初中道德与法治_时间的足迹复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

《时间的足迹（复习课）》教学设计
执教者：
解读理念：
面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生用感恩的心情对待家长、亲人、老师、朋友的付出，并懂得体验和表达；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力和分析解决问题的能力。

学情分析：
从情感的角度看，九年级的学生，身体和心理已经开始逐步走向成熟，已经有了丰富的学校生活的经验，和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。

但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有上升到理性认识。

从复习的角度来看，九年级大部分学生对基础知识掌握得较好，能正确地作出判断。

但也有一部分学生基础知识不扎实，对课本知识点把握不准确，许多学生表达能力欠缺，练习中体现出学生的语言表达不简练,不清晰,不流畅，文字功底较差。

通过课堂上对材料题的分析发现，学生运用知识点分析问题、解决问题的能力还有待提高。

教材分析：
第二十一课“时间的足迹”前两目题，主要是回忆和叙述学习生活。

沿着“个人——同学——老师、家长”的脉络逐层展开。

本课前两目题包括“成长纪事”和“一起走过的日子”。

“成长纪事”目标在于引导我们学生回顾自己三年初中生活。

作为本单元的第一部分内容，让我们学生整理一下自己的思绪，回顾自己初中学习、生活，反省三年中的所想、所愿和所行，总结自己的得失，体味成长的历程。

“一起走过的日子”顺承上一层次，上一层次着重整体感悟，这一层次着重具体体验，即体验人与人之间的情感，包括与同学、老师、亲人的情感。

学生体验成长过程中他人对自己的关心、帮助，表达惜别之情，表达老师与同学祝愿与勉励。

本课的教学重点是用感恩的心情对待家长、亲人、老师、朋友的付出，并懂得体验和表
达。

因此本课虽然是感恩复习课，但也要以学生的成长为关注点，体现对学生成长的关爱。

在教学中，应该帮助学生全面、客观、发展地认识自己。

通过交流各自成长的经历与感受，丰富学生的情感体验，进一步使学生在情感上认同自己。

内容标准：
课标要求：
1.知道自己的成长过程是一个怎样的过程，懂得自己应该承担的历史责任。

2. 认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。

3. 用感恩的心情对待家长、亲人、老师、朋友的付出，并懂得体验和表达。

4、理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳，能尽其所能孝敬父母和长辈。

教学目标：
知识目标：全面回顾与反思三年的学习生活，知道自己的成长过程是一个怎样的
过程，懂得自己应该承担的历史责任，学会感恩。

能力目标：初步培养基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

培养分析问题、解决问题的能力和答题的技巧。

情感、态度、价值观目标：培养学生热爱生命，珍惜时间，懂得感恩。

热爱社会
主义祖国，立志成才，不懈追求，实现有价值的人生。

鼓励学生对自己三年来的
成绩、遗憾、经验和教训进行回顾和反思，并勇于表达对同学、老师、父母的离
别之情、珍惜之情和感谢之情。

教学重点、难点
教学重点：用感恩的心情对待家长、亲人、老师、朋友的付出，并懂得体验和表
达。

教学难点：认识到个人的成长与学校、社会、国家的成长是密不可分的。

方法解读：合作探究法、讨论分析法
【教学准备】
教师准备：
1．教师利用学生三年以来一些照片制作课件，内容可为同学们的生活照片，最好包括同学
们的一些集体照片
2．搜集集体中感动人心的小事例，可以是发生在同学之间的，也可以是发生在教师与学生
之间的，或者是发生在学生与父母亲人之间的。

学生准备：要求学生回忆初中三年感动自己的一个瞬间。

教学过程：
展示课件，播放歌曲《菁菁校
园》同时幻灯片播放教师提前准备的三年中同学们的照片。

还记得三年前的你们，第一次跨进初中的大门，脸上写满了激动，紧张和憧憬。

眨眼之间，就到了即将离别的时刻，同学们将面临人生的第一次重大的抉择，让我们再一次回忆成长的过程中那些一起走过的日子，重温那些曾经感动过我们的事，今天我们来复习第二十一课时间的足迹前两目，我们以时间的足迹为主线，对三个年级的部分内容进行综合复习。

说是复习，其实也是一次回忆的总结、思想的感悟、情感的升华。

首先，我们一起回忆三年的成长过程，盘点收获。

多媒体展示
在初中三年的成长过程中，你在哪些方面有什么样的收获？
盘点收获：
身体：长高长胖了
心理：意志坚强、战胜挫折
知识：书本上的知识、课外知识等
能力: 学习能力、生活能力、自我保护能力等都有提高
友谊：学会交往
责任：有责任感
理想：有远大理想
……
考题探究：
一、七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学总是不屑一顾。

有一天，同学不小心将他的文具盒碰到了地上，同学帮忙捡起，并连声说“对不起”，他好像没听到似的，大声喊到：“你没长眼呀！”课下，同位向他请教问题，他说“没看我正忙着吗，我没时间。

”后来，同学们渐渐都疏远了他。

（1）张华在成长过程中遇到了什么烦恼？为什么？
（2）请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？
答案：（1）张华没有获得友情。

因为他没有遵循交往的原则。

不能做到平等待人、尊重他人、宽容大度，对同学不能做到关心并帮助同学。

（2）要平等地对待每一个同学；要注意尊重同学的人格尊严、正当权益、个性特征、思想情感等，不嘲笑、讽刺、侮辱他人，不轻视或歧视他人；对他人要有宽阔的胸怀，对于别人的过失不过分苛责；对同学要多关心和帮助。

对人要有礼貌，注意语言文明和行为文明等。

二、“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”被湖北省授予“自强不息优秀大学生”称号的武汉大学学生黄来女在日记中这
样写道。

黄来女家境贫寒，父亲患上了糖尿病，她不仅要照顾父亲，还要外出打工赚钱给父亲看病。

尽管这样，她的学业一点儿也没有落下，成绩依然非常优秀。

（1）说一说：“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？这句话给你什么启示？
（2）想一想：人生难免有困难和挫折，当你遇到了困难和挫折，会采用哪些方法去应对？（1）人生难免遇到困难和挫折；困难和挫折可以成为阻碍人成长的阻力，也可以成为促进人发展的动力。

我们只要保持勤奋、坚强进取的优良品质，困难和挫折就会使人更加坚强，会使我们增长知识和才干；面对困难和挫折，我们要始终保持积极、乐观、进取、向上的生活态度（答出其中两个方面即可）
（2）面对困难和挫折，冷静思考，正确认识，分析原因；培养战胜困难和挫折的心理素质，提高心理承受能力；保持积极乐观进取向上的精神状态；充分发挥潜能，积极寻找摆脱困难和挫折的方法和途径，勇于战胜困难。

（也可以从正确认识挫折；敢为天下先，勇于探索，积极创新；培养高尚的志趣；适当转换追求目标四方面作答。

）
针对第二问，再追问：能换一种问法吗？（从黄来女身上学到了哪些优秀品质？）
考点聚焦：
成长，是身体发育的过程，也是心理；成熟的过程；成长，是知识积累的过程，也是能力提高的过程；成长，更是获得友谊，责任感增强、理想形成的过程。

教师引导：时间不会让记忆风化，总有一个人，一件事，甚至是一个眼神，一句话铭刻在岁月里。

总有一份感动，无论何时想起都会温暖心灵。

其实我们的成长总是离不开别人的关心,所以让我们历数一起走过的日子，去感谢那些需要感谢的人。

一起走过的日子
我的成长中有你——亲爱的父母
考题探究：
“他的四周寂静下来，你的心完全沉没。

除了母爱你一无所有，但也要横下心和命运争夺。

十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。

”48岁的陶艳波，辞职陪着失去听说能力的儿子一起上学，12年苦读，儿子如愿考上了大学。

陶艳波的事迹告诉我们（）
①父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱
②子女要告别依赖，走向自立
③坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障
④只有经历挫折，才能获得成功
A ①②
B ①③
C ①②③
D ②③④
提示：针对选项四，在选项中如果出现“唯一、肯定、必然、只要……就……这样的词，可能就是错误选项。

考点聚焦：
1、为什么要孝敬父母？
①父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。

②父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。

③孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

考题探究：
郎朗是当今中国最著名的“钢琴王子”。

他小时候也有被父亲打的经历。

有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。

郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”
（1）“做孩子的不用怀疑父母对你的爱”这句话让你明白了哪些道理？
（2）如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？
答案：①父母不仅赋予我们生命，还从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，从思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人。

②我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

③父母对子女的爱是世界上最无私、最真诚的爱。

④我们要以实际行动报答父母的养育之恩。

（答出其中的3点即可）
（2）①要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。

②尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉，当与父母意见发生分歧时，不能回避、疏远和顶撞。

③要掌握一定的技巧和方法。

虚心听取父母的批评建议，主动和父母开展一些增进感情交流、心灵沟通的活动等。

考点聚焦
2、怎样孝敬父母？
（1）孝敬父母就要听从父母的正确教导；
（2）体谅父母和家庭的困难；
（3）亲近、关心和帮助父母；
（4）赡养父母（物质，精神）
3、怎样正确处理与父母之间的矛盾？
第一，要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。

第二，客观地看待自己与父母在知识和能力上的差距，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。

第三，了解父母的辛苦、困难，体谅父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。

第四，调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心理。

第五，妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。

我的成长中有你——亲爱的老师
考题探究：
央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。

这种品格正是教师职业的诠释。

可见，教师（）
①是人类文明的继承者传递者
②肩负着教书育人的神圣职责
③对人类文明的贡献值得尊敬
④个个都是学生的良师和益友
A、①②③ B 、①②④C、①③④D、②③④
此选择题能变成一个小问答题吗？怎样提问？（央视为什么举办寻找“最美乡村教师”活动？）考点聚焦：
1、为什么要尊敬老师
（1）教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。

（2）尊师是中华民族的优秀传统
（3）在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样
（4）党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚
考题探究：
感动中国人物张丽莉老师，对工作认真负责，关心爱护学生，并坚持资助贫困学生，受
到学生的尊敬和爱戴，师生关系和谐。

张丽莉老师在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。

手术醒来后。

他对父亲说：“我很幸运，如果车轮从我的头或脖子轧过去，你就看不到我了。

我救了学生，也保住了自己的命，今后一定会幸福的。

”事件发生后，党和国家领导人向张丽莉及其家人表示诚挚的慰问，医疗部门不惜一切代价对她进行精心治疗，社会各界积极为她捐款近千万元。

（1）上述材料体现了我们所学的哪些观点？（强调审题）
答案：体现了我们在珍惜、爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命；履行分内职责，养成责任意识和奉献精神，主动承担起对他人对社会的责任；建立平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系；良好的师生关系需要师生双方互相理解、共同努力；正确认识挫折、积极乐观的面对挫折；坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证；关心帮助弱势群体是全社会的共同责任；全社会正在形成良好的社会氛围；加强社会主义核心价值观体系建设，提高公民的道德素质和精神境界；等等。

张丽莉老师的奋力一推诠释了浓浓的师爱，更多的老师则是把这种爱渗透在生活的点点滴滴中。

（2）写出你感受到的老师的关爱（要求描述具体、表达真情实感，不要出现人物的真实姓名）
（3）为表达自己的感恩之情，你打算怎么做？请写出你的具体做法。

答案：（2）答案具有开放性。

提示：注意审题，要仔细阅读题目要求，不要出现无谓的失误；并且注意运用学科性语言。

（3）虚心听取老师的教诲；与老师交往时要谦虚、恭敬，有礼貌；正确对待老师的表扬和批评；关心、体谅和帮助老师；理解和宽容老师的缺点、过失；对老师有意见，要选择合适的时机、以善意的态度向老师指出，避免以逆反的态度顶撞老师。

考点聚焦：
2、在日常学习生活中如何做到尊敬老师：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。

②感激老师的关心和教育。

③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。

④关心、体谅和帮助老师。

3 、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
⑴客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。

⑵正确对待老师的表扬与批评
⑶了解老师的优点与长处
⑷理解和宽容老师的缺点与过失
⑸主动热情与老师交往，不要以对立的态度冷淡疏远老师，不顶撞老师，不对老师求全责备，更不应该记恨在心。

考点拓展：
一、莱阳最美女孩徐凤娇从六岁开始每天搀扶着同村腿有残疾的同学一起上学，九年如一日，牵手相伴、形影不离。

徐凤娇被老师和同学誉为“爱心小天使”。

（1）上述材料说明了什么？
（2）如果你是徐凤娇的同学，你愿意和她交往吗？为什么？你打算怎么做？
答案：（1）个人的成长离不开他人的关心和帮助
（2）（2）原意。

因为徐凤娇有爱心，能关心和帮助他人。

我们要将这种正能量传递下去；要学会感恩，以自己的实际行动孝敬父母、尊敬老师、关心同学，感谢支持我们成长的人们。

二、我们心存感激，满怀憧憬，承载着祖国的期望、家人的期待，即将踏上新的旅程。

我们怎样才能不辜负他们的期望，实现自己的梦想呢？
参考答案：
（1）树立远大理想，并为实现理想而勤奋努力和不懈追求。

同时将个人梦想和中国梦结合起来，将个人梦想的实现融入到伟大的中国梦的实现过程中。

（2）努力学习科学文化知识，树立终身学习的观念，转变学习方式，增强创新意识，提高创新能力，全面提高自身素质，争取有所创造，有所发明。

（3）要增强社会责任感，积极承担责任，积极参与社会公益活动和社会实践活动，努力做到服务社会，奉献社会，更好地实现自身价值。

（4）从现在做起，从点滴小事做起，坚持做好工作、学习和生活的每一个细节，逐步实现个人梦想。

铮铮誓言：
我有拼搏进取的毅力，坚持不懈的恒心，
全力以赴，争分夺秒；勤奋苦读，讲究方法；奋力拼搏，永不言弃！
请父母放心：一定不让你们伤心！请老师放心：一定不让你们失望！请学校放心：一定续写母校辉煌！
我自信，我努力，我成功！今天，我为实中骄傲，明天，实中为我自豪。

教师结束语：同学们，我们生活在这样一个日新月异的时代，时代给了大家腾飞的天空，年轻和梦想就是飞翔的翅膀，但是无论你们飞得多高多远，不要忘记我们曾经一起走过的日子，老师祝愿，你们未来的天空更广阔，未来的日子更美丽！
教学效果预测：
本课是以《时间的足迹》这一课为主线，展开感恩复习。

学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。

单一的复习方法学生没趣，教师没趣。

为了提高课堂复习的效率，本节复习课我借鉴了新授课的一些教学方法，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。

本课联系了学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的知识，设计问题展开复习。

如选用2014感动中国获奖人物陶艳波的事迹，获得“自强不息优秀大学生”称号的武汉大学学生黄来女战胜挫折的例子，感动中国人物张丽莉老师的事迹等设计成科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

本节复习课，如果先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，可能效果会更好一些，但是由于各方面的
原因造成教师讲解过多，学生疏于动脑的现象亟待于改正。

学情分析
从情感的角度看，九年级的学生，身体和心理已经开始逐步走向成熟，已经有了丰富的学校生活的经验，和老师同学结下了深厚的感情，具备了一定的回报社会的能力，感恩教育符合学生的实际。

但是由于学生的认知水平所限，学生对于国家大事的关注只是停留在感性的认识上，还没有上升到理性认识。

从复习的角度来看，九年级大部分学生对基础知识掌握得较好，能正确地作出判断。

但也有一部分学生基础知识不扎实，对课本知识点把握不准确，许多学生表达能力欠缺，练习中体现出学生的语言表达不简练,不清晰,不流畅，文字功底较差。

通过课堂上对材料题的分析发现，学生运用知识点分析问题、解决问题的能力还有待提高。

效果分析
本课是以《时间的足迹》这一课为主线，展开感恩复习。

学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。

单一的复习方法学生没趣，教师没趣。

为了提高课堂复习的效率，本节复习课我借鉴了新授课的一些教学方法，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。

本课联系了学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的知识，设计问题展开复习。

如选用2014感动中国获奖人物陶艳波的事迹，获得“自强不息优秀大学生”称号的武汉大学学生黄来女战胜挫折的例子，感动中国人物张丽莉老师的事迹等设计成科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

本节复习课，如果先由学生进行知识的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行一定的知识演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，可能效果会更好一些，但是由于各方面的原因造成教师讲解过多，学生疏于动脑的现象亟待于改正。

教材分析
第二十一课“时间的足迹”前两目题，主要是回忆和叙述学习生活。

沿着“个人——同学——老师、家长”的脉络逐层展开。

本课前两目题包括“成长纪事”和“一起走过的日子”。

“成长纪事”目标在于引导我们学生回顾自己三年初中生活。

作为本单元的第一部分内容，让我们学生整理一下自己的思绪，回顾自己初中学习、生活，反省三年中的所想、所愿和所行，总结自己的得失，体味成长的历程。

“一起走过的日子”顺承上一层次，上一层次着重整体感悟，这一层次着重具体体验，即体验人与人之间的情感，包括与同学、老师、亲人的情感。

学生体验成长过程中他人对自己的关心、帮助，表达惜别之情，表达老师与同学祝愿与勉励。

本课的教学重点是用感恩的心情对待家长、亲人、老师、朋友的付出，并懂得体验和表达。

因此本课虽然是感恩复习课，但也要以学生的成长为关注点，体现对学生成长的关爱。

在教学中，应该帮助学生全面、客观、发展地认识自己。

通过交流各自成长的经历与感受，丰富学生的情感体验，进一步使学生在情感上认同自己。

评测练习
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内。

）
1．张爷爷非常想念在寄宿学校读书的孙子孙女，让他们放假了来自己家吃饭。

饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人倍受冷落，感叹“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”。

这启示我们孝敬长辈
①要从小事做起并落实在行动上②对长辈要百依百顺，言听计从
③要注重长辈精神上的需求④要多与长辈交流，让长辈不再孤独
A、①②④
B、①③④
C、②③④
D、①②③
2.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“捧得一颗心来，不带半根草去”，这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌和赞美，老师应该受到全社会的尊敬。

我们热爱尊敬老师，就应该（）。