高中物理第2章匀变速直线运动的研究第3节匀变速直线运动实例——自由落体运动教案3鲁科版必修1

自由落体运动
【教学目标】
1、知道什么是自由落体运动，理解自由落体运动的本质。

2、知道什么是自由落体加速度，自由落体加速度的大小与方向以及地球上不同地点的自由落体加速度大小不同。

3、掌握自由落体运动的运动学规律。

【教材分析】
本节内容是对前几节运动学的知识和研究方法的应用和提升。

通过演示实验、学生合作实验、课前问题探究，总结出自由落体运动的特点、性质等。

通过对知识的讲解，明确重力加速度大小、意义及性质特点，使学生不仅对基本知识理解上更加深刻。

通过对知识讲解，加深学生对知识的运用，要学会运用知识解决实际问题。

【教学重、难点分析】
1、教学重点：自由落体运动的本质与规律。

2、教学难点：（1）、自由落体运动是匀加速直线运动。

（2）、不同地方重力加速度不同。

【教学建议】
1、先通过学生的课前讨论导学案的几个合作探究，提出问题。

在课代表的配合下收集问题，
课前上交给老师，重点在课上解决。

2、通过演示实验让学生感知在生活中的这种运动，并且让学生学会总结规律。

3、通过牛顿管的介绍，让学生理解自由落体运动是一种理想的情况，并且让学生学会在今后解决问题时候要抓住主要因素，忽略次要因素的方法。

4、通过介绍跳伞运动员，让学生感知，跳伞过程中人的运动情况的分析。

5、通过对比前面的匀变速直线运动，让学生得出，自由落体运动的一些相关的运算表达式，
并且学会运用。

6、合理的运用书上的信息窗，学会总结规律。

并且同过迷你小实验让学生认识，物理就在
我们身边。

7、通过本节学习，总结本节我学到了什么。

【探索活动设计】
课前预习
【自主学习】
问题1、用一张纸片和一个硬币，使它们从同一高度同时下落.现象是什么？
问题2、将纸片揉成团，使它们从同一高度同时下落.现象是什么？
【合作探究1】
思考书上46页，讨论跳伞者在下落过程中不同阶段受力情况、各阶段近似做什么运动，完成下表？
我的疑问是：。

【合作探究2】
问题：不同物体自由落体运动的加速度都相同吗，如何测量下落物体的加速度？
通过我们所学知识提出以种可行的方法。

我的方法是：。

【合作探究3】
请一位同学用两个手指捏住直尺顶端，你用一只手在直尺下部做握住直尺的准备，但手的任何部位都不要碰到直尺。

当看到那位同学放开手时，你立即握住直尺。

思考怎样测量反应时
间？请用物理知识说说你的理由。

我的理由是：。

【教学过程设计】
四、自由落体运动的运用（8分钟）【合作探究3】
如图请一
位同学用两
个手指捏住
直尺顶端，
你用一只手
在直尺下部
做握住直尺的准备，但手的任何
部位都不要碰到直尺。

当看到那
位同学放开手时，你立即握住直
尺。

思考怎样测量反应时间？
1:：在教师的引导下同桌之间完
成探究实验
2：总结怎样计算反应时间，说
出你的方法？
3：如何读数，读数要注意什么？
小试牛刀2：
1、将甲乙两物体从同一高度由
静止释放，已知甲物重是乙的3
倍，空气阻力忽略不计，则：
（）
A、甲一定先落地
B、乙一定先落地
C、甲乙同时落地
D、乙可能先落地
2．关于自由落体运动，下列说
法正确的是（）
A．自由落体运动是竖直方向的
学生动手操作，小
组合作，通过操作
完成实验
自主完成
通过学生自主完
成后老师加强方
法的介绍
学生讨论、练习
培养学生得动手操
作能力
加深对知识的理解
与运用
运用知识解决实际
问题
【教学反思】
通过本节的教学设计与教学后学生的情况，本节内容有许多成功之处，但是也处在一些不足。

反思如下：
在教学的设计上是比较成功的。

首先，通过课前问题的设计及课前对学生问题的筛选得出本节课的重点，从而提高本节课的课堂效率，本课堂主要通过问题的设计，让学生总是在思考问题，通过讨论寻找问题的答案。

其次，通过导学案的设计，加强学生对本节内容更加深刻的理解。

再次，本节内容主要通过“导”，以学生为主体，教师只是引导、解惑者，让学生学有所思。

但是，通过本节上课情况，自己也觉得有一些不足。

首先，教师在导的过程中有待提高，科学问题的提问是导的关键。

实验过多，导致有的知识点并没有深入。