第五单元脍炙人口的歌(之二)——小城故事教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐七年级下册

第五单元脍炙人口的歌（之二）——小城故事教学设计 2023—2024学年粤教版初中
音乐七年级下册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为粤教版初中音乐七年级下册第五单元“脍炙人口的歌（之二）——小城故事”。

该单元主要介绍了小城故事的歌词和旋律，旨在让学生通过学习小城故事，理解歌曲所表达的情感和故事情节，从而培养学生的音乐素养和审美能力。

本节课的教学内容与学生已有的知识有密切的联系。

首先，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏和旋律等，这些知识为本节课的学习提供了基础。

其次，学生对小城故事这个故事情节有一定的了解，能够更容易地理解和感受歌曲所表达的情感。

最后，学生在之前的学习中已经接触过一些类似的歌曲，如《茉莉花》等，这些歌曲与小城故事在旋律和风格上有一定的相似之处，能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的教学内容。

二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从音乐素养、审美能力和情感态度三个方面进行设定。

首先，在音乐素养方面，学生通过学习小城故事的旋律和歌词，掌握基本的音乐知识和技能，培养对音乐的感知和理解能力。

同时，通过
分析和讨论歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐思维和创造力。

其次，在审美能力方面，学生通过欣赏和分析小城故事的歌词和旋律，培养对音乐美的感知和欣赏能力。

同时，通过讨论歌曲所表达的情感和故事情节，培养学生的审美情感和审美态度。

最后，在情感态度方面，学生通过学习小城故事，理解歌曲所表达的情感和故事情节，培养对生活的积极态度和对美好的追求。

同时，通过参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

本节课的核心素养目标与学生已有的知识有密切的联系，旨在通过音乐教学，培养学生的音乐素养、审美能力和情感态度，从而提高学生的综合素质和核心素养。

三、学情分析
本节课的教学对象为粤教版初中音乐七年级下册的学生。

在学生层次方面，他们已经完成了小学音乐课程的学习，具备了一定的音乐基础知识和技能。

在知识方面，他们对基本的音乐理论知识有了一定的了解，如音阶、节奏、旋律等。

在能力方面，他们能够通过听、唱、演奏等方式进行音乐实践，具备一定的音乐表现能力和创造力。

在素质方面，他们对音乐的感知和理解能力较强，能够欣赏和分析音乐作品，具备一定的审美情感和审美态度。

在行为习惯方面，学生们的学习态度和参与度各异。

有些学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出较高的学习主动性和积极性。

而有些学生可能对音乐学习缺乏兴趣，参与度不高，影响课堂效果。

学生的学习兴趣和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

对于对音乐感兴趣的学生，他们更容易理解和掌握本节课的教学内容，积极参与课堂讨论和实践活动，从而提高教学效果。

而对于对音乐缺乏兴趣的学生，他们可能对课程内容感到枯燥乏味，难以保持专注和积极的态度，影响教学效果。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和行为习惯，采取相应的教学策略和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

例如，通过引入生动有趣的教学案例，设计富有创意的音乐实践活动，以及提供积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和审美能力。

同时，教师还需要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

四、教学资源
本节课的教学资源包括以下几个方面：
1. 软硬件资源：教师准备一台多媒体电脑和投影仪，用于播放小城故事的音频和视频资料，以及展示歌词和旋律。

2. 课程平台：教师准备一本粤教版初中音乐七年级下册教材，以及相应的教学课件和教案。

3. 信息化资源：教师准备一些关于小城故事的音频和视频资料，如歌曲演唱版本、音乐赏析视频等，以丰富课堂内容和激发学生的学习兴趣。

4. 教学手段：教师采用讲解、示范、讨论、实践等多种教学手段，
帮助学生理解和掌握小城故事的歌词和旋律，提高学生的音乐素养和审美能力。

五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第五单元脍炙人口的歌（之二）——小城故事》这一章节。

在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢听的歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小城故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小城故事的基本概念。

小城故事是邓丽君演唱的一首歌曲，它以优美的旋律和深情的歌词，表达了人们对美好生活的向往和怀念。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。

这个案例展示了小城故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和感受音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和歌词这两个重点。

对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小城故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。

这个操作将演示小城故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小城故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小城故事的基本概念、重要性和应用。

同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小城故事的理解。

我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 歌曲《小城故事》的创作背景和邓丽君的故事
- 歌曲《小城故事》的词曲作者简介和创作灵感
- 歌曲《小城故事》在华语乐坛的影响和地位
- 歌曲《小城故事》的演唱版本和翻唱作品
- 歌曲《小城故事》在影视作品中的应用和表现
- 歌曲《小城故事》的MV拍摄背景和制作过程
- 歌曲《小城故事》的现场演出版本和演出经历
- 歌曲《小城故事》的音乐赏析和评价
- 歌曲《小城故事》的翻唱版本和翻唱歌手的故事
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，搜索和阅读与本节课内容相关的文章和资料，加深对歌曲《小城故事》的理解和认识。

- 学生可以观看歌曲《小城故事》的MV和现场演出视频，感受歌曲的视觉表现和氛围。

- 学生可以尝试翻唱歌曲《小城故事》，通过自己的演唱体验歌曲的情感和旋律。

- 学生可以参与线上或线下的音乐活动，与其他音乐爱好者交流对歌曲《小城故事》的看法和感受。

- 学生可以尝试创作自己的歌曲，借鉴歌曲《小城故事》的旋律和歌词创作技巧，提高自己的音乐创作能力。

- 学生可以参加音乐欣赏课程或讲座，学习如何欣赏和分析音乐作品，提高自己的音乐素养和审美能力。

七、重点题型整理
1. 填空题：
（1）小城故事的词曲作者是______和______。

（2）小城故事的旋律属于______调式，节奏特点为______。

（3）小城故事的歌词表达了人们对______的向往和怀念。

（4）小城故事在华语乐坛的影响和地位可以用______来形容。

（5）小城故事的演唱版本中最有代表性的是______的版本。

答案：
（1）邓丽君、庄奴
（2）大调式、中速
（3）美好生活的
（4）经典之作
（5）邓丽君
2. 简答题：
（1）请简述小城故事的歌词内容。

（2）请简述小城故事的旋律特点。

（3）请简述小城故事在华语乐坛的影响。

（4）请简述小城故事的演唱版本。

（5）请简述小城故事的创作背景。

答案：
（1）小城故事的歌词描绘了一幅宁静、美好的小城景象，表达了人们对美好生活的向往和怀念。

（2）小城故事的旋律优美、流畅，采用了大调式和中速节奏，给人一种温馨、舒适的感觉。

（3）小城故事在华语乐坛具有很高的影响力和地位，被誉为经典之作，深受广大听众的喜爱。

（4）小城故事的演唱版本有很多，其中最具代表性的是邓丽君的版本。

此外，还有其他歌手的翻唱版本。

（5）小城故事的创作背景是邓丽君在泰国拍摄MV时，有感于当地的小城风光，于是邀请词曲作者创作了这首歌曲。

3. 论述题：
（1）请论述小城故事在音乐教学中的重要性。

（2）请论述小城故事对华语乐坛的影响。

（3）请论述小城故事的演唱技巧。

（4）请论述小城故事在影视作品中的应用。

（5）请论述小城故事的翻唱版本和翻唱歌手的故事。

答案：
（1）小城故事在音乐教学中具有重要地位，通过学习这首歌曲，学生可以了解歌曲的创作背景、歌词内容和旋律特点，提高音乐素养和审美能力。

（2）小城故事对华语乐坛产生了深远的影响，被誉为经典之作，对后来的音乐创作和演唱产生了重要的启示和影响。

（3）演唱小城故事需要注意掌握歌曲的旋律、节奏和情感，通过练习和表演，可以提高演唱技巧和表现力。

（4）小城故事在影视作品中被广泛应用，作为背景音乐或主题曲，为影片增添了艺术氛围和情感表达。

（5）小城故事的翻唱版本众多，翻唱歌手的故事也各具特色，通过欣赏和学习这些翻唱版本，可以了解不同歌手的音乐风格和表现力。

4. 案例分析题：
（1）请分析小城故事在音乐教学中的应用。

（2）请分析小城故事在华语乐坛的地位和影响。

（3）请分析小城故事的演唱版本和翻唱歌手的故事。

答案：
（1）小城故事在音乐教学中可以作为教学案例，通过学习这首歌曲，学生可以了解歌曲的创作背景、歌词内容和旋律特点，提高音乐素养和审美能力。

（2）小城故事在华语乐坛具有很高的地位和影响，被誉为经典之作，对后来的音乐创作和演唱产生了重要的启示和影响。

（3）小城故事的翻唱版本众多，翻唱歌手的故事也各具特色，通过欣赏和学习这些翻唱版本，可以了解不同歌手的音乐风格和表现力。

5. 实践操作题：
（1）请尝试演唱小城故事，并分析自己的演唱技巧和表现力。

（2）请尝试创作一首以小城故事为灵感的歌曲，并分析自己的创作思路和技巧。

（3）请尝试制作一首小城故事的MV，并分析自己的制作思路和技巧。

答案：
（1）演唱小城故事时，需要注意掌握歌曲的旋律、节奏和情感，通过练习和表演，可以提高演唱技巧和表现力。

（2）创作一首以小城故事为灵感的歌曲时，可以从歌曲的主题、旋律和歌词等方面进行创作，发挥自己的创意和表现力。

（3）制作一首小城故事的MV时，可以从画面、剪辑和特效等方面进行制作，通过创意和技巧，呈现歌曲的情感和氛围。

八、板书设计
①小城故事的基本信息
- 词曲作者：邓丽君、庄奴
- 旋律调式：大调式
- 节奏特点：中速
- 歌词主题：美好生活的向往和怀念
②小城故事在华语乐坛的影响
- 经典之作
- 影响深远
- 代表作品
③小城故事的演唱技巧和表现力
- 旋律掌握
- 节奏控制
- 情感表达
- 演唱练习
④小城故事的翻唱版本和故事
- 不同歌手的翻唱版本
- 翻唱歌手的故事和风格
- 翻唱作品的特色和技巧
⑤小城故事的创作背景和灵感
- 创作背景：泰国小城风光
- 创作灵感：邓丽君的感悟
- 创作过程和故事
九、作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）请学生录制一段演唱小城故事的视频，要求声音清晰、表情自然、情感投入。

（2）请学生尝试创作一首以小城故事为灵感的歌曲，要求歌词富有诗意，旋律优美流畅。

（3）请学生撰写一篇关于小城故事在华语乐坛的影响和地位的短文，要求观点明确、论述清晰。

（4）请学生参加线上或线下的音乐活动，与其他音乐爱好者交流对小城故事的看法和感受。

（5）请学生观看小城故事的MV和其他翻唱版本，分析不同歌手的演唱风格和技巧，并撰写观后感。

2. 作业反馈：
（1）对学生的演唱视频进行批改和反馈，指出声音、表情和情感等方面的优点和不足，给出改进建议。

（2）对学生的创作歌曲进行批改和反馈，指出歌词和旋律的优点和不足，给出改进建议。

（3）对学生的短文进行批改和反馈，指出观点和论述的优点和不足，给出改进建议。

（4）对学生的音乐活动参与情况进行反馈，鼓励积极参与，分享交流经验和感受。

（5）对学生的观后感进行批改和反馈，指出分析的优点和不足，给出改进建议。