《三衢道中》-示范课件
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于此美妙的时节，与朋友对弈，不亦乐乎。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
三年级下册语文课件－《三衢道中》 ｜人教 （部编 版） (共13张PPT)[1]
而今年却不同往年，当树上挂满金黄的梅子时，却 日日晴天，我们的心情也随着天气明朗起来，心中是说 不出的快活、凉爽，便想与朋友一起下棋，度过这美好 的时光。
三年级下册语文课件－《三T)[1]
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欣赏诗歌
读中悟情，感悟诗人情感：
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欣赏诗歌
读古诗 讲故事
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山路尽管曲曲折折，但清幽、美丽，路旁高大的树 木，投下浓浓的绿荫，虽然是夏季，但空气沁透心脾， 更美妙的是，一路走来，黄鹂婉转悠扬的歌声不绝于耳， 让我倍感舒服、美好，绿树成荫，鸣鸟做伴，青山翠色 欲流，稻子如一片金色的波浪在风中起伏，我边走边欣 赏着美景，不知不觉来到了朋友的家中。
欣赏诗歌
一起品诗句
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三浙衢江山衢的州路上
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欣赏诗歌
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三衢 梅子黄时 小溪泛尽 却山行 绿阴 不减 黄鹂
会认“减”这个字，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 有感情地朗读并背诵古诗。 想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
诵读诗歌
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
三年级下册语文课件－《三衢道中》 ｜人教 （部编 版） (共13张PPT)[1]
指五月，梅子成熟的季节 即浙江衢州，境内有三衢山，所以叫“三衢” 再走山间小路。却，再，又的意思 乘小船走到小溪的尽头 黄莺 苍绿的树荫。阴，树荫 并没有少多少，差不多
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欣赏诗歌
思考： 诗人看到了什么？听到了什么？
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欣赏诗歌
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理解诗意，想象画面： 梅子黄透了的时候，天天都是晴
好的天气，乘小船沿着小溪而行，走 到小溪的尽头，再改走山路继续前行。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓 密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
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我乘船上路了，小溪中的水欢快地流着，沿途绿树 成荫，空气中弥漫着梅子成熟的芬芳，我的小船顺风顺 水，不一会儿就到了小溪的尽头，我停船岸靠，改走山 路。
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在通常情况下，梅子成熟的时候大多是阴雨连绵的， 那时，我们的生活十分不便，特别是去拜访老朋友，本 来约定好了，但是天公不作美，下起了倾盆大雨，我们 只能是望雨兴叹，因此朋友吟诗为证：“黄梅时节家家 雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯 花。”面对朋友的诗作，我只能抱歉地一笑。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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而今年却不同往年，当树上挂满金黄的梅子时，却 日日晴天，我们的心情也随着天气明朗起来，心中是说 不出的快活、凉爽，便想与朋友一起下棋，度过这美好 的时光。
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读中悟情，感悟诗人情感：
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欣赏诗歌
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三衢 梅子黄时 小溪泛尽 却山行 绿阴 不减 黄鹂
会认“减”这个字，会写“梅、溪、泛、减”4个生字。 有感情地朗读并背诵古诗。 想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
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三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
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好的天气，乘小船沿着小溪而行，走 到小溪的尽头，再改走山路继续前行。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓 密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
三年级下册语文课件－《三衢道中》 ｜人教 （部编 版） (共13张PPT)[1]
我乘船上路了，小溪中的水欢快地流着，沿途绿树 成荫，空气中弥漫着梅子成熟的芬芳，我的小船顺风顺 水，不一会儿就到了小溪的尽头，我停船岸靠，改走山 路。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。