修课中选择而形成的一组选修课程。
旨在引导学生完善自身素质，拓宽知识面，为学生个性发展，扩大自主选择提供更多的空间。
全日制本科生应在弹性学制内应修满培养方案规定的公共选修课或个性发展课程学分。
为使学生文理渗透、学科交叉，要求文科类学生须修满6学分自然科学类课程；理工科类学生应修满6学分人文社科类课程，同时每个学生至少要选修2学分艺术类（艺术类专业学生除外）、体育类课程。
因此，学生在选课时，特别要注意课程结构，选课前认真查阅本专业培养方案对“个性发展课”的修读要求，并根据要求选修相应类别的课程；2、学生应从本人的实际情况出发，在保证学好必修课的前提下，合理安排选修课，对存有严格先修后续关系的课程，必须先选先修课程，再选后续课程；3、所选的课程如与本专业培养方案中必修课和专业选修课课程相同的，所修课程学分不予承认。
对于不能明确的课程，选课前可咨询任课老师；4、为丰富我校“个性发展课”课程，提升“个性发展课”质量，2013—2014学年第二学期引入10门“尔雅通识课”（附件1）和2门“汇智核心能力学院”网络教学课程（附件2）作为我校“个性发展课”；网络教学公选课的上课时间和上课地点系统中设置为空；选择网络教学公选课的学生名单将被导入网络在线学习平台，列为相应课程的班级成员进行网络在线学习，学校不统一安排上课时间、地点，由学生根据自身时间在课程开放时间内完成所有学习任务（具体任务及考核标准见附件3）；5、学生根据本人的实际情况可选1—2门不同类别的课程（2009级五年制、2010级四年制学生不限选修门数，已修满学分的学生不必再选）；网络教学公选课每人限选一门（如有多选，将强制退选）；修读辅修专业取得学分的课程是主修专业不需修读的课程，可作为主修专业相同类别的“个性发展课”学分；6、课程经考核，成绩合格者，成绩记入学生学籍档案；成绩不合格者，不记入学生学籍档案，可重选或改选。
福建农林大学本科专业课程体系和教学内容社会评价暂行...
好风光好风光恢复供货才福建农林大学本科专业课程体系和教学内容社会评价暂行办法为了进一步贯彻落实《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）精神，全面提高教学质量，完善我校本科教学内部质量监控和评价体系，建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成社会和企业对我校本科专业课程体系和教学内容的评价制度，加强对人才培养过程的管理，根据国家和省有关文件精神，结合学校实际，特制订本办法。
一、评价目的随着社会和经济的发展，学校培养的本科生人数日益增加，人才培养的规格和质量已成为社会和行业选人用人的标准，这要求我们进一步深化教学内容改革，建立与社会经济发展相适应的人才培养模式、课程体系、教学内容，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。
建立本科专业课程体系和教学内容社会评价制度，是为了进一步优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系；是为了有利于培养学生创新精神和实践能力，完善学生的知识结构，促进学生个性发展的需要；是为了根据社会经济发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。
二、评价专家组人员组成及主要职责1、评价专家组人员组成。
各学院应加强与社会和企业的联系，建立本科专业课程体系和教学内容社会和企业评价人员专家库。
包括各级政府部门负责人、各类企业负责人、同行专家、相关专业毕业生，以及其它社会知名人士。
2、评价专家主要职责。
了解相关专业的社会需求状况，评议人才培养目标、规格及课程体系、课程教学内容是否与社会需求相结合，为教学管理改革的决策，提供咨询意见和建议。
三、评价内容各本科专业课程体系和教学内容。
四、评价方式1、定期或不定期邀请评价专家组人员对现行各本科专业课程体系和教学内容进行审阅、评价。
2、建立毕业生就业跟踪反馈机制。
教学司〔2010〕24号-关于做好2011年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作
关于做好2011年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作的通知教学司〔2010〕24号各省级高校招生办公室，各有关研究生招生单位：推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称推免生工作）是重要的研究生招生选拔方式，为进一步发挥推免生工作在提高研究生生源质量、突出拔尖创新人才选拔以及推动高等教育实施素质教育等方面的作用，2011年推免生工作要更加突出推免生工作机制创新，切实加强规范化管理，着力提高推免生质量、进一步促进研究生教育结构调整。
现将有关事项通知如下：一、关于推免生名额确定有关高等学校要逐步建立健全与培养质量、学科水平、专业特色和创新人才等因素相联系的推免生名额确定激励机制。
在教育部确定的名额（见附件1）内统筹兼顾各学科专业和各专业学位类别生源情况，合理安排学术型和专业学位两个类型推免生名额的分配，积极配合促进研究生教育结构的调整。
各有关高校要加强本校推免生工作制度建设，制定和完善科学的评价体系、严谨的工作程序和细致的工作方案，要德智体全面衡量，综合评价，择优推荐，尤其要突出对考生创新能力和实践能力的考核，确保推荐免试生的选拔质量。
二、加强推免生的校际交流各有关高校要逐步建立和完善推免生校际交流和保障机制，鼓励和支持本校推免生到其他招生单位就读，不得干预推免生合理流动。
被多个接收单位接收的推免生，由考生自主选择去向。
2011年学术型推免生留本校最高比例不得高于我部文件的有关要求，各高校在发放推荐免试生表格时要做留校、外推的标记，以便省级招办检查核实。
专业学位推免生名额留本校比例暂不作规定，鼓励各校向其他招生单位推荐。
三、关于新增开展推免生工作高校的确定最近，我司组织了新增开展推免生工作高校遴选工作，经专家委员会评审并按规定进行公示，确定中央戏剧学院等50所高校（名单及名额方案见附件2）从2011年起开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作。
请有关省级教育招生考试管理机构在推免生工作开始前对本省有关高校进行政策和业务专项培训，指导这些高校规范、有序地开展推免生工作。
福建农林大学制订(修订)专业学位研究生
福建农林大学制订（修订）专业学位研究生培养方案基本要求为贯彻落实《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》(教研【2014】5号)、《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》(教研【2015】1号)、等文件精神，进一步推进我校专业学位研究生教育综合改革，提高我校专业学位研究生培养质量，我校决定开展新一轮的专业学位研究生专业培养方案制订（修订）工作。
主要内容及相关要求如下：一、培养目标贯彻党和国家教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义现代化建设，掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
具体要求如下：（一）坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的科研道德和敬业精神。
品行端正，诚实守信，身心健康。
（二）适应科技进步和社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，有较强的自学能力和较宽的知识面，具有较强的创新能力、实践能力和创业精神。
（三）掌握一门外国语，具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能适应本专业学习、研究和学术交流的需要。
二、学制和学习年限2019年起，专业学位研究生的学制统一为3年，因客观原因未能按期完成学习任务者，可申请延长学习年限。
专业学位研究生的最长学习年限（含休学和保留学籍）不超过5年。
对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位。
具体要求按照学校相关最新文件执行。
三、研究方向研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。
要注意突出重点，在发挥本专业（领域）的优势和特点的同时，密切关注经济、科技和社会发展中具有重大或深远意义的领域，努力把握本学科、专业发展的主流和趋势，使专业学位研究生的培养适应区域经济发展对专业性人才的需要。
级福建农林大学对金融学、国际经济与贸易、会计学、工商管理双学位的培养计划
级福建农林大学对金融学、国际经济与贸易、会计学、工商管理双学位的培养计划————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：金融学(双学位\双专业)（020104T）一、业务培养目标本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险、财政、税务以及其他经济管理部门和企业、教育科研单位等从事实务、教学和科研工作的复合型人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习金融学的基本理论和基本知识，受到金融以及相关业务的基本训练，具有金融领域的实际工作能力。
本专业毕业生的知识和能力要求：1.掌握金融学科的基本理论、基本知识；2.具有处理银行、证券、投资、保险等方面业务的基本能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4.了解金融学科的理论前沿和发展动态；5.具有较强的调查研究、计算机应用、语言和文字表达、分析和解决实际问题等方面的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科经济学。
四、主要课程微观经济学、宏观经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、金融市场学、保险学、商业银行业务管理、中央银行学、投资学等。
五、主要专业实验统计学、证券投资学等。
六、主要实践性教学环节课程实习、毕业实习、课程论文、毕业论文等。
七、修业年限三年．八、毕业最低学分毕业生修读最低学分65学分，其中，理论课程50学分；实践性教学环节15学分。
九、授予学位经济学学士。
十、相近专业国际经济与贸易、财政学、保险学。
表1 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)本科专业课程教学进程计划表类别课程编号课程名称学分学时按学年学期学时分配开课教师所在单位总学时讲授实验、上机习题讨论实践教学1 2 3 4 5 6 7 8学科(专业)基础课微观经济学 4.0 70 70 70 经管学院140104 货币银行学 4.0 70 70 70 经管学院140306 会计学 3.0 50 50 50 经管学院宏观经济学 4.0 75 75 75 经管学院140305 经济法 2.5 40 40 40 经管学院140107 投资学 3.0 50 50 50 经管学院140304 统计学 3.0 50 40 10 50 经管学院140109 财政学 3.0 50 50 50 经管学院140110 保险学 3.0 50 50 50 经管学院140111 国际经济学 3.0 50 50 50 经管学院140112 计量经济学 2.5 40 40 40 经管学院金融市场学 3.0 50 50 50 经管学院中央银行学 3.0 50 50 50 经管学院国际金融学 3.0 50 50 50 经管学院140117 商业银行业务管理 3.0 50 50 50 经管学院140114 证券投资学 3.0 50 40 10 50 经管学院合计50.0 845 825 20 190 165 150 190 150累计50.0 845 825 20 190 165 150 190 150合计必修课公共基础课学科(专业)基础课50.0 845 825 20专业核心课选修课限选课(公共基础、学科、专业选修课)任选课（公共选修课）总计50.0 845 825 20 190 165 150 190 150附表2 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)专业实践教学环节安排表项目内容总周数学分执行学期备注课程实习商业银行业务管理 2 2 5保险学 2 2 3课程论文货币银行学 1 1 1国际金融学 1 1 5毕业实习 5 5 6毕业论文 4 4 6合计15 15实践环节最低学分要求小计15 15 不含选修实践环节附表3 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)专业学分导读表项目学分百分比(%)理论教学必修课50 10076.9专业选修课0 0任意选修课0 0集中安排的实践教学15 23.1 毕业学分65 100项目总学时学分数百分比(%)课内教学必修公共基础课0 0 0 学科（专业）基础课845 50 100 专业核心课0 0 0选修限选课（公共基础、学科、专业选修课）0 0 0 任选课（公共选修课）0 0 0 小计845 50 100% 集中安排的实践教学周数：15 23.1合计65 ------国际经济与贸易(双学位\双专业)（020102T）一、业务培养目标本专业培养的学生应系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济与贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
11级福建农林大学对金融学、国际经济与贸易、会计学、工商管理双学位的培养计划
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
——培根金融学(双学位\双专业)（020104T）一、业务培养目标本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险、财政、税务以及其他经济管理部门和企业、教育科研单位等从事实务、教学和科研工作的复合型人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习金融学的基本理论和基本知识，受到金融以及相关业务的基本训练，具有金融领域的实际工作能力。
本专业毕业生的知识和能力要求：1.掌握金融学科的基本理论、基本知识；2.具有处理银行、证券、投资、保险等方面业务的基本能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4.了解金融学科的理论前沿和发展动态；5.具有较强的调查研究、计算机应用、语言和文字表达、分析和解决实际问题等方面的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科经济学。
四、主要课程微观经济学、宏观经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、金融市场学、保险学、商业银行业务管理、中央银行学、投资学等。
五、主要专业实验统计学、证券投资学等。
六、主要实践性教学环节课程实习、毕业实习、课程论文、毕业论文等。
七、修业年限三年．八、毕业最低学分毕业生修读最低学分65学分，其中，理论课程50学分；实践性教学环节15学分。
九、授予学位经济学学士。
十、相近专业国际经济与贸易、财政学、保险学。
表1 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)本科专业课程教学进程计划表附表2 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)专业实践教学环节安排表附表3 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)专业学分导读表国际经济与贸易(双学位\双专业)（020102T）一、业务培养目标本专业培养的学生应系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济与贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
福师大专升本各专业人才培养方案和教学计划1-26
2011级工商管理专业培养方案一、学制、招生对象学制：2年招生对象：普通高职高专应届毕业生二、人才培养目标本专业是培养拥护党的方针政策，适应生产、管理、服务第一线需要，德、智、体全面发展的高级工商管理人才。
通过两年继续学习，毕业生应系统掌握企业管理、财务管理的定性、定量分析方法，具有分析和解决管理问题的基本能力；熟悉我国企业管理、财务管理的有关方针、政策、法规以及国际企业管理、财务管理的惯例与规则，掌握一定的计算机技能和外语知识。
三、人才培养要求（一）专业职业范围本专业培养具有本科层次的能适应各类工业企业、商业企业、贸易企业经营管理及财务管理工作的专门人才。
（二）职业岗位能力要求1、有良好的职业精神和团队合作精神2、系统掌握企业管理、财务管理的定性、定量分析方法3、具有分析和解决管理问题的基本能力4、熟悉我国企业管理、财务管理的有关方针政策以及国际企业管理、财务管理的惯例与规则5、掌握一定的计算机技能和外语知识（三）资格证书要求1、企业管理方向：市场营销资格证、物流资格证2、财务管理方向：会计证（四）职业技能要求：市场调查、市场预测、市场策划、企业战略等四、课程设置（一）主干课程(教学进程表中用★表示)1、企业管理方向：企业管理、人力资源管理、现代物流管理、企业战略管理、生产运作管理等2、财务管理方向：财务管理、人力资源管理、企业管理、财务分析、计算机财务管理、金融市场等（二）主要实践环节1、企业管理方向：企业管理实习、办公信息化培训2、财务管理方向：会计业务实习、办公信息化培训（三）课堂教学与实践教学学时分配1、企业管理培养方案：总学分：81学分，总课时1430学时，其中课堂授课1273学时，实践257学时2、财务管理培养方案：总学分：81学分，总课时1430学时，其中课堂授课1273学时，实践257学时2011级财务管理专业培养方案一、学制、招生对象学制：2年招生对象：普通高职高专应届毕业生二、人才培养目标拥护党的方针政策，具备较好的数学基础, 掌握财务管理学的基本原理与方法以及金融、财务管理的定性定量分析方法；适应社会发展需要，具有分析问题和解决问题的基本能力，较强的独立获取专业知识的能力, 熟悉我国财务管理的有关方针、政策、法规以及财务管理的惯例与规则，掌握一定的计算机技能和外语知识。
闽教高201162号1附件
附件1：福建省高等学校专业设置基本条件（试行）一、学校制定了与事业发展规划和办学定位相符合的专业建设规划。
学校申请增设新专业，一般应有已设的同类相近专业为依托，或形成较为明显的专业群优势，具备较好的专业发展基础。
二、学校申请增设新专业，需组织专门人员深入行业、企业开展人才需求调研，对新办专业面向的就业岗位及岗位群进行研究和分析，与相关行业、企业联合进行了专业论证，共同制定了人才培养标准和培养方案，人才培养目标和培养规格及教学内容和课程体系科学合理，人才培养质量得到保证。
三、学校申请增设新专业，需建立一支数量和结构能满足教学需要的专业教学团队，其中本科专业应有1名及以上本专业正高职称的专任教师作为专业带头人，有3名及以上本专业副高职称的专任教师作为骨干教师；专科专业应有2名及以上本专业副高职称的“双师型”专任教师作为专业带头人，有2名及以上本专业中级职称的“双师型”专任教师作为骨干教师，聘请3名及以上行业、企业一线高级专业技术人才和高层经营管理人员担任兼职教师。
四、学校申请增设新专业，需在向省教育厅申报专业前下拨足额的专业开办经费支持专业筹建工作，确保专业实验室、实训基地、图书资料满足教学工作需要，其中本科专业开办经费至少200万（其中工学类专业300万），专科专业开办经费至少100万（其中工学类专业200万）。
附件2：_________年度高等学校专业设置汇总表学校名称（盖章）填表时期：年月日2.申请增设《普通高等学校本科专业目录》中可授两种（或以上）学位的专业，须选择一种填入学位授予门类栏中。
3.“专业代码”、“专业名称”、“是否目录外”、“学位授予门类（本科）、”“专业大类（高职高专）”、“专业类（高职高专）”栏中内容根据教育部《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》规范填写。
1附件3：高等学校增设专业申请表学校名称（盖章）：学校主管部门：专业名称：专业代码：所属学科门类及专业类：学位授予门类：修业年限：申请时间：专业负责人：联系电话：教育部制目录1.高等学校增设专业申请表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表⒑申请增设目录外专业的论证报告⒒医学类、中医学类、公安类专业相关部门意见填表说明1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册，须教育部审批专业需报材料一式两份）。
福建农林大学农业机械化工程专业学术型硕士研究生培养方案
福建农林大学机电工程学院农业机械化工程专业学术型硕士研究生培养方案一培养目标培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的从事农业机械化工程教学、科研、生产技术和组织管理工作的高层次专业技术人才。
具体要求如下：1.坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的科研道德和敬业精神。
品行端正，诚实守信，身心健康。
2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，以及必要的科学实验与生产实践技能；了解本专业领域的发展方向及学术动态；具备科技论文写作能力，严谨求实的科学态度和团队合作精神；具有从事科学研究、教学工作或独立承担专业技术工作的能力；能胜任农业机械化工程学科的教学、科研、生产及管理工作。
3.能熟练地应用计算机与先进的仪器设备；能用英语较熟练地阅读本专业书刊并能从网络上查找与获得专业资讯。
二研究方向1.现代农业装备试验研究2.现代农业机器系统设计与理论3.车辆及发动机性能研究与改进三学习年限全日制硕士研究生学制为三年。
因客观原因未能按期完成学习任务者，可申请延长学习年限。
全脱产硕士生学习年限最长不超过3年半,在职研究生学习年限最长不超过4年。
四培养方式硕士研究生培养实行导师负责制,也可实行以导师为主的指导小组负责制。
导师（组）负责制定和调整硕士生个人学习计划，协助组织开题报告，指导科学研究和学位论文等。
硕士研究生应该认真学好政治理论课，并积极参加社会实践，树立正确的世界观和人生观，必须参加学校、院系组织的政治、形势学习，生产劳动等各项活动。
要求硕士生不断提高自身的政治理论素质和思想品德修养。
硕士研究生必须学好学位课程，还要根据研究方向的需要和硕士研究生的基础条件选读选修课程。
课程学习可采取课堂听课、专题报告和讨论及在导师指导下自学指定书刊、写学习报告等方式，培养硕士研究生独立获得知识、独立思考、分析和解决问题能力。
无论采取何种方式，所学课程都必须通过考试或考查，成绩合格者，方可获得学分。
五课程设置及学分要求1.学分要求本专业硕士研究生修读课程总学分要求不低于32学分。
11级福建农林大学对金融学、国际经济与贸易、会计学、工商管理双学位的培养计划
金融学(双学位\双专业)（020104T）一、业务培养目标本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险、财政、税务以及其他经济管理部门和企业、教育科研单位等从事实务、教学和科研工作的复合型人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习金融学的基本理论和基本知识，受到金融以及相关业务的基本训练，具有金融领域的实际工作能力。
本专业毕业生的知识和能力要求：1.掌握金融学科的基本理论、基本知识；2.具有处理银行、证券、投资、保险等方面业务的基本能力；3.熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4.了解金融学科的理论前沿和发展动态；5.具有较强的调查研究、计算机应用、语言和文字表达、分析和解决实际问题等方面的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科经济学。
四、主要课程微观经济学、宏观经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、证券投资学、金融市场学、保险学、商业银行业务管理、中央银行学、投资学等。
五、主要专业实验统计学、证券投资学等。
六、主要实践性教学环节课程实习、毕业实习、课程论文、毕业论文等。
七、修业年限三年．八、毕业最低学分毕业生修读最低学分65学分，其中，理论课程50学分；实践性教学环节15学分。
九、授予学位经济学学士。
十、相近专业国际经济与贸易、财政学、保险学。
表1 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)本科专业课程教学进程计划表附表2 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)专业实践教学环节安排表附表3 经济与管理学院(旅游学院)金融学(双学位\双专业)专业学分导读表国际经济与贸易(双学位\双专业)（020102T）一、业务培养目标本专业培养的学生应系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济与贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
福大培养方案
福大培养方案1. 介绍福大培养方案是指福州大学为各专业学生制定的学习和发展的指导方案。
该方案旨在全面培养学生的综合素质和广泛的专业知识，为学生的未来发展提供良好的基础。
采取模块化设计，学生通过选择不同模块进行学习，有助于培养学生的专业能力并满足个人发展需求。
2. 培养目标福大培养方案的培养目标包括以下几个方面：2.1 学科知识通过培养方案，学生将深入学习本专业的学科知识，并具备扎实的基础理论知识和专业实践能力。
学生将掌握与专业相关的基本理论、方法和技能，为今后的学术研究或职业发展奠定坚实的基础。
2.2 创新能力培养方案注重培养学生的创新能力和实践能力。
学生将通过科研训练、实验实践等方式，提高自己的问题分析与解决能力，培养创新思维和实践能力，为未来的创新创业做好准备。
2.3 综合素质福大培养方案注重培养学生的综合素质，包括良好的学术道德和职业道德、跨文化交流能力、团队合作能力、领导能力等。
学生将通过课程设置和社团活动等，提高自己的自主学习能力、创新能力和社会责任感，培养全面发展的综合素质。
3. 培养模块福大培养方案采取模块化设计，学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择相应的模块进行学习。
以下是福大培养方案中的主要培养模块：3.1 专业必修模块专业必修模块是每个学生必须修读的模块，包括本专业的基础理论课程和实践课程。
学生将在这些课程中掌握所属专业的核心知识和技能，并达到基本的学习要求。
3.2 专业选修模块专业选修模块为学生提供了更广阔的学习空间，学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相关专业的选修课程，进一步深化自己的专业知识和技能。
3.3 学科交叉模块学科交叉模块旨在培养学生的跨学科思维和能力，学生可以选择其他专业的课程进行学习。
这有助于学生开拓视野，理解不同学科之间的联系，培养综合学科素养。
3.4 通识教育模块通识教育模块为学生提供了跨领域的知识和能力培养。
学生可以选择人文科学、社会科学、自然科学等领域的课程进行学习，以提高自己的综合素质。
2011级林学专业培养方案2012.6.25
贵州大学2011本科人才林学专业培养方案(定稿)＊培养目标本专业为林业、农业、环境保护等部门培养具有森林培育、林木遗传育种、森林病虫害防治、森林资源管理、森林资源保护与开发利用，城市林业建设和规划设计、自然保护区与园林管护等方面基本理论和基本技能，具有林业调查规划设计、森林经营方案编制、森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设与管理的基本能力，主要在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育（含经济林培育）、森林资源管理、保护和生态环境建设工作的高级专业技术人才。
＊培养要求本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1）具备扎实的数学、化学、生物学等基础知识；2）掌握一门外国语和计算机基础知识并能较好地应用；3）掌握林学、生物学、植物保护学、环境科学、信息科学等学科的基本理论和知识；4）掌握土壤理化分析、林木生理生化分析的实验技能和各项林业调查规划设计、典型作业设计的基本技能，并掌握应用现代信息技术进行森林资源动态监测和评价的方法和技能；5）具备森林培育、森林资源经营管理、森林保护、植物资源开发利用、经济林培育、生态环境综合治理、城市园林绿化、森林公园经营管理等方面的生产、行政、教学和科研工作基本能力；6）熟悉我国林业可持续发展、林业生态建设、森林资源保护和国土绿化的方针、政策和法规；7）了解国内外林学学科理论前沿、生物技术和信息技术应用前景、林业科技发展趋势以及林业生产发展动态；8）掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；9）具有较强的调查研究与决策、组织和管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。
＊所属学科类（1）学科门类:农学（09）（2）学科类:森林资源类（0903）＊核心课程本专业主要课程为：植物生理学、树木学、土壤学、林木育种学、森林生态学、森林培育学、森林计测学、森林资源经营管理、地理信息系统。
＊特色课程双语教学课程：森林培育学木材学研究型课程：森林培育学2讨论型课程：森林生态学＊计划学制4年最低毕业学分160+4 授予学位农学学士课程设置与学分分布1、通识课程 44学分1）思想政治类 15学分学分学年3001010101 思想道德修养与法律基础3(1) 全年3001010102 中国近代史纲要 2 春夏3001010103 马克思主义基本原理概论 3 春夏3001010104 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1） 3 秋冬3001010105 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）2(2) 春夏3001010106 贵州省情 1 全年T3001010107 形势与政策 1 春夏2）军事体育类 6学分3302110001 军事训练与军事理论2(1) 秋冬3002010311 体育1 1(1) 秋冬3002010312 体育2 1(1)春夏3002010313 体育3 1(1) 秋冬3002010314 体育4 1(1) 春夏3）外语类 12学分0502010201 大学英语1 3 秋冬0502010222 大学英语2 3 春夏0502010223 大学英语3 3 秋冬0502010204 大学英语4 3 春夏学生也可选择修读相应的大学日语、大学德语、大学俄语等系列课程。
福建农林大学制订修订博士研究生培养方案的基本要求
福建农林大学制订（修订）博士研究生培养方案的基本要求为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》和福建省高水平大学建设的要求，适应建设创新型国家和人力资源强国的需要，加大研究生教育改革与创新力度，进一步提高研究生的培养质量，现对我校制订（修订）博士研究生的培养方案作如下要求。
一、指导思想培养方案应以国务院学科评议组制定的学科基本要求为基础，结合高水平大学建设目标责任的具体要求，充分体现高水平大学建设确定的把我校建设成为国内一流农林大学的办学目标。
培养方案应明确培养目标、课程体系及培养环节，要遵循研究生教育规律，创新培养模式，要体现学科特色和学术前沿，突出个性化培养。
培养方案的制定和修订应以提高科研水平为导向，以提高研究生创新能力为目标，加强课程学习和科学研究的有机结合，强化创新能力培养，探索形成各具特色的培养模式。
应重视对研究生进行系统性的科研训练，要求并支持研究生更多参与高水平、前沿性的科研工作，以高水平科学研究支撑高水平研究生培养。
鼓励多学科交叉培养，支持研究生更多参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维。
二、基本原则1、高水平有特色原则。
以国内一流农林大学的办学目标为出发点，各学科应当进行科学系统论证，大胆吸收、借鉴国内同行先进的研究生培养经验和管理模式，优化和规范研究生培养过程；认真研究凝练学科发展目标和特色，发挥闽台区域优势，跟踪大陆和台湾各3-5个同类高校建设较好学科的研究生培养方案，鼓励有条件的学科借鉴国内外一流学科的做法，进一步优化本学科的培养方案。
2、课程与科研并重原则。
以提高科研水平为导向，高度重视课程教学和科研训练的有机结合，以科研带动教学，以教学促进科研。
坚持以能力培养为核心，以创新能力培养为重点，拓宽知识基础，培育人文素养，切实转变只重科研忽视课程的倾向。
各学科课程设置要真正有利于学生基础理论和创新能力提升，要明确科研和专业技能训练的培养环节。
福州市人民政府办公厅关于做好2011年全市农函大招生培训工作的通知-榕政办[2011]174号
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福州市人民政府办公厅关于做好2011年全市农函大招生培训工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 福州市人民政府办公厅关于做好2011年全市农函大招生培训工作的通知（榕政办〔2011〕174号）各县（市）、晋安区人民政府、市直有关单位：做好农函大招生培训工作，对提高农民科学文化素质，加快农村劳动力转移，促进农村经济发展和农业结构调整具有十分重要的意义。
为切实做好今年农函大招生培训工作，现将有关事项通知如下：一、统一思想，明确任务，进一步推动农函大各项工作的开展农函大培训目标是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。
根据今年全市农业和农村经济发展的需要，全市农函大工作计划安排为：普及性短期培训12980名，在乡农民实用技术培训3991名，农村劳动力转移培训1330名，中等职业技术教育招生190名，村干部大专学历教育招生14名。
各级政府及相关部门要从促进“三农”工作开展的大局出发，认真组织落实好今年招生培训任务。
农函大各分校要进一步细化安排，认真落实培训、管理和教育辅导等各方面工作，确保今年农函大招生培训工作取得较好的成效。
二、强化领导，落实经费，确保招生培训工作落到实处各级要高度重视农函大招生培训工作，当前要尽快调整充实农函大领导班子并开展工作。
各级农办、老区办、扶贫办、教育局、科协、妇联等部门要密切配合，通力合作，把农函大招生任务与本部门的培训计划结合起来，从人、财、物等方面予以支持，确保农函大招生培训任务的完成。
各分校要在合理安排科普专项经费的同时，通过多元化渠道积极筹措培训经费，对参加农函大培训、农函大职业中专班以及大学学历班的学员给予适当的资助，确保不向农民收取任何培训费、资料费，真正做到惠农为民。
开展2011年普通高校增列学士学位
福建省学位委员会关于开展2011 年普通高校增列学士学位授权单位和专业审核工作的通知闽学位〔2010 〕41 号有关高等学校：为做好我省高等学校增列学士学位授权工作，保证增列学士学位授权质量，根据《关于印发＜福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法＞的通知》（闽学位[2005]29 号）、《关于2010 年福建省普通高校增列学士学位授权专业审核情况的通报》（闽学位办[2010]4 号），经研究，决定开展2011 年高等学校增列学士学位授权单位和专业审核工作，现将有关事项通知如下：一、评审范围2006/2007 学年度经教育部备案或批准设置，于2007 年秋季开始招收本科学生，今年有首届本科毕业生的高等学校和有首届毕业生的本科专业。
二、评审标准依据我委制订的《福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法》以及《福建省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系》，开展增列学士学位授权单位和专业评审工作。
三、评审程序评审工作采取学校自评、专家评审和实地考察相结合的方式进行。
（一）学校自评有关学校根据高等学校学士学位授权工作有关文件要求，对新增学士学位授权单位（专业）进行认真、全面、实事求是的自评，形成自评报告。
（二）专家评审我委组织专家对学校自评报告进行审核，并根据专家审核情况，确定实地抽查考察专业名单。
（三）实地考察实地抽查考察时间拟定于11 月中旬，具体到校时间另行通知。
（四）公示我委将通过审核的2011 年拟增列学士学位授权单位和专业进行公示。
（五）公布我委对通过公示，确定为2011 年增列学士学位授权单位和专业的正式行文公布。
四、其他事项新增学士学位授权单位将自查报告、《申请学士学位授权单位简况表》、《福建省普通高等学校申请学士学位授权专业汇总表》、《申请学士学位授权专业简况表》和院校设置批准文件复印件等1 式15 份于10 月31 日前；有关高校将新增学士学位授权专业的自查报告、《福建省普通高等学校申请学士学位授权专业汇总表》、《申请学士学位授权专业简况表》和本科专业批准文件复印件等1 式15 份于10 月31 日前；报省学位办，同时发送电子版材料至省教育厅高教处邮箱：。
2011农学强化专业本科人才培养方案2011.05.25
农学强化专业本科人才培养方案一、人才培养目标培养具备植物生产与管理、植物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，从事农业科学领域教学与科研等工作的创新型、复合型人才。
二、基本规格和素质要求1.基本规格具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有宽厚的自然科学的基本知识和人文素养，熟练掌握农业生物科学、农业生态科学、植物生长发育和遗传规律等农学类基本理论和基本知识，具备植物生产与管理、植物新品种选育等方面的基本技能和科研创新能力。
2.素质要求1.素质结构（1）具备良好的思想道德素质：包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。
（2）具备良好的文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；有较好的外语能力，具有国际化视野和现代意识。
（3）具备良好的专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握比较扎实的农学类基础理论和先进的科学研究方法，具有求实创新的意识和精神。
（4）具备良好的身心素质：包括健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。
2.能力结构（1）学习的能力：具有良好的自主学习能力、有良好的语言表达与交流能力。
（2）应用的能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事农学及其相关领域科学研究的能力；具有良好的计算机及信息技术应用能力。
（3）创新的能力：具有较强的创造性思维能力、开展创新研究和科学探索的能力。
3.知识结构（1）具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；（2）掌握农学类学科的基本理论、基本知识；（3）具备植物生产与管理的基本技能和方法；（4）掌握科学研究与实践工作的基本方法，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；（5）掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识、科学研究、信息处理和创新的基本能力。
三、培养特色弹性学习年限，创新型拔尖人才培养四、学制农学强化班实行弹性学习年限，采用“3+X”形式，X为1年、3年或5年。
即：本科学制4年，本、硕连读学制6年，本、硕、博连读学制8年（3+1：完成本科阶段学习；3+3：完成本科、硕士研究生阶段学习；3+5：完成本科、硕士、博士研究生阶段学习）。
创新人才培养模式 深化本科教学改革——福建农林大学开展2011级本科专业人才培养方案制订工作
创新人才培养模式深化本科教学改革——福建农林大学开展2011级本科专业人才培养方案制订工作
林文雄;黄炎和;许丽英;童玲;曹仁稳
【期刊名称】《中国大学教学》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】创新人才培养模式,改革人才培养体制,提高高等教育质量是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求.福建农林大学大力推进人才培养模式的改革创新工作,
形成了“以培养创新精神和实践能力为核心,以改革课程体系,强化实践教学为重点”的人才培养总体思路,通过实施“四项优化”和“七项措施”推动人才培养模式的
改革创新和学校教育教学改革深入开展.
【总页数】3页(P72-74)
【作者】林文雄;黄炎和;许丽英;童玲;曹仁稳
【作者单位】福建农林大学;福建农林大学教务处兼教学质量监控办公室;福建农业
大学教务处兼教学质量监控办公室;福建农业大学教务处兼教学质量监控办公室;福
建农业大学教务处兼教学质量监控办公室
【正文语种】中文
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福建农林大学2011级培养方案审核要求
根据《福建农林大学关于制订本科专业人才培养方案的原则意见》（闽农林大教字〔2011〕48号）和《关于做好2011级本科专业人才培养方案修订工作的通知》（农林大教字〔2011〕42号）的要求，请各学院认真组织做好对2011级培养方案的审核工作,对各专业培养方案的科学性、先进性、合理性及可行性进行全面的审核。
1、各专业培养目标的制定要科学、合理。
课程体系和课程设置要能够体现培养目标的要求。
2、审核各专业课程体系和教学内容是否整体优化，是否形成与时俱进、科学合理的课程体系和教学内容。
本轮培养方案修订要加大课程的重组和整合力度，处理好课程开设的先后顺序，减少课程内容的重复。
3、原则上按照《关于做好2011级本科专业培养方案学科大类课程设置工作的通知》打通学科大类基础课程。
4、审核专业介绍里所列的主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验。
（1）是否参照教育部《普通高等学校本科专业介绍》（1998年）的有关要求执行；（2）并在必修课平台中体现这些课程，且课程名称必须前后对应。
5、审核专业介绍中的“毕业最低学分”。
（1）是否完整列出最低总学分要求以及必修课、学科（专业）选修课、个性发展课和实践环节的最低学分要求；（2）是否与教学进程计划表、实践教学环节安排表和导读表三表的学分数相吻合；（3）合计实践环节的最低学分要求时还应注意考虑到选修课程。
6、根据《原则意见》的附件《公共课、基础课和统一开设的集中实践教学环节开课方案》，审核各专业培养计划中是否遗漏了公共课、数理化基础课以及全校统一开设的集中实践教学环节及其学时、学分是否与附件一致。
7、审核各专业是否按《原则意见》要求在学科（专业）选修课模块开设了专业导论、专业英语课(或双语教学课)。
取消原要求开设的科研成果课、自学或
讨论课。
8、学时、学分及比例审核。
四年制本科专业课内教学总学时原则上在2400学时左右。
个别专业有其特殊性可适当提高，但总学时应控制在2600学时以内。
总学分控制在170学分以内。
选修课不低于总学时(学分)的25%，其中学科（专业）选修课占15%,个性发展课占10%。
四年制各专业集中性专业实践教学周数理工类（含农科）一般在35周左右（含必修和选修），文科类一般在30周左右（含必修和选修）。
列入教学计划的各实践教学环节（含实验课程）累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。
9、各学期总学时数要平衡，不能太高或太低。
一年级的课内周学时一般不宜超过24学时，其他年级一般不超过20学时。
10、关于实践教学部分
（1）审查各专业实践教学改革的情况。
各专业要根据学生实践能力培养的目标和要求，改革实验、实践教学完全依附于理论课的故有模式，加强各专业实验课程体系研究，合理进行实验课程的分离、融合和重组，着力推动实验课独立设课。
（2）“实践教学环节安排表”除了基础实践课和《专业基本技能综合考核》（2周1学分）有统一要求外，其它专业实践教学环节名称、内容由各专业根据专业培养目标对实践能力培养的要求自行确定，要求做到专业实践教学环节设置科学合理，体现研究型、应用型、复合型不同类型人才培养的要求。
每门实践课程均必须有可行性强的教学大纲（本次培养方案制订工作完成后将启动新一轮的教学大纲修订工作）。
（3）审核“实践教学环节安排表”中是否少安排单门课程的课程实习，尽量安排综合实践或多门课程的综合实习。
注意课程实习、课程论文（设计）的名称、开课学期是否与相应理论课的课程名称、开课学期一致或比理论课推迟1学期执行。
（4）取消原要求各专业必须开设的《公益劳动》。
如确有必要开设，可将《专业劳动》或《生产劳动》列入专业实践教学环节。
（5）取消原要求各专业必须开设的《科研实践或创新设计、课外学科实践》，参加大学生创新性实验项目和各类创新设计竞赛，取得突出成绩的学生，可按照《福建农林大学本科生奖励学分实施管理办法》申请奖励学分。
（6）实践教学环节周数与学分的换算方法，严格按照《原则意见》第六页第五大点的相关说明。
专业实践环节一般1周计1学分，其中课程论文每篇计0.5或1学分（文科原则上每篇计0.5学分、理工农科原则上每篇论文计1学分），毕业（生产）实习和毕业论文（设计）每周按0.5 学分计算。
福建农林大学教务处
二0一一年九月三十日。