口语交际：转述(教案)统编版语文四年级下册

教案：口语交际——转述
一、教学目标
1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流畅地进行转述。

2. 培养学生倾听、表达和转述的能力，提高口语交际水平。

3. 引导学生学会与人合作，培养团队精神。

4. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高观察力。

二、教学内容
1. 学习转述的方法和技巧。

2. 进行转述练习，提高口语交际能力。

3. 学会与人合作，培养团队精神。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握转述的基本方法和技巧，能够准确、流
畅地进行转述。

2. 教学难点：如何将别人的话转述得准确、自然，并在转述过程
中保持语言的连贯性和逻辑性。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）教师播放一段对话录音，让学生听后复述内容。

（2）教师引导学生关注转述的方法和技巧，为新课学习做好铺垫。

2. 教学转述方法
（1）教师讲解转述的基本方法和技巧，如改变人称、调整语序等。

（2）学生跟随教师进行转述练习，体会转述的方法和技巧。

3. 小组合作练习
（1）学生分成小组，进行转述练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，指导方法。

4. 课堂展示
（1）各小组派代表进行转述展示。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 作业布置
（1）让学生课后运用所学转述方法，编写一段对话。

（2）选取优秀作业进行课堂展示。

六、板书设计
1. 转述方法
（1）改变人称
（2）调整语序
2. 转述练习
（1）课堂练习
（2）课后作业
七、作业设计
1. 运用所学转述方法，编写一段对话。

2. 选取优秀作业进行课堂展示。

八、课后反思
1. 教师应关注学生在转述过程中的表现，及时给予指导和鼓励，
提高学生口语交际能力。

2. 注重培养学生的团队精神，让他们在合作中学会倾听、表达和转述。

3. 引导学生关注生活，关注身边的人和事，提高观察力。

4. 不断调整教学方法，让课堂充满活力，提高学生的学习兴趣。

一、导入新课
导入新课是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生关注转述的概念和重要性。

例如，教师可以分享一些日常生活中的转述场景，让学生意识到转述在日常交流中的广泛应用。

同时，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考转述的目的和意义。

二、教学转述方法
在这个环节中，教师需要详细讲解转述的方法和技巧。

转述不仅仅是简单的重复，而是需要根据不同的情境和目的，进行适当的调整和变化。

教师可以举例说明转述的方法，如改变人称、调整语序等，并引导学生进行实际的转述练习。

通过这个环节，学生可以掌握转述的基本方法和技巧，为后续的练习打下基础。

三、小组合作练习
小组合作练习是提高学生口语交际能力的重要途径。

在这个环节中，学生可以分组进行转述练习。

教师可以提供一些话题或情景，让学生进行角色扮演或故事讲述，并进行转述。

在练习过程中，学生可以互相倾听、交流和反馈，提高转述的准确性和流畅性。

教师应巡回指导，纠正错误，并提供具体的建议和指导。

四、课堂展示
课堂展示是学生展示自己转述能力的重要机会。

在这个环节中，
各小组可以派代表进行转述展示。

学生可以通过讲述故事、分享经历
或进行对话转述等方式，展示自己的转述能力。

教师可以对学生的展
示进行点评，给予鼓励和指导，并提出改进的建议。

五、作业布置
作业布置是为了巩固学生的学习成果，并激发他们的自主学习能力。

在这个环节中，教师可以布置一些转述作业，如让学生运用所学
转述方法，编写一段对话或故事，并选取优秀作业进行课堂展示。

这
样既可以让学生巩固所学知识，又可以激发他们的学习兴趣和动力。

总的来说，教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要通过
多种方式引导学生关注转述的概念和方法，进行实际的转述练习，并
进行小组合作和课堂展示，以提高学生的口语交际能力。

同时，教师
还需要布置作业，巩固学生的学习成果，并激发他们的自主学习能力。

一、导入新课
二、教学转述方法
1. 改变人称：将直接引语转换为间接引语，例如将“小明说：
‘我要去公园。

’”转述为“小明说他要去公园。

”
2. 调整语序：根据语境调整句子结构，例如将“妈妈告诉我，她
明天要去超市。

”转述为“告诉我，妈妈明天要去超市。

”
3. 省略信息：在不改变原意的情况下，省略某些不必要的细节。

4. 加入自己的话：在转述时加入自己的理解和评论，使转述内容
更加生动和个性化。

三、小组合作练习
小组合作练习是学生将所学转述方法付诸实践的重要环节。

教师
应提供丰富多样的练习材料，如对话、故事、新闻报道等，让学生在
小组内进行角色扮演、讨论和转述。

教师应鼓励学生积极发言，互相
倾听和给予反馈，同时指导学生注意转述的准确性和语言的连贯性。

四、课堂展示
课堂展示是学生展示自己转述成果的机会。

在这个环节中，学生
可以在全班面前进行转述表演，展示他们对转述技巧的掌握。

教师应
鼓励学生大胆表达，同时对学生的转述进行点评，指出其优点和需要
改进的地方。

这样的互动能够提高学生的自信心和口语表达能力。

五、作业布置
作业布置是为了让学生在课后继续练习和巩固所学知识。

教师可
以布置一些相关的写作或口语作业，如让学生写一篇转述文章、录制
一段转述视频等。

同时，教师应定期检查和批改作业，及时给予反馈，以帮助学生提高转述能力。

六、板书设计
板书设计应简洁明了，能够帮助学生理解和记忆转述方法。

教师
可以在黑板上列出转述的关键词和技巧，如“改变人称”、“调整语序”等，并在旁边加上相应的例子，以便学生直观地理解和掌握。

七、作业设计
作业设计应考虑学生的学习水平和兴趣。

教师可以设计一些富有
创意的作业，如让学生编写一篇以转述为主题的短文，或者设计一个
转述游戏，让学生在游戏中练习转述技巧。

这样既能提高学生的学习
兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。

八、课后反思
教学过程是实现教学目标的关键环节。

教师应通过导入新课、教学转述方法、小组合作练习、课堂展示、作业布置等活动，引导学生关注转述的概念和方法，提高口语交际能力。

同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以确保教学效果的最大化。