《学前儿童行为观察》读后感

《学前儿童行为观察》读后感
拿到这本书，我首先在思考，我在平时的工作中，是怎样观察孩子的？对于尊重孩子的需要我真的做到了吗？孩子们在角色游戏中，内心最感兴趣的游戏时什么？带着这样的疑问，我仔细阅读，反思并总结。

一、针对幼儿的行为，教师应观察什么？
总结下来，主要有以下几个方面：1.观察幼儿在一日常规活动中的行为。

比如幼儿洗手、进餐、学习、游戏等活动。

2.观察幼儿使用游戏材料的情况，游戏材料是幼儿学校生活中不可或缺的一部分，但是它们两个在幼儿个性方面发展的功能是不同的。

游戏材料的重要作用就是有助于儿童认知能力的发展，特别是使用材料的过程中，我们需要观察儿童使用材料的环境、刺激、游戏时间长短等等内容。

3.观察幼儿在角色游戏中的交往行为。

每个幼儿在游戏中都有各式各样的交往行为和反应。

我们重点观察三个方面：①幼儿对待同伴及他人的态度（关心、信任、厌恶等）②幼儿在游戏中的态度（深厚的、冷漠的）③幼儿与他人相处的技能方法（通过商量、或者抢夺得到）
二、幼儿教师应该如何观察并记录孩子的表现？
教师要坚持不懈的记录，做一个有心的观察者，需要有敏锐的洞察力和持之以恒的恒心。

对于幼儿教师来说，观察是教科研的基础，同时，学会做观察记录则为我们的研究提供了基础的素材。

但是，我们常常不能坚持进行观察和记录。

因此，需要教师有足够的恒心，投入足够的精力。

联系自己的工作，这么多年以来，自己什么时候真正的去了解过和观察过可爱的孩子们，可是当我看完这本书，我觉得自己应该在工作中要多观察、多思考，多记录。

让自己真正的去了解每一位幼儿。

三、幼儿教师应善于整理，找出典型案例进行分析
幼儿教师要让自己在工作中随时随地学会观察，其实孩子争夺玩具的事例在我们身边很常见，我们老师也对这类事件的处理觉得很头疼，那么，我们是否留意，做个有心人，把这类典型的案例给找出来并进行观察和分析整理呢？如果我们能带着这样的态度做研究，将会对自身的科研能力有很大的提升。

读了《学前儿童行为观察》这本书，让我感触颇深。

专业的幼儿教师在处理工作中的问题时要结合专业知识，针对幼儿当时的心理、认知水平，对某方面能力起到促进发展的作用，这就涉及到观察的专业知识。

看完这本书，更加坚定我的教育理念，那就是让幼儿成为游戏的主人，尊重幼儿的发展。

让孩子在温馨、平等的游戏氛围中，学习到更多的与人交往的知识，提高交往的技能。

因此，理论知识是我们工作道路上的引航灯塔，作为专业教师，应多读专业书籍，在扩充知识面的同时，将各种知识运用到教学实践中去。