远程非学历培训学习心得体会共11篇

远程非学历培训学习心得体会共11篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!
远程非学历培训学习心得体会共11篇
下面是本店铺分享的远程非学历培训学习心得体会共11篇(远程非学历培训总结)，供大家赏析。

远程非学历培训学习心得体会共1
培训心得体会
通过远程非学历学习,我认真学习了《备课实务与新技能》和《新课程理念下的创新教学设计---初中英语》两个课程，通过在线培训学习，使我提高了自己的思想认识，改变了学习观念；加深了我对新课程理念、现代教育教学技术、课堂教学设计有了进一步理解，收获不少，体会颇多。

1、提高了思想认识，改变了学习观念。

2、进一步加深了我对新课程理念及创新设计的理解。

通过参加这次培训和学习，使我受益匪浅。

我的教育思想、教学观念都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。

这次培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。

面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学
生的思维产生碰撞和冲突。

抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。

教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。

教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。

一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

虽然这次学习即将结束，但我只把它当作一个起点，我认识到教师必须不断地学习，并与实际相结合以此提升自己的业务水平。

并希望今后能有更多的机会参与这种学习。

远程非学历培训学习心得体会共2
活到老学到老
通过半年的时间，我再次参加了巴中市非学历远程培训，在这次学习中让我受益非浅。

通过这次培训，对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。

这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。

通过这次培训，我进一步明确了对于现代教育工作者如下几个方面的要求，下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。

一、要“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合
人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

二、充分利用教师的“课程智慧”（即“备课”智慧、“教学”智慧和“上课”智慧）向学生“传道”、“授业”，引起学生主动地学习。

这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。

教师要结合具体的教学内容，提升学生“能用英语做事情”的能力。

对于每节课来说，学生所使用的英语和所做的事情都是具体的，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，这样日积月累、循序渐进，就能够实现“使学生形成初步的综合语言运用能力”这一总目标。

三、教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”不可缺少的要素之一。

“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚有基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。

与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起，教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”的基本要求。

选择了做教师这个职业，就是选择了一种无可救药的乐观主义生活方式。

四、要成为“学生最喜欢的教师”，除了具备以上几方面的基本要素外，我们还要通过行动研究的途径促进自我的专业成长（行动研究具体包括教师学习、教师研究与教师发表三个要素）。

教师学习是
基础，教师研究是动力，教师发表时成效，三个要素犹如滚雪球，不断地学习、不断地研究、才能更好的发表。

总之，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向。

在今后的教育教学中，我将不断地学习。

我永远坚信这句话“It’s never too old to learn.”——活到老，学到老。

远程非学历培训学习心得体会共3
远程非学历培训学习心得
作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。

通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。

这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。

优秀的教师首先要善于学习。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

曾在网络上看过这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。

教师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主张，他们会思考，会用自己的双眼看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师呢？正如新一轮课程改革所提出来的，我们教师不仅要成为学生学习
的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。

现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。

假如我们教师仍然死抱自己的传统，不愿意学习，就势必跟不上形势，因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。

总之，这次网络培训使我的知识得到更新，也意识到了自己的不足。

今后我将努力向书本、向专家、向学校优秀教师学习，尽心尽责地做好教学工作，努力使自己从思想上行动上提高工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

刻苦钻研业务知识，这样才对的起教师这个光荣的职业，并快乐、充实地生活着、工作着。

远程非学历培训学习心得体会共4
关于课堂教学与反思，在学习前虽然也有，但一直做得不够充分到位，也没有深刻的意识到它对一名青年教师成长的重要性，所以我要感谢非学历远程培训在这个学习的国程中我受益匪浅。

首先我意识到教案反思可以改善课堂教学的有效性、实效性。

有效性是指教师所设计的课堂提问必须能够使学生积极主动的思考并参与到课堂中来，和教师进行交流和对话，有效性好可以更好的诱发学生课堂学习的原动力。

其次教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师最后教案反思有助于我反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育观念的统一，加速自己的教师专业进程。

更深入的去看，有效性是指教师所设计的课堂提问必须能够使学生积极
主动的思考并参与到课堂中来，和教师进行交流和对话，有效性好可以更好的诱发学生课堂学习的原动力。

但课堂上师生间的活动未必都有效果，有效的教学也未必取决于课堂活动的时间，更准确的说是取决于有效活动的时间，老师应该学会高效率的利用课堂的时间，鉴于学生的注意力集中的时间是很短的，所以我们务必要提高自己对课堂教学时间的把握能力，调控能力，应花费最少的时间和精力使学生获得最大的收获。

从而增加课堂的实效性。

对课堂参与的反思是教师自己的教学特色和风格的成长必经之路，每个教师独到的方法，迥异的课堂风格，导致引导学生参与的方式不一样，从而会影响到学生的思维方式，情感态度，甚至价值体系。

师生间互动的层次与参与的质量，对学的质量和效果，学生的认知机构的完善和情感、意志、人格的发展影响非凡。

对教学的课堂结构是否紧凑合理的反思也关系到实际的效果，关系到你是否能在有限的时间内合理安排教学活动，是否能使教学质量得到更大的提高。

关于物理学习指导我总结了几点：
一、指导学生自觉预习，培养自学能力。

二、指导学生正确观察，培养观察能力。

三、指导学生重视操作，提高实验技能。

四、指导学生专心听讲，提高听课效率。

阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等六个方面是相互联系、
相辅相成的，缺一不可．依据学生实际，结合教材特点及教学大纲的要求，遵循教学规律和认识规律，创造有利于指导学生形成科学学习方法的情境，使各个环节的指导适合学生的学习，不断改进和完善自己的学习方法．学生想学、会学、乐学，才能把书本知识转化为自己的知识，再把理论知识转化为解决实际问题的能力，才能大面积提高物理教学的质量，才能达到新课程改革的目的。

解题方法借鉴某位老师的资料，在此与诸位同行共享：
一、单项选择题解答
有两种主要方式：直接判断法和排除法。

二、填空题的解答
要求对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。

包括回忆法，观察法，分析法，对比法，剔除法，心算法，比例法，图象法，估算法。

三、简答题的解法
演绎推理法，返普归真法(这里的“普”和“真”都是指普遍的规律，对于给出一系列实验过程（或探究过程、或一系列数据）让大家总结规律的考题，一般思路是依托课本，总结规律。

)，透视揭纱法(这里的“视”和“纱”是指考题中给出的一种现象，大家需要通过科学分析，透过现象，看出本质。

)，信息优选法。

四、实验题的解答
要严格按题中要求进行: 一是测量型实验题(直接测量型实验
与间接测量型实验)，探究型实验题(解探究题要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失；
二是掌握探究的方法，了解探究的全过程（七个步骤），熟练运用各种探究方法如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等，以不变应万变的解答提高性的题目。

)，设计型实验题(设计型实验题所能涵盖的内容较多，提供的信息较少，出题的知识点不好把握，要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变“学物理”为“做物理”，遇到问题需要充分发挥自己的想像力。

)，开放型实验题(求解开放性实验，需要我们在日常生活中做个有心人，多思考、多做实验，试着从不同角度、用不同的方法去解决相同的问题，了解事物的内涵，提高自己的创新能力、发散思维能力。

)。

五、计算题的解法: （1）仔细读题、审题，弄清题意及其物理过程。

（2）明确与本题内容有关的物理概念、规律及公式。

（3）分析题目要求的量是什么，现在已知了哪些量，并注意挖掘题中的隐含条件、该记的物理常量。

（4）针对不同题型，采用不同方法进行求解。

分析、逆推等方法是解题时常用的行之有效的方法。

（5）详略得当、有条有理地书写出完整的解题过程，并注意单位统一。

1、
远程非学历培训学习心得体会共5
小学语文课程中的古诗词教学
一般应遵循的原则
古诗文教学，是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分，也是实现小学语文课程目标的重要的教学环节之一。

准确把握和坚持小学语文新课程古诗教学的基本原则，对于搞好小学阶段的古诗教学、顺利实现语文课程标准所期望的教学目标，有着重要的意义和作用。

根据《小学语文课程标准》的基本精神和要求，小学阶段的古诗教学，应遵循以下几个方面的原则：
一、循序渐进的原则
1、由少到多的原则。

小学语文课程中的古诗文教学，要切实把握好这种由少到多的层递关系，根据不同程度的学生认知能力，安排课内外古诗文诵读的份量，以期取得最佳的教学效果。

2、由易到难、由浅入深的原则。

要求在诵读过程中进一步体验情感，领悟诗歌的思想内容。

随着学生阅读能力、认知能力的提高和知识积累的丰富，并要注意诵读过程中的声调和节奏，体味作品的内容和情境。

3、由扶到放的原则。

学生初学古诗，由于知识积累不够，认知能力较低，如果一点不讲，不予帮扶，那么由于字词和句子的障碍，反而会影响学生阅读记诵的速度。

这就需要老师进行帮扶，需要帮助学生解除阅读过程中的障碍，比如对个别字、词进行必要的解释，对个别句子进行解释，并且还要对诗歌进行领读、范读等等。

例如学《望庐山瀑布》这首诗，有些学生没有见过“瀑布”，也不知道“川”的概念和“香炉”的意思，因此，在学习这首诗的前两句时，老师就需要解释字词，并把全句大意口述出来。

难点解决了，句意大致明白了，
然后再让学生去自读
三、四句，并用汇报的方式去检查自读自悟的效果，必要时再加以点拨。

这是一种半“扶”半“放”、先“扶”后“放”的方式。

根据学段的不同，“扶”、“放”的方式和“度”也不相同。

二、以阅读、记诵为主的原则
语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。

”这就表明，小学语文古诗文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗文阅读记诵的“过程”。

强调阅读记诵的过程，突出以阅读记诵为主的原则，教师必须从以下几个方面注意自己的教学行为。

1、强调以学生自主诵读为主，淡化对诗歌的分析与讲解。

2、课内诵读与课外诵读相结合，拓展诵读的空间，适度加大诵读的容量，并要注意进行诵读方法的指导。

3、要对诵读过程和结果进行科学的检测与评价。

4、要重视诵读方法的指导，要让学生读得得法，读得正确。

三、整体感知，把握大意的原则
古诗的精髓在于它的优美的意境和优美的语言，这恰恰又需要人们在诵读之时去整体感知和把握大意，因此，整体感知和把握大意，是古诗教学应遵循的又一个重要原则。

所谓整体感知，就是要学生在诵读过程中，从整体上感受语言的优美、感悟诗歌的意境和作者的情
感；所谓把握大意，就是让学生大体上明白诗歌写了什么内容就行。

比如学习苏式的《题西林壁》这首诗，首先是要大体把握诗人在描写庐山景色秀美气象万千的全貌。

从而诗人自己没有认清庐山的真正的面目作为诗，作为艺术，往往需要精细雕刻；作为教学，特别是诗歌教学，则不可以过于细密，倘若过于细密、过于完美，反而会影响诗歌教学的整体效果。

四、创设情景与自主感悟相结合的原则
所谓创设情景，是指借助于幻灯、多媒体等现代化教学手段和课本上的图画来展示诗中意境，从而帮助学生更好地感悟和理解诗歌的内容。

所谓自主感悟，就是不用图画，不用多媒体等现代化教学手段，而是通过学生自由的联想与想像去感悟诗歌的情景。

创设情景是现代小学教育所倡导的一种重要的教学方式，它可以激发学生的情趣，帮助学生尽快把握课文内容。

如果每课都用出示画面的方式进行教学，那就肯定会影响学生想象能力的发挥，就会影响学生思维能力的培养。

因此，我们必须按照创设情景与自主感悟相结合的原则，两个方面各取所长，以补其短，以此取得古诗教学的最佳效果。

五、科学评价、激励为主的原则
语文课程标准中对小学生背诵诗文的数量虽有一定的要求，但是在教学的过程中，记忆力好的同学，背得要快些，记忆力稍差一点的学生，背得速度要慢些，。

对这些情况，教师要正确对待，要承认差异，个别没有完成任务的同学，教师也要予以表扬，予以鼓励。

课程标准中还提出了诵读诗文时音调、节奏、情感方面的要求，对于这个
问题，教师也要灵活掌握其标准。

一部分语感好的同学，读得就好些，语感差一点的同学，读得就不会那么好。

对待读得不理想同学，教师应该耐心指导，并且还要表扬他“读得很认真”或“很有感情”等等，以此激发其诵读诗文的兴趣和信心。

远程非学历培训学习心得体会共6
远程非学历培训学习心得体会
我于今年参加远程教育学习。

在当今世纪, 网络技术发展迅猛, 它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。

而我经过半年的培训学习, 回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获,使我感触颇深。

经过一段时间的学习, 知道了自己掌握的知识还是太少, 应该学的还有很多很多。

正如我们古人说的:活到老,学到老 ! 而通过远程教育培训,我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用, 虽然不是面对面教学, 但我依然觉得很充实。

因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。

远程学习与学校学习有所不同, 它是完全考自主自觉的一种学习方式。

我认为要取得一个好成绩,必须有端正的学习目的。

我是一名教师,为了是自己综合素质得到提高, 也为了自己不被社会所淘汰, 一直摸索着不断创新, 不断学习来充实自己。

为了进一步提高自己,我直接选择了“继续教育”。

远程教育可以自主的分配时间。

在工作和生活的各种压力面前, 我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习,而远程教育恰恰在
这方面给我们提供了方便,可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间,完全不受时间限制, 更好地提高自己的业务素质。

从人才培养上讲, 远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同, 从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件, 充分利用网络资源优势, 能够达到应有的质量和效益。

学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答, 由于参加的是远程教育, 因此我尽力掌握这种新型的学习方式。

开放教育的面授是指导性的, 而且进度很快, 如果全靠指导老师单面指导是远远不够的, 这就要求我们必须充分利用各种辅助课件,把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流, 掌握最新的学习动态,对于象我们这样的上班一族来说,学习的时间分配更容易把握。

半年多的学习我不仅学到了许多专业知识, 首先是自学能力:远程教育学习当中主要是依靠自学, 由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习, 这就要求我们对所学知识进行自学, 将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问, 老师集中答疑, 这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。

自
学能力提高不仅体现在电大的学习中, 在工作中也充分体现了这一点, 以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云, 通过远程学习之后, 能够充分理解其中意思, 从而也提高了自己的工作质量,为自己今后的工作打下了扎实的基础。

其次是业务水平, 从事幼儿教育不紧紧跟随时代的发展, 那就
一定会被时代所淘汰,通过学习远程各种专业知识,我掌握了最新的教育思想和教学方法。

在这半年的学习中给我的感触还有很多很多, 很难用文字一一表述, 在今后学习中, 我一定加倍努力, 把学习到的知识投入到工作中, 以更好的提高工作质量和效率。