小学四年级语文《黄河的主人》教学实录

《黄河的主人》教学实录
四年级语文教案
《黄河的主人》教学实录：
课前交流：你们现在什么感受？
师：同学们，你们听——播放《黄河船夫曲》。

师：同学们，你感受到了什么
生：黄河非常汹涌。

师：你怎么感受到？
生：刚才汹涌的旋律
师：还有吗？
生：黄河的水很急
师：你们有没有相同的感受？
生：有。

师：我们听到的更多的是黄河水的汹涌，黄河的澎湃，其实这首歌的名字叫《黄河船夫曲》。

我们今天要学习用语言文字来赞颂黄河船夫的文章，读题。

师：同学们自己读一读课文，体会一下黄河的感觉
生自读。

师：老师发现这几个字音有人没有读准，板书：撑身系
师：知道系ji作什么用
生：系鞋带。

师：咱们每天要干什么
生：系红领巾。

生齐读
师：除了这两个字词之外，课文中还有一些字词
强磁力整个唾沫万马奔腾浊浪排空提心吊胆
胆战心惊专心致志谈笑风生
生读
师：还有谁想读？
生读
师正音
师：一起来读读看，好不好，读
生齐读
师：同学们，大家的字音都很准，如果要按照他们的意思来读，一定会有不同的感受
自己读一读
生自读
师：谁愿意来读第一排的两个字
生读
师：你想到了什么？
生：我想到黄河的浪非常大
师：从哪个词想到的？万马奔腾
师：谁来读第二排的词
生读
师：你想到了什么
生：想到了羊皮筏子上的人
师：最后这两个词读读看
师：：你想到什么情景呢？
生：艄公在船上谈笑风生
师：看样子同学们看到这些词语都产生了不同的享受师：把这些词语放到课文当中去，会有什么
生：可能会有更深的感受。

师：你们相信吗，你们愿意把他们放到课文当中去吗生：愿意。

师：你来读。

生：读“黄河滚滚……胆战心惊。

”
师：你仿佛看到了什么
生：我仿佛看到了黄河的浪拍打岸边的情景
师：除此之外黄河水还有一个与众不同之处，是什么？师：自己多读几遍一定能找到。

生：我知道黄河的水很浑浊
师：从哪个字读出来的
生：浊浪
师：想不想看看这个画面？
生：想
播放课件
师：专心地看
师：看着这样地画面，你的脑袋中蹦出哪些词语
生：万马奔腾。

师：你怎么想到的？
生：黄河的水就像万马奔腾一样
师：还想到了什么词
生：浊浪排空。

师：看到什么让你想到的？
生：黄河的水非常的浑浊
师：同学们带着这样的感受再来读这段话
生：齐读“黄河滚滚……胆战心惊。

”
师：你有什么样地感受阿
师：你心里的感受时怎么样的
生：我感觉很害怕。

生：提心吊胆。

生：紧张。

师：在这句话中是哪个词可以表达
生：胆战心惊
师：读这一段话。

师：一起读。

师：其实课文中还有很多地方让我们见了以后让我们更加胆战心惊。

一起来看课文，可以在课文中划出这样的句子
师：谁先来说？
生：我从岸上远远望去……
师：有没有跟他有同样感受的？
师：从那句话感受到的
师：整个吞没，这是什么东西呢
生：羊皮筏子。

师：羊皮筏子是什么？
生：是一种小船
生：像十只到十二只羊皮那么大的小船
出示幻灯片
师：有什么感受？
生：太小了。

生：觉得很奇怪。

生：没有什么特别的，很一般。

生：我感觉让他在黄河上漂流，一定被浪一打就打坏了。

师：我们听出来他在为羊皮筏子上的人—
生：担心。

师：为什么担心？
生：那么小，那么轻。

师：同学们，如果你看到这样地画面，你就不会这样读了出示幻灯
生再读“那么小，那么轻”
师：说说你的理解。