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思品评课记录
篇一：初中思想品德课评课稿
初中思想品德课评课稿
201X年12月25日上午，我听了一节八年级思想品德课《做个聪明的消费者》，听了之后我受益匪浅，觉得值得学习的地方很多。

下面我着重谈谈对这节课的
看法。

一、评教学目标：
田老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标、能力目标和情
感目标去选取材料和开展活动。

二、评教学重、难点：
田老师借助新教材提供的平台，根据初中生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预
期的目的。

三、评教学方法：
田老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教
学法、案例教学法等教学方(来自:WWw. : 思品评课记录 )法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。

四、评教学过程：
１、导入新课中，田老师创设情境，通过复习公民享有的基本权利这样充分激
发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来，兼顾了复习与
新课的关系。

２．田老师在体现学生主体作用，充分调动学生主动性、积极性这方面做的比
较好。

她能围绕学习目标，出示了精心设计的问题。

让学生带着问题认真阅读
教材，学生的阅读要图文结合，边读边思，读不懂的地方可以作出标记。

3，田老师能在教学过程中把课内基础知识与课外热点相融相通，坚持理论联系教
育与社会实践相结合的原则。

真正让学生走向社会，把时事请进课堂。

使学生
在实际的情境中展开有效的学习，通过对生活的感受和体悟，激发学生关注社
会现实和参与社会生活的热情，提高自己的思想品德。

田老师因势利导、引入
新课的学习，为后面的活动做好了铺垫。

以上是我认为田老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，更是值得我们
所有教师学习的地方。

下面就不足之处提几点本人的粗浅认识：
1. 个人认为导入新课部分如果能紧凑些就更好了
2. 在学生自学时，田老师进行了自学督查，行间巡视，但我觉得做得还不够，我认为老师应该全身心的融入师生自学合作这一环节。

3. 学生活动面还不够广。

在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地
方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。

4，教学语言显得略多，一讲到底满堂灌。

不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。

5.还不能完全与学生实现换位思考，提出适切的问题；
6. 板书设计不够严谨。

篇二：八年级思品评课稿
几天前，本人在中学聆听了该校老师所做的一节示范课。

课题是八年级思品
下册《自学维护正义》。

对彭学秀老师所运用的“主体、和谐、高效的课堂模式”产生浓厚兴趣，深受启发。

下面简单谈一下自己的心得。

“主体、和谐、高效的课堂模式”就是通过转变教学模式，使影响学生成长的
各个因素之间和谐有序地发展，实施课堂教学高效化，大面积提高教学质量。

该教学模式突出以学为本的理念，提高课堂教学质量，减轻学业负担，让学生
学会学习，有更多的空调实现自我发展，全面发展，促进学生综合素质的提高。

它遵循了以下原则：
1、先学后教原则。

“教是为了不教”，把大部从时
间用于指导学生自主学习，教要为学生的学服
务。

2、自主学习原则。

最大程度地开发学生的非智力
因素，诱发学生的主观能动性。

3、交往互动原则。

强调师生间，学生间动态的信
息交流，实现师生互动，实现教学相长。

4、探究学习原则。

以总是为核心，提出问题，分
析问题，解决问题，让学生在探究学习中主动
思考，独立解决问题
5、
全面和谐原则。

面向全体学生，努力使教学过
程与教学环境之间处于一种协调平衡的状态，
从而提高教学质量，培养学生的创新精神，实
践能力和自学能力。

6、愉快学习原则。

学生学习就会愉快，轻松，效
率高，讲课有声有色，生动有趣。

7、激励高效原则。

教师运用提问，引导，讨论等
方式激励学生活跃思维，引发学生创新，思考
和想象是提高教学效率的关键所在。

今后也要向老师学习，积极参与我县初中思品课的课改活动，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

篇三：初中思品课评课稿
初中思品课评课稿
本次90学时培训观摩了绣山中学开设的几堂公开课，其中欧淑央老师《维护受教育权一课给我留下了很深刻的印象。

给我的课堂教学带来了很多的借鉴作用，本课老师希望通过情景教学和案例分析法，引导学生自主学习，合作探究学习，我认为本堂课上得比较成功，她能够贯彻生本教育的新观念，充分发挥学生的
主体性，并营造了轻松、愉悦，相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在
交流中提高，具体表现在以下几个方面：
一评教学目标：欧淑央老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识
目标，能力目标和情感目标去选取材料和开展活动：如学校手机报里赴文成结。