商务星球版地理八年级下册：9.3《活动课区际联系对经济发展的影响》说课稿

商务星球版地理八年级下册：9.3 《活动课区际联系对经济发展的影响》说课稿
一. 教材分析
《活动课区际联系对经济发展的影响》是八年级下册的一节地理课程。

这一节活动课主要让学生了解我国不同地区的经济特色和区际联系，以及区际联系对经济发展的影响。

教材通过生动的案例和丰富的图表，引导学生分析我国东中西部地区的经济发展状况，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国各地的自然环境和
人文景观有一定的了解。

但学生对区际联系的概念以及其对经济发展的影响可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过案例分析，深入理解区际联系的重要性。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解我国东中西部地区的经济发展特色，掌握区
际联系的概念，分析区际联系对经济发展的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的
能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关心国家经济发展，树立区域协调发展
的观念。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握区际联系的概念，了解我国东中西部地区的经
济发展特色，分析区际联系对经济发展的影响。

2.教学难点：如何引导学生运用地理知识分析实际问题，培养学生的地
理素养。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，引导学生主动探究，
培养学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示我国东中西部地区的图片，引导学生关注我国的
区域差异，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分别分析我国东中西部地区的经济发展特色，让学生了解区际联系对经济发展的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分析区际联系在实际经济发展中的作用，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.总结提升：引导学生总结区际联系的概念，强调区域协调发展的重要性。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

七. 说板书设计
板书设计如下：
区际联系对经济发展的影响
1.概念：区际联系
2.东中西部地区经济发展特色
–东部地区：发达地区，产业结构优化，对外贸易优势明显。

–中部地区：崛起地区，资源丰富，工业基础较好。

–西部地区：欠发达地区，生态环境脆弱，但具有巨大的发展潜力。

3.区际联系的作用
–资源互补：东部地区资金、技术优势与中西部地区资源、劳动力优势相结合。

–市场互融：东部地区市场成熟，与中西部地区市场相互融合，促进共同发展。

–产业转移：东部地区产业向中西部地区转移，带动中西部地区经济发展。

4.区域协调发展：树立区域协调发展观念，促进全国经济均衡发展。

八. 说教学评价
本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：
1.学生对区际联系概念的掌握程度。

2.学生对我国东中西部地区经济发展特色的了解程度。

3.学生运用地理知识分析实际问题的能力。

4.学生对区域协调发展的观念认同程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，我需要注意以下几个方面：
1.引导学生充分参与课堂讨论，提高学生的地理素养。

2.通过案例分析，让学生深入了解区际联系对经济发展的影响。

3.注重培养学生的区域协调发展观念，引导学生关注国家经济发展。

4.不断调整教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：
《活动课区际联系对经济发展的影响》是一节以我国不同地区的经济特色和区际联系为主题的地理课程。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
一、区际联系的概念
区际联系是指不同地区之间的相互联系和相互作用，包括资源互补、市场互融、产业转移等方面。

二、我国东中西部地区的经济发展特色
1.东部地区：发达地区，产业结构优化，对外贸易优势明显。

2.中部地区：崛起地区，资源丰富，工业基础较好。

3.西部地区：欠发达地区，生态环境脆弱，但具有巨大的发展潜力。

三、区际联系对经济发展的影响
1.资源互补：东部地区资金、技术优势与中西部地区资源、劳动力优势
相结合。

2.市场互融：东部地区市场成熟，与中西部地区市场相互融合，促进共
同发展。

3.产业转移：东部地区产业向中西部地区转移，带动中西部地区经济发
展。

四、区域协调发展的意义
1.促进全国经济均衡发展。

2.优化资源配置，提高资源利用效率。

3.加强地区间合作，实现互利共赢。

4.缩小地区发展差距，提高人民生活水平。

五、区际联系的实践案例
1.长江经济带：东部地区发挥资金、技术优势，与中西部地区合作，共同推进长江经济带建设。

2.西部大开发：国家加大对西部地区的支持力度，推动西部地区经济发展。

3.京津冀协同发展：京津冀地区加强合作，实现地区间优势互补，推动协同发展。

六、学生运用地理知识分析实际问题的能力培养
1.引导学生关注国家经济发展，提高学生的地理素养。

2.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。

3.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识。

七、教学方法与手段
1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解区际联系对经济发展的影响。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理素养。

3.比较法：比较东中西部地区的经济发展特色，让学生更直观地了解区际联系的作用。

4.多媒体课件、地图、图表等教学资源：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，提高教学效果。

八、教学过程与教学评价
1.导入新课：通过展示我国东中西部地区的图片，引导学生关注我国的区域差异，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分别分析我国东中西部地区的经济发展特色，让学生了解区际联系对经济发展的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分析区际联系在实际经济发展中的作用，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.总结提升：引导学生总结区际联系的概念，强调区域协调发展的重要
性。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

6.教学评价：从学生对区际联系概念的掌握程度、对我国东中西部地区
经济发展特色的了解程度、运用地理知识分析实际问题的能力以及区域协调发展观念的认同程度等方面进行评价。

九、教学反思
在教学过程中，我需要不断反思以下几个方面：
1.是否充分引导学生参与课堂讨论，提高学生的地理素养。

2.是否通过案例分析，让学生深入了解区际联系对经济发展的影响。

3.是否注重培养学生的区域协调发展观念，引导学生关注国家经济发展。

4.是否调整教学方法，提高教学效果。

通过以上知识点儿整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，
提高学生的地理素养和运用地理知识解决实际问题的能力。

同步作业练习题：
1.下列关于区际联系的描述，正确的是：
A. 区际联系是指同一地区内的相互联系
B. 区际联系是指不同地区之间的相互隔阂
C. 区际联系是指不同地区之间的相互联系和相互作用
D. 区际联系是指地区间的资源、市场、产业的完全相同
2.下列关于我国东中西部地区的描述，正确的是：
A. 东部地区是指我国沿海地区
B. 中部地区是指我国沿边地区
C. 西部地区是指我国内陆地区
D. 中部地区是指我国东北地区
3.下列关于区际联系对经济发展的影响的描述，正确的是：
A. 区际联系对经济发展没有影响
B. 区际联系只能阻碍经济发展
C. 区际联系可以促进经济发展
D. 区际联系只会导致经济发展不平衡
1.请简要解释区际联系的概念。

答案：区际联系是指不同地区之间的相互联系和相互作用，包括资源互补、市
场互融、产业转移等方面。

2.请列举三个我国东中西部地区的经济发展特色。

答案：东部地区经济发展特色：产业结构优化、对外贸易优势明显；中部地区
经济发展特色：资源丰富、工业基础较好；西部地区经济发展特色：欠发达、生态环境脆弱、具有巨大的发展潜力。

3.请简要说明区际联系对经济发展的影响。

答案：区际联系可以促进资源互补、市场互融、产业转移，从而推动经济发展。

三、案例分析题
请分析我国京津冀协同发展的案例，并说明其对经济发展的影响。

答案：京津冀协同发展是指北京、天津、河北三个地区之间的合作与协调。

这
个案例体现了区际联系对经济发展的影响。

通过加强地区间的合作，京津冀协同发展实现了地区间优势互补，推动了一体化发展。

例如，北京作为、文化、科技中心，天津作为港口和工业基地，河北作为重要的农产品供应地，三个地区通过合作实现了资源的优化配置和互利共赢。

这种区际联系有助于提高整个地区的经济效益，促进经济持续健康发展。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识，并提高运用地理
知识解决实际问题的能力。

教师可以根据学生的答题情况，及时进行讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。