小学音乐时间像小马车教学设计(1)

时间像小马车教学设计
1教学目标
通过歌曲的学习,使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间;
通过律动感受音乐所描绘的钟表的新鲜,体验轻松愉快的音乐情绪;
能按歌曲所要求的速度演唱歌曲。

2学情分析
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲,2/4拍,F大调。

歌曲采用有规律的节奏,形象地模仿时钟走动的声响。

旋律多为级进,并采用了模进、节奏重复等手法,使歌曲流畅上口,情绪欢快、活泼。

歌词简单明了,寓意深刻。

“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动,旋律轻巧活泼而略带诙谐,极富动感。

3重点难点
在学习中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念;
培养学生创造能力。

4教学过程
1.故事导入课题
师:欢迎同学们来到快乐的音乐课堂,在上课之前呀,有个小朋友想请同学们帮个忙,你们愿意听听吗?
师:这个个小朋友叫乐乐。

一天早上,小闹钟叫乐乐起床:“乐乐,乐乐快起床。

”可是乐乐却说:“让我再睡一会吧。

”小闹钟得完成自己的任务呀,于是,它又叫了起来,“乐乐,乐乐,再不起床,上学要迟到啦。

”“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事。

”乐乐没有听小闹钟的话,迷迷糊糊的又睡着了。

他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国,这下可把乐乐高兴坏了,他又蹦又跳,太棒了!再也不用早早的起床了。

”可是由于人人都不遵守时间,时间很快的从他们身边溜走了,乐乐和这个国家的人全变成了老年人。

(乐乐拄着拐杖进)
师:乐乐你怎么变成这个样子了?乐乐:由于我不珍惜时间,时间很快溜走了,我好后悔,好想回到自己的王国,你们帮帮我吧?以后我一定好好珍惜时间。

师:同学们,你们愿意帮帮乐乐吗?那该怎么帮呢?偷偷告诉你们,昨天晚上呀,老师意外的遇见了时间老人,时间老人教给了老师一首神奇的歌曲,这首歌名叫《时间像小马车》(出示课件)他说我得把这首歌教给帮助乐乐的人,只有他们学会了并且完成了我给出的任务,我才能让乐
乐穿越回到自己的王国里。

同学们,你们愿学吗?
师:你们真是一群乐于助人的好孩子。

那我们先来听听这首神奇的歌曲吧。

2.初听歌曲《时间像小马车》(播放音乐)
师:怎么样?这首歌好听吗?时光老爷爷说呀,他给我们安排了两个闯关游戏,得先完成这两个游戏,才能学唱这首神奇歌曲,那我们一起来闯关吧!
3.按节奏读歌词(出示节奏歌词)
师:时光老爷爷给我们的第一个游戏是两段词,我们要按节奏把他们正确的唱出来才算通过,那老师先帮助你们完成第一段。

我们看这段歌词,老师来帮助你们完成好吗?带你们先读一遍。

时间像小马车,同学们也可以模仿我们骑着小马车的感觉;嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑。

这一句,哒哒,你们觉得像什么的声音?(马蹄)你我同坐一班车,时间的小马车里一定坐着很多的人对不对,哒哒哒哒谁也少不了。

4.全班齐读第一段
师:同学们学的真棒,现在请我们所有的同学加上动作一起来读一遍,同学们真棒,不过呀,还有一段老爷爷说需要同学们自己完成。

那老师给你们两分钟时间练习,待会我请一个同学起来给我们展示展示哟。

5.出示第二段,小组合作练习
6.请生单独读,生齐读(奖励)
师:唱的真棒,同学们接受能力真快。

老师给你奖励一辆小马车。

时光老爷爷刚才悄悄的在我耳边告诉我,说同学们第一关完成的非常棒,可以进行下个闯关游戏啦。

7.出示两句重点,带唱,请生单独唱,学生掌握。

师:第二个游戏名字叫上下楼梯,这关有点小小的难度,同学们一定要认真学哟,(奖励)这关,同学们完成的太棒啦。

我们只剩最后一个任务啦。

8.生跟唱歌词。

提问:老师有个问题想问问同学们,刚才我们听了一遍歌曲,同学们觉得唱这首歌应该用什么速度,什么情绪演唱呢?
9.唱歌词,随琴唱
师:同学们真聪明,学的真快。

那现在请同学们随着老师的琴声自己唱一遍好吗?
10.随音乐轻声跟唱,加上动作;随音乐齐唱,加动作表演;
11.请出两位朋友,出示乐器,小组合作动作、乐器一起伴奏
师:时光老爷爷刚才呀听了同学们的歌声,连连夸赞同学们唱的棒呢,可是刚才他告诉我说,如
果如果同学们能完成后面的两个小任务呀,可以让乐乐更快的回到自己的王国呢,你们希望乐乐更快的穿越回自己的王国吗?现在同学们请出你们身边的这位小帮手,有了它你们可以把歌曲表演的更好,请同学们小组练习,小组长对本组的同学进行分工,一个同学为歌曲伴奏,一个同学跳舞,两个同学唱歌,其他的同学边唱边跳,开始吧。

12.请小组展示
师:各组练习的怎么样?好了吗?那接下来老师想请小组来为我们展示。

同学们真是天生的表演家,表现的真棒。

接下来我们完成最后一个任务,很快我们就要和乐乐见面咯。

师:时间像小马车,为什么会像小马车呢?时间一直在一刻不停的奔跑着,它是不会停止的对吗?时间除了像小马车,还可以像什么呢?同学发挥自己聪明的小脑瓜,看哪个同学最聪明反应最快!..
13.小小创作家创编
师:同学们刚才说时间可以像···老师也发挥了自己的想象,老师觉得时间也可以像小火箭,请同学们一起来唱一唱好吗?
现在我们把所有时光老人安排的任务全部完成了,那接下来让我们唱起这首神奇的歌曲欢迎乐乐回到自己的王国里,好吗?
三、结语
师:同学们唱的真棒,你们看看,谁来了?(乐乐蹦跳着出来,和大家招手,大家好,我是乐乐,谢谢你们的帮助)乐乐通过你们的帮助,终于在时光老爷爷的帮助下乘着时间的马车回到了自己的王国,谢谢小朋友们!今天,我们学习了《时间像小马车》这首歌曲,我们知道时间是一刻不停的向前奔跑的,那么我们应该怎么做?希望同学们能够珍惜时间好好学习,将来做一个对社会有用的人!接下来,请同学们乘着时间的小马车回教室吧...。