2024年小班《小帮手》教案及反思

2024年小班《小帮手》教案及反思
一、教学内容
本节课选自2024年小班教材《小帮手》，涉及第三章“我会帮忙”的第二节“家里的小帮手”。

详细内容包括：认识家务活动，了解做
家务的意义；学习基本的整理、清洁技能；培养孩子主动参与家务的
良好习惯。

二、教学目标
1. 让幼儿了解家务活动的种类，知道做家务的重要性。

2. 培养幼儿基本的整理、清洁技能，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会基本的整理、清洁技能，主动参与家务活动。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、玩具、家务工具（如扫把、拖把等）。

2. 学具：每组一套家务工具、实践场景布置（如模拟家庭环境）。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示不同的家务场景，引导幼儿观察并说出图
片中的家务活动。

2. 讲解：结合图片，讲解家务活动的种类，让幼儿了解做家务的
意义。

3. 实践：将幼儿分组，每组分配一套家务工具，模拟家庭环境进
行实践操作。

4. 例题讲解：以整理玩具为例，讲解整理的方法和步骤。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行整理、清洁实践，教师巡回指导。

7. 情景剧：编排情景剧，让幼儿参与表演，巩固所学内容。

六、板书设计
1. 家里的小帮手
2. 内容：
家务活动种类
整理、清洁技能
做家务的意义
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，帮助家长完成一项家务活动，并记录下来。

2. 答案示例：
我帮妈妈扫了地，觉得家里变得更干净了。

我帮爸爸整理了书桌，找东西变得更方便了。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了家务活动的重要性，学会了基本的整理、清洁技能。

但在教学过程中，部分幼儿对家务活
动的意义理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。

重点和难点解析
1. 教学过程中的实践操作环节。

2. 对家务活动意义的理解和良好生活习惯的培养。

3. 作业设计，特别是与家长的互动和评价。

详细补充和说明：
一、实践操作环节
实践操作是本节课的核心部分，通过模拟家庭环境，让幼儿亲身
体验家务活动，从而加深对家务活动的认识和理解。

1. 分组实践：确保每组幼儿都能参与到实践中，教师需提前准备好足够的家务工具，并根据幼儿的年龄特点，选择合适的家务活动。

2. 教师指导：在实践过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正幼儿的操作错误，引导他们掌握正确的整理、清洁技能。

二、家务活动意义的理解和良好生活习惯的培养
1. 教学中，教师应通过讲解、情景剧等形式，让幼儿认识到做家务的意义，如家庭整洁、亲情互动等。

2. 鼓励幼儿分享实践过程中的感受，引导他们从内心认同做家务的重要性。

三、作业设计与家长互动
1. 作业题目设计要具有实际操作性，让幼儿在家庭中完成，以巩固所学技能。

2. 家长评价：邀请家长参与评价，让家长了解幼儿在园的学习情况，同时促使家长关注幼儿在家庭中的表现。

4. 加强家园沟通：教师可通过群、家访等方式，与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和回答环节，语气要鼓励、肯定，让幼儿感受到参与的乐趣。

二、时间分配
1. 确保实践操作环节的时间充足，让每个幼儿都有足够的时间参与。

2. 控制讲解和提问时间，避免过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都能
参与。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景剧，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

2. 结合幼儿生活实际，设计贴近生活的情景，让幼儿产生共鸣。

教案反思
1. 教学内容：本节课内容贴近幼儿生活，有利于培养他们的生活
自理能力。

但在实践操作中，部分幼儿对家务工具的使用不够熟练，
需要在今后的教学中加强指导。

2. 教学方法：通过实践操作、情景剧等形式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

但在课堂提问环节，部分问题设计不够精准，未能充分调动幼儿的积极性。

3. 教学效果：大部分幼儿能掌握基本的整理、清洁技能，并认识
到做家务的意义。

但在培养良好生活习惯方面，仍需加强与家长的沟
通和合作。

4. 改进措施：
a. 在实践操作环节，增加教师的指导和示范，确保幼儿正确
掌握家务技能。

b. 优化课堂提问，提高问题的针对性和启发性，激发幼儿思考。

c. 加强家园合作，与家长共同关注幼儿的生活习惯培养，确保教学效果。