一年级下册数学教学设计-8.我们身上的小尺子 青岛版

一年级下册数学教学设计-8.我们身上的小尺子青岛版
一、前言
小学一年级下学期的数学教学重点是学生对数字1-100的认知、比较大小和数的运算等方面的能力提高。

在这篇文档中，我们将着眼于“我们身上的小尺子”这一知识点进行教学设计。

此知识点旨在帮助学生更好地理解尺子的作用和原理，为今后的学习打下坚实的基础。

二、教学目标
•知道尺子的作用和使用方法；
•能够使用尺子测量物体的长度；
•理解标准尺子的概念，并会查看长度尺度。

三、教学重难点
•尺子的使用方法及测量物体长度的思路；
•查看标准尺子的长度尺度。

四、教学准备
•课件；
•教学板书；
•长度合适、清晰易读的标准尺子（一张尺子装在透明袋子内）；
•多种物体（如钢笔、圆规、书等）；
•黑板谷物；
•小组活动手册。

五、教学过程
5.1 课前预习
让学生回家后找到一件他们认为比较长或比较短的物品（如笔、铅笔等），并尝试使用尺子测量物体的长度。

5.2 导入新知识
让学生展示他们带来的物品，并讨论如何测量它们的长度。

教师向学生介绍尺子的概念，并演示如何使用尺子测量物体的长度。

5.3 新课讲解
教师向学生展示标准尺子，并介绍标准尺子的长度尺度。

然后，教师演示如何利用标准尺子测量物体。

要求学生通过观察和思考，回答下列问题：
•你观察到了什么？
•你想知道什么？
5.4 巩固练习
随后，让学生使用标准尺子测量多种物体的长度，并记录下测量的数据。

5.5 小组合作
学生们分成小组，互相交流各自的测量结果，并比较不同物体的长度。

同时要求学生使用语言表达各自的结果和所发现的规律。

5.6 教师点评
教师对学生的测量结果进行点评，并帮助学生进一步理解尺子的作用和标准尺子的重要性。

5.7 课后作业
让学生回家后找到几个不同物品，并使用标准尺子测量它们的长度。

同时，要求学生总结自己在这节课上学到的关于尺子的知识点。

六、教学总结
本节课主要围绕“我们身上的小尺子”这一知识点展开，重点讲解了尺子的作用和使用，以及标准尺子的长度尺度等内容。

通过让学生实际测量不同物体的长度，帮助学生更好地理解尺子的作用和标准尺子的原理。

通过小组合作等形式，让学生更好地进行交流，并在教师的指导下不断深入理解尺子的知识。

七、教学反思
在这一节课的教学过程中，我们在课前预习环节让学生自行寻找测量物体的方法，让学生在进入课堂前就进行了一些思考，这样有利于学生更好地理解本节课的内容。

同时，在课堂中，我们还注意到了学生的合作精神，这有助于学生在小组合作中交流思想，并形成自己的想法。

教学的互动性和创造性都比较强，同时也希望在以后的教学过程中，能够进一步完善教学设计，更好地帮助学生掌握相关知识点。