数据的收集 教案(教学设计)

数据的收集
一、教学目标
1．通过实践，经历收集及整理数据的过程．
2．由亲身实践得出的数据，了解数据的重要性，体会出“让数据说话”的现实意义．3．在收集数据的过程中，让学生充分体验学习及发现的快乐．
二、教学重点
经历数据的收集过程，感受“让数据说话”的现实意义．
三、教学难点
回顾收集数据的过程，并总结出其中的规律，由此了解到科学研究的方法．
四、教学过程
（一）课前准备
1．将全班学生分组，分别就以下两个问题进行社会调查：
2．对自己感兴趣的问题做一次社会调查．
（二）新内容
问题1 数据有用吗？
1．问：数据有用吗？怎么看出来的？
2．学生将课前收集到的数据分别拿出来讨论，由讨论让学生感受到数据在生产生活中的重要性，体会“让数据说话”的意义．
问题2 数据的收集
1．活动：选举新任数学科代表．
（1）公布课前选出的4位候选人名单．
（2）发出选票，让学生填选票．
（3）收回选票，任选三位学生执行唱票、记票、监票的任务，并将选举结果公布在黑板上．
注：在此过程中让学生充分体会到民主选举的氛围．
（4）让学生观察得出结论：哪位学生当选．
2．问：如果没有经过全班同学的投票，而是由班主任老师宣布某人当数学科代表，那么有没有说服力？（再一次强调数据的重要性）
3．数据的收集过程（由学生观察、思考、讨论后得出）
（1）第一步：明确调查问题——谁当科代表最合适．
（2）第二步：确定调查对象——全班每位同学．
（3）第三步：选择调查方法——采取投票选举的调查方法．
（4）第四步：展开调查——每位同学将心目中的当选者选出．
（5）第五步：记录结果——三位同学中一位唱票、一位记票、一位监票．
（6）第六步：得出结论——得票数最多的同学当选．
4．频数与频率
（1）频数：对象出现的次数．
（2）频率：对象出现的次数与总次数的比值．
（3）填空：
①选举科代表时每人得票的频数就是每人的___________．
②每人得票的频率就是每人的________与_________的比值．5．根据收集数据的步骤，分析课前准备时收集数据的过程．（三）小结
（由学生总结出本节课的主要内容）
1．“让数据说话”的重要性．
2．收集数据的具体方法．。