幼儿园夏天的水果的教案

幼儿园夏天的水果的教案
幼儿园夏天的水果的教案（精选3篇）
幼儿园夏天的水果的教案篇1
教材分析：
艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。

艺术活动过程包含了丰富的想象力和制造性，而制造性是胜利学习的基础。

富有制造力的幼儿能够将一个领域或几个领域的学习相互联系起来，增加理解力。

因此艺术成为幼儿熟悉事物，表达思想，想象和制造自己的另一种语言。

本次活动在幼儿已知夏天水果的基础上更进一步，让幼儿自己动手操作，用泥工造型来表示夏天水果的外部特征，进一步熟悉夏天的水果，同时学习用团、压、搓等方式制作水果，体验你工会的带来的欢乐。

活动目标：
1、体验泥工活动带来的欢乐。

2、情愿与同伴沟通,说出自己喜爱吃的水果。

3、学习用团,搓,压等方法制作水果。

活动重点：
学习用团、搓、压等方法制作水果。

活动难点：
幼儿的实际操作活动预备：
1、已熟悉夏季各种水果。

2、橡皮泥，牙签，各种夏季水果的实物，橡皮泥水果范例。

活动过程：
1、引出课题。

（1）师：夏天到了，夏天有很多好吃的水果。

我请小伴侣来说一说，你们都知道夏天哪些水果呀？
幼：葡萄、西瓜、草莓、苹果……
（2）师：老师今日给小伴侣们也带了一些水果，小伴侣们看一看这些是什么水果？出示水果，请小伴侣说出它们的名字。

（3）师：那么我们来看看，这些水果和这些有什么不一样呢？边说边拿出用橡皮泥做的水果。

请小伴侣找出这些水果的.不同，知道这些水果是由橡皮泥做成的。

引起幼儿动手创作的爱好和憧憬。

2、讲解示范。

（1）师：小伴侣们想不想自己动手来做这些美丽的水果啊?那我先请小伴侣认真地看老师是怎么做的，然后你再来做，好不好？
（2）老师示范苹果的做法。

师：苹果是什么颜色的啊？（红）那我们就先拿一块大一点的红色橡皮泥，用手轻轻地团聚，然后放在桌子上轻轻的压一下。

师：然后我们要做什么了呀？（叶子）叶子是什么外形的啊？（椭圆形的）叶子是什么颜色的呀？（绿色）那我们就拿一点绿色的，先把它团聚，在轻轻的搓，搓成一条长长的，然后把它放在桌子上，用自己的小手压一下，把它压扁，看看，是不是像一片树叶了呀？用同样的方法，我们再做一片树叶。

师：做好的树叶，把它们放在我们做好的苹果上面，一边一片，然后拿一根牙签，把它插到两片树叶的中间。

瞧！我们的橡皮泥苹果做好了！
（3）师：我们还可以用橡皮泥来做什么水果啊？那要怎么做呢？请小伴侣发言，并
且讲一讲要怎么做.
3、幼儿操作。

鼓舞幼儿随便地取泥，运用压、搓、刻等方法塑造水果。

4、幼儿相互观赏作品。

活动反思：
孩子在泥工教育活动中，不仅仅制作出了一些渗透其共性特长的作品，更重要的是通过这种实践，将学到的学问得到自由广泛的运用，将自己的想象力、制造力得到极大共性化发挥，愿望变为现实。

在本课中，幼儿动手制作夏天的常见水果，就进一步熟悉了这些水果，丰富了他们的学问。

幼儿园夏天的水果的教案篇2
活动目标：
1、通过画西瓜、给西瓜涂色、剪贴等操作活动，引导幼儿体验美工活动的乐趣，感受西瓜丰收的喜悦之情。

2、进展幼儿的观看力和小肌肉群的灵敏性。

3、关心幼儿了解西瓜丰富的养分，对人的身体健康有好处，是人们夏季喜爱吃的一种水果。

4、鼓舞幼儿喜爱吃各种水果，吃水果时要洗洁净，养成讲卫生的好习惯。

活动预备：
1、各种品种的（有籽西瓜、无籽西瓜、黄瓤西瓜、红瓤西瓜等）西瓜若干。

2、绘画、涂色、剪贴西瓜的.材料若干。

3、活动前引导幼儿洗净手。

活动过程：
1、吃西瓜，感知西瓜的特征。

（1）引导幼儿通过看、摸、尝等方法感知西瓜的形状、颜色、味道等。

（2）鼓舞幼儿大胆地向同伴介绍自己的发觉。

（3）争论西瓜的用途，教育幼儿多吃水果，吃水果时应西洁净，果皮不能乱丢。

2、西瓜丰收了。

（1）画（剪贴）西瓜。

在引导幼儿观看熟悉西瓜的基础上，画（剪贴）出形形色色的西瓜（整个的、切开的、有籽的、无籽的、自己想种出的西瓜等）。

（2）丰收的西瓜展。

幼儿将作品贴到作品栏里，布置丰收的西瓜展。

幼儿园夏天的水果的教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

活动预备：
1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
活动过程：
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩!
师：小伴侣，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?
幼儿自由想象添画并叙述。

(提示幼儿相互叙述)
请个别幼儿叙述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……
请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编《好玩的西瓜皮》的故事
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。

小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!
小伴侣，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小伴侣你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事
每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述) 请个别小组叙述
鼓舞小组间相互叙述。

《好玩的西瓜皮》反思：
通过西瓜皮，这一物件的想象、进展了幼儿的语言表达力量，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平常的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成好玩的东西!并且我又进一步进展了幼儿的语言表达力量。

整个活动构思新奇，趣味性强。

活动设计由易到难，层层深化。

我为每个幼儿供应了参加的机会，让幼儿充分想象，大胆叙述。

因而活动中幼儿反映乐观主动、心情开心，充分体验到了制造学习的乐趣!
以上这些是我的`一点收获，但在活动中假如我一开头让幼儿说“红红的帽子，圆圆灯泡，”我应当让他们学一学，这里我没有很好的引用，如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。

同伴之间的沟通时间过长，幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应当随机一点。