班主任三年发展规划

班主任三年发展规划
作为一名年轻的班主任，我认识到自己在班级管理方面还存在许多问题。

但是，我也有自己的优势，比如我有饱满的工作热情和较强的沟通协调能力。

我会利用这些优势，同时努力克服不足，不断提高自己的能力。

二、三年发展目标（2016-2018年）：
第一年：
1、研究专业知识，掌握班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。

2、积极参加“班主任工作室”的研究、探讨的机会，撰写高质量的教育教学论文。

3、认真做好班主任博客并参加交流，提升自我。

第二年：
1、继续参加工作室的研讨活动，向名班主任研究优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言。

2、继续做好学生思想教育和心理健康教育工作，并能结
合实际进行相关的课题的研究。

3、开展丰富的班队活动，构建一个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的班集体。

第三年：
1、通过班主任工作室研究、研修与培训使自己尽快更新
专业知识，熟练掌握班集体教育管理前沿理论。

2、积极投身班级管理的课题实践性研究，提高班级管理
理论知识和科研能力，为成为名优班主任奠定基础。

在未来的工作中，我将积极实施以上规划，不断提高自己的能力，成为一名优秀的班主任。

同时，我也会利用班主任工作室的平台，与其他优秀的班主任交流研究，共同成长。

一、自我分析
我拥有丰富的教学经验，工作认真踏实，各方面成绩突出。

但是，我的文化底蕴还不够丰厚，在专业素养和专业知识方面还有不足，尤其缺乏对学生反复教育方面的认识和研究。

我乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。

二、自我规划
我的三大目标是成为知名教师、成为知名班主任和受学生爱戴家长喜欢的优秀教师。

为了实现这三大目标，我制定了六条具体任务：教学成绩继续名列学校前茅，总结出一套学生更乐学的教学方式；每年发表或获奖一篇教育教学文章；继续开展自主合作教学，总结其中规律；做好拜师活动中师傅应做的各项工作，为青年教师引好路；每年研究一本教育专著；完成课题研究任务。

三、具体措施
1.利用业余时间研究教育教学及管理书刊，并以读书笔记
的形式及时进行积累，每期至少五千字，以博客形式进行记录。

2.每期上各种级别的研究课至少2节，每周至少听评课2
节课，提高自己的教学和指导水平。

3.每周写一篇教学及管理并发表在QQ博客上，反思自己
的教育教学。

4.每节课后写一段100字左右的教学反思。

5.每天保持表扬他人5次。

6.每周参与一次教研活动。

四、班级发展规划
一）指导思想
贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的治理方法，抓好学生行为惯的养成教育，以此促进学生研究成绩的提高，争取实现研究和做人的全面提高。

为实现学校的培养目标，以及对学生进行良好的教育和治理，针对班级实际情况，制定班级发展目标。

二）班级自我发展目标：自主管理、自主研究、展示自我
1.建立班级自主管理模式，让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。

学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。

能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生都得到锻炼。

2.让学生学会研究，培养学生自主创新研究的能力，在班级中形成一个良好的研究氛围。

3.展示每一个同学的特长，在全班倡导“我能行！我最棒！”，培养学生的自信心，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，让每一个学生都能健康发展。

三）具体实施措施：
1.在班级中培养新的班级管理人员，可以通过以下方式实现：首先，实行值日班长制，让全班同学轮流担任值日班长，
并记录值日日记，每天反馈。

其次，实行“人人有事做，事事
有人做”的分工制度，让班级中每个人都有任务，每件事都有
人负责。

这样可以培养学生的责任感和实际管理能力。

2.优化班级文化氛围，需要建立积极、健康、融洽的班级
心理环境。

要尊重学生的主体人格，让他们在民主的氛围中，自主地参与班级管理。

同时，调动学生参与班级建设的积极性，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现自身的价值。

还要建立净化、美化、知识化的班级物质环境，让同学保持教室的干净整洁，形成良好的班级氛围。

3.开展富有特色的班级活动，可以通过以下方式实现：首先，开展传统教育活动，传承优秀传统文化。

其次，构建主体参与型的班级活动模式，让学生自主制定活动目的，自主设计，自行组织主持，自主进行活动评价。

同时，拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，促进交流。

4.开展各种各样的班内研究互助、竞赛活动，可以通过学
生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的研究与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。