一年级下册美术教案第10课 小小建筑师｜沪教版

教案标题：一年级下册美术教案第10课小小建筑师｜沪教版
一、教学目标：
1. 让学生了解建筑的基本构成元素，培养学生的空间想象力和创新意识。

2. 通过欣赏建筑作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

3. 培养学生动手操作能力，学会运用各种材料进行建筑创作。

4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成作品。

二、教学内容：
1. 了解建筑的基本构成元素，如：屋顶、墙壁、门窗等。

2. 欣赏不同风格的建筑作品，分析其特点。

3. 学习运用各种材料进行建筑创作。

4. 学会与他人合作完成作品。

三、教学重点与难点：
1. 教学重点：了解建筑的基本构成元素，学会运用各种材料进行建筑创作。

2. 教学难点：培养学生空间想象力，提高审美能力和鉴赏水平。

四、教学准备：
1. 教师准备：建筑图片、建筑模型、教学课件等。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示建筑图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？”
学生回答：“建筑。

”
教师继续提问：“那你们知道建筑由哪些部分组成吗？”
学生回答：“屋顶、墙壁、门窗等。

”
教师总结：“今天我们要学习如何成为一名小小建筑师，用我们的双手创造出美丽的建筑。

”
2. 新课内容（15分钟）
（1）教师展示不同风格的建筑作品，引导学生分析其特点。

（2）教师讲解建筑的基本构成元素，如：屋顶、墙壁、门窗等。

（3）教师示范如何运用各种材料进行建筑创作。

3. 学生实践（15分钟）
（1）学生分组，每组选择一种建筑风格进行创作。

（2）学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料，动手制作建筑模型。

（3）教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。

4. 作品展示与评价（10分钟）
（1）每组学生展示自己的作品，介绍创作思路。

（2）其他学生评价作品，提出建议和改进意见。

（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）
教师回顾本节课所学内容，强调建筑的基本构成元素和创作方法。

学生分享自己的收获和感受。

六、课后作业：
1. 学生回家后，与家长一起观察身边的建筑，了解其特点。

2. 尝试运用所学知识，为家庭制作一个小型建筑模型。

七、板书设计：
1. 屋顶、墙壁、门窗
2. 建筑风格特点
3. 创作方法及注意事项
八、教学反思：
本节课通过欣赏建筑作品，引导学生了解建筑的基本构成元素，培养学生的空间想象力和创新意识。

在实践环节，学生分组合作，动手制作建筑模型，提高了学生的动手操作能力和合作意识。

在作品展示环节，学生互相评价，提高了审美能力和鉴赏水平。

总体来说，本节课达到了预期教学目标，但在教学过程中，还需加强对学生的个别指导，提高课堂效果。

丰富内容
需要重点关注的细节是“学生实践”环节。

在这个环节中，学生将运用所学知识进行建筑创作，这是对学生综合运用能力的考验，也是培养学生动手操作能力和合作意识的重要环节。

1. 分组合作：学生分组进行创作，每组选择一种建筑风格。

在分组时，教师应注意将不同能力水平的学生进行合理搭配，以便他们相互学习、相互帮助。

同时，每组选一名组长，负责组织协调组内工作。

2. 材料选择：学生可使用彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料进行创作。

在材料选择上，教师应鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的材料，以丰富作品的表现形式。

3. 创作过程：学生在创作过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生操作中的错误。

同时，教师还需关注学生的进度，确保每组学生都能在规定时间内完成作品。

4. 创作要求：学生在创作时，应注意以下几点：
（1）建筑结构合理，符合基本构成元素。

（2）作品具有创意，体现个人特点。

（3）色彩搭配和谐，具有一定的审美价值。

（4）作品完整，无破损、污迹等。

5. 作品展示与评价：每组学生展示自己的作品，介绍创作思路。

其他学生评价作品，提出建议和改进意见。

教师总结评价，给予鼓励和指导。

6. 课后作业：学生回家后，与家长一起观察身边的建筑，了解其特点。

尝试运用所学知识，为家庭制作一个小型建筑模型。

通过以上环节，学生将在实践中掌握建筑的基本构成元素，提高动手操作能力和合作意识。

同时，作品展示与评价环节也有助于提高学生的审美能力和鉴赏水平。

在教学过程中，教师还需关注学生的个别差异，给予有针对性的指导，使每个学生都能在本次课程中收获满满。