教科版一年级下册《观察一种动物》教学设计

教科版一年级下册《观察一种动物》教学设计
通过对几种小动物的观察，培养学生观察小动物的兴趣和习惯，了解小动物的主要特征和生活习性。

运用所学知识，提出对小动物的照顾和保护措施，培养学生爱护小动物的情感。

通过实验、观察、记录等多种形式的探究活动，培养学生的观察能力和探究能力。

通过汇报、交流等多种形式的展示活动，培养学生的表达能力和合作意识。

通过观察和探究活动，了解小动物的主要特征和生活习性，培养学生对小动物的照顾和保护措施。

通过实验、观察、记录等多种形式的探究活动，培养学生的观察能力和探究能力。

教师准备：教学PPT、小动物实物或图片、实验器材等。

学生准备：小动物实物或图片、观察记录表、实验器材等。

通过观看教学PPT中的小动物图片或视频，引导学生进入本课的主题——观察一种动物。

引导学生说出自己熟悉的小动物名称，并简要描述其特征和生活习性。

引导学生思考：为什么要观察小动物？如何观察小动物？
讲解观察小动物的方法和步骤：选择一种小动物（如蚂蚁、金鱼等），观察它的特征和生活习性，记录在观察记录表中。

可以采用实验、观察、询问等多种方法进行探究。

展示观察记录表范例，引导学生了解如何填写观察记录表。

小组合作：学生自由选择一种小动物进行观察和探究，记录在观察记录表中。

教师巡回指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。

汇报交流：每组选派一名代表汇报观察结果和探究过程，其他组员可以补充或纠正。

教师点评并总结各组的探究成果。

情感升华：通过引导学生思考“为什么要观察小动物？”“如何保护小动物？”等问题，培养学生的爱护小动物的意识和情感。

学生根据所学知识，尝试提出对所观察的小动物的照顾和保护措施。

学生展示自己制作的保护小动物的标语或图画，并互相评价和交流。

回顾本课学习的重点和难点，强调观察小动物的重要性和方法。

鼓励学生回家后继续观察所选择的小动物，并记录观察结果。

师：同学们，今天我们要学习《观察叶》这一课。

让我们一起来看一些美丽的树叶。

（出示各种不同形状的树叶）
师：请同学们拿出自己准备的叶子，观察一下它们的形状和颜色，并记录在表格中。

师：叶子的组成包括叶片、叶柄和叶脉。

让我们一起观察一下这些部分。

（回答：光合作用、蒸发水分、吸收养分、释放氧气等）
师：下面我们来制作叶脉书签。

请同学们按照课本上的步骤操作，也可以小组合作完成。

师：刚才我们观察了叶子的外部结构，现在我们来观察一下叶子的内部结构。

请同学们用放大镜观察一下自己的叶子。

师：今天我们学习了《观察叶》这一课，了解了叶子的形状、颜色、
组成以及功能。

希望大家能够在日常生活中多观察、多思考。

师：请同学们在课后寻找其他植物的叶子进行观察，记录它们的形状、颜色等特征，并与同学分享自己的发现。

本课是《科学》教材一年级上册《观察与比较》单元中的内容。

教材通过一系列的观察活动，让学生学会通过观察比较的方法认识物体之间的相同之处和不同之处，培养学生的观察能力。

刚入学的儿童虽然对事物有了一些观察经验，但他们的观察往往凭兴趣，抓不住事物的特征；不能将观察的事物之间进行比较，不善于将观察的结果用文字或图画等方式记录下来。

因此，本课教学应在教师的引导下，通过观察、比较等活动让学生学会记录观察结果，增强对不同事物之间进行辨别和区分的本领。

根据教材内容和学生的认知规律，我确定本课的教学目标为：
知识目标：通过观察、比较等活动，让学生学会在观察中比较不同物体的相同之处和不同之处。

能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和语言表达能力。

情感目标：培养学生严谨的科学态度和热爱科学的精神。

之处；难点是让学生掌握观察的方法和如何进行记录。

为了更好地完成教学任务，我确定本课的教具为：多媒体课件、放大镜、教师演示材料和学生实验材料。

为了突出重点、突破难点，我安排了以下四个教学环节：导入新课、探究新知、巩固新知和课堂小结。

通过让学生猜谜语（大小两个球，上下一样粗，看着都一样，其实不一样）的方式导入新课。

然后让学生分组拿出课前准备的水果（苹果、梨、香蕉等），让他们在小组内观察比较它们的相同之处和不同之处。

这个环节的设计旨在激发学生的探究兴趣和培养他们的观察能力。

这个环节分为两个部分。

第一部分是认识物体的相同之处。

我首先出示多媒体课件（两辆玩具汽车），让学生观察比较它们的相同之处。

然后让学生以小组为单位在组内找一找自己带来的玩具汽车有哪些
相同之处并记录下来。

第二部分是认识物体的不同之处。

我首先出示多媒体课件（两辆形状不同的玩具汽车），让学生观察比较它们的不同之处。

然后让学生以小组为单位在组内找一找自己带来的玩具汽车有哪些不同之处并记录下来。

我让学生以小组为单位汇报交流自己的发现并试着用简单的词语或图示记录下来。

这个环节的设计旨在通过
处，培养学生的观察能力和实验操作能力。

同时，通过小组合作和汇报交流的形式培养学生的语言表达能力。

为了巩固本课所学知识，我设计了一些练习题。

第一题是根据图片找相同之处和不同之处；第二题是根据实物找相同之处和不同之处；第三题是根据自己的生活经验找相同之处和不同之处。

这些练习题的设计旨在通过多种形式让学生巩固所学知识，加深对知识的理解。

本课我们学习了如何在观察中比较不同物体的相同之处和不同之处，同学们表现得非常好！通过这节课的学习，我们不仅学会了用放大镜等工具进行更细致的观察，还学会了如何记录观察结果。

希望同学们能够在今后的学习和生活中更加注意观察周围的事物，发现更多有趣的规律。

本学期，我们将在前一学期的基础上，继续通过多样化的教学活动和探究性的学习方式，激发学生对科学的好奇心和主动探究的欲望。

我们将以“生活中的科学”为核心，让学生了解身边的事物，发现其中的科学奥秘，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

植物的生长与变化：通过观察、实验和记录，让学生了解植物的生长过程，发现植物生长的规律。

身边的材料：让学生通过观察、触摸和实验，了解我们生活中常见的材料，如纸、塑料、金属等。

地球与宇宙：通过地图、地球仪等工具，让学生了解地球的形状、大小和地貌特征，同时探索宇宙中的天体和星座。

能量与电磁：通过实验和玩具，让学生了解电的产生、储存和使用，同时探究电磁现象和能量的转化。

制作小火箭：通过制作小火箭的活动，让学生了解反作用力的原理，同时提高他们的动手能力和团队协作精神。

我们将采用多种教学方法，包括观察、实验、讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

我们还将利用多媒体资源和技术，如视频、动画和互动软件等，为学生提供更加生动、直观的学习体验。

我们将采用多种评估方式，包括观察学生的实验操作、讨论表现、作业完成情况等，以全面了解学生的学习情况和进步。

同时，我们也将鼓励学生自我评估和互相评估，培养他们的自我意识和合作精神。

教材：我们将使用教科版二年级科学下册教材作为主要的教学资源。

实验器材：包括植物种子、土壤、花盆、纸、塑料、金属等材料。

多媒体资源：包括教学视频、动画、互动软件等。

本学期的教学计划旨在通过多样化的教学活动和探究性的学习方式，激发学生对科学的好奇心和主动探究的欲望。

我们将以“生活中的科学”为核心，让学生了解身边的事物，发现其中的科学奥秘，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

我们也将注重学生的自我意识和合作精神的培养，让他们在探究科学的过程中不断成长和进步。

以教材为载体，充分利用现有的教学资源，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。

通过启发式、探究式、体验式等教学方式，培养学生勇于探索、敢于实践的科学精神，增强学生终身学习的意识，形成良好的学习习惯。

本册教材以主题单元的形式编排了《植物的生长》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》四个单元，分别涉及生命世界、物质世界和地球与宇宙的内容领域。

每个单元都由“资料库”、“你我他”、“老师的话”、“小提示”、“活动”和“金钥匙”几个主要栏目组成。

了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

指导学生反复进行控制变量的实验。

（控制变量实验要加以指导）
引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

充分运用现代教育技术；充分利用并认真分析学生的学习信息，以便给出及时的反馈和正确的引导。

充分运用直观教学用具（实物、挂图、表格、VCD等）和现代教育技术（充分运用多媒体现代教育技术）进行教学。

按照《课程标准》的要求，组织学生到野外开展观测、调查活动。

组织学生到科技馆参观学习。

加深对所学知识的理解。

组织学生到博物馆参观学习。

加深对所学知识的理解。

创造开放式的课堂气氛，让学生真正体验学习科学的乐趣，增强持续学习的动力。

不断更新自己的教学理念，更好地在培养学生的科学素养上下功夫。

努力做好后进生的转化工作，加强各年级的培优辅差工作，发现人才，发展人才。

为下一年的统考做好准备。

同时抓好德育工作。

学校科学兴趣小组活动。

（包括航模、种植等）
学校创新大赛暨小学生科学探究大赛初赛（一）。

（二）。

（三）第十周结束）
年级组内进行观摩交流。

（以“植物的一生”单元为主题）第十三周结束）
年级组内进行观摩交流。

（以“环境和我们”单元为主题）第十四周结束）
学校创新大赛暨小学生科学探究大赛初赛（四）。

（五）。

（六）第十五周结束）
各年级进行期末检测工作。

以教材为载体，一方面注意教学素材的积累，另一方面要不断渗透新的教学理念，将正确的思想、观念和信念转化为实际的教学行动。

四年级大部分学生在科学学习前就具有一定的探究兴趣与能力。

他们已经对周围自然事物有了一定的观察、探究的兴趣；绝大部分同学对科学课十分好奇，喜欢动手实验操作。

但也有极少数同学学习习惯较差，对科学课不太感兴趣，本学期应该进一步培养学生良好的学习习
惯。

本学期班级教改为两位教师共同教学，大家能相互取长补短，共同商讨教学策略。

同时学校也安排了两位教师参加培训，为更好地进行科学教学提供了很好的学习机会。

本册教材共有20课，根据内容可大致分为：生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、用穿插的方法把三个领域融合为一体。

全册是以学生为主的探究活动构成单元，在贴近小学生生活经验的同时，提供更加丰富的知识，满足学生对科学知识的进一步需求。

本册教材体现了自然界的整体性以及人与自然和谐共生的特点。

从身边的自然事物开始学习，能使学生获得对自然现象的真实体验，并从体验中领会到自然的规律和科学的力量。

同时通过一些富有趣味性的游戏和活动使学生对小学科学产生浓厚的兴趣，体验其中的乐趣。

本册教材贯彻新课程标准的“学生中心”、“基于儿童生活视野”和“以培养科学素养为宗旨”的理念。

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己生活和周围环境有积极作用的能力。

了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从
中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题的方法。

继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释。

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

在教课过程中运用多种教学方法引导学生，特别是上面一些难懂的知识及操作，要积极引导学生的思考活动，开发学生的创造力和想象力。

通过各种探究活动使学生亲身感受和体验科学探究的乐趣及科学知识的实用性和趣味性。

加强思想教育、提高学生对复习重要性的认识，使学生初步形成正确的复习态度；避免学生出现应付的思想。

逐章节复习，把后面的重点备考。

充分利用教材留下的空间旧知识的学习。

做好思想工作，让学生充分的认识到复习的重要性及复习的目的所在。

避免学生在复习期间出现浮躁的情绪。

多与家长为学生创造良好的复习环境及给予必要的帮助。

对学困生做好补差工作。

本学期的教学目标是帮助学生完成科学知识的全面学习，提升学生的科学素养，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

具体来说，我们将通过以下方式来实现这些目标：
科学知识的巩固与提升：通过系统的课程学习，学生将复习和巩固他们在六年级上册学到的科学知识，同时，通过难度逐渐增加的实践活动和探究活动，提升他们的科学知识和技能。

科学方法的掌握：我们将教授学生科学研究的基本方法，如观察、实验、推理等，并鼓励他们在实践中运用这些方法，提高他们的科学素养。

科学态度的培养：我们将强调科学的严谨性和客观性，引导学生形成尊重事实、注重证据的科学态度。

生物与环境：我们将研究生物与环境的相互关系，探讨生物的习性、栖息地和生态平衡。

物质的变化：我们将学习物质状态的变化，如熔化、凝固、汽化、液化等，并理解这些变化是如何影响物质的性质的。

宇宙探索：我们将探索太阳系、恒星和星系，了解宇宙的起源和演化。

地球与宇宙：我们将学习地球的构造、地壳运动和天气系统，同时探讨宇宙的奥秘。

针对每个主题，我们都将设计相应的实验和探究活动，让学生有机会亲身参与科学研究，提高他们的实践能力和科学素养。

教学方法：我们将采用课堂讲解、小组讨论、实验探究等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

我们还将利用信息技术，如网络资源和教学软件，为学生提供更丰富的学习资源。

评估方式：我们将采用多种评估方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作和小组讨论等，以全面了解学生的学习情况和进步。

我们还将定期进行形成性评估，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

教学资源：我们将充分利用实验室、图书馆和网络等资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

同时，我们还将与当地的科研机构和专家合作，为学生提供更广阔的学习平台。

教师团队：我们的教师团队由经验丰富的科学教师组成，他们都具有专业的科学知识和丰富的教学经验。

我们将定期进行教师培训和交流，提高教师的教学水平和专业素养。

本学期的教学计划旨在帮助学生完成科学知识的全面学习，提升他们的科学素养和创新实践能力。

我们将通过系统的教学活动和丰富的评估方式来实现这一目标，同时注重培养学生的科学态度和价值观。

我们期待学生在本学期的科学学习中取得显著的进步和收获。

《认识元角分》是苏教版小学数学一年级下册的教学内容。

本课教学是在学生已经认识100以内数的基础上，通过认识人民币，使学生知道人民币的单位是元、角、分，并初步学会单位间的换算。

通过这节课的学习，培养学生的观察能力、操作能力和初步的实践能力。

初步认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

通过购物活动，让学生经历简单的购物过程，学习如何看商品的价格，使学生学会使用人民币，培养学生初步的实践能力。

在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，提高解决实际问题的能力。

初步学会与他人合作，体验互相合作学习的愉快。

重点：认识人民币的单位元、角、分及简单货币的换算。

难点：知道1元=10角，1角=10分，并能进行简单的货币换算。

（1）师：同学们，你们喜欢到文具店买东西吗？老师今天带你们去文具店逛一逛。

来，我们一起到文具店看看。

（播放文具店录像）（2）师：文具店的商品可真多啊！你们看这些文具的价格是多少？（请学生说一说）这些文具的价格都是用元、角、分来表示的。

那我们一起来认识一下这些单位。

（板书课题：认识元角分）
【设计意图】：由学生熟悉的生活情境引入新课，自然、贴切，使学生产生一种亲切感，增强了求知欲望。

（1）师：同学们看，这是几张不同面值的人民币。

（教师出示不同面值的人民币）请你们仔细观察这些人民币有什么不同？（学生观察后回答）
师：对！这些人民币的面值大小是不同的。

那么请同学们再看一下这些人民币上的数字表示的是多少元、多少角和多少分。

（学生回答）（2）师：同学们看这张人民币（1元的纸币）上的数字1表示的是多少元？（1元）这个圆圆的是什么符号？（元）所以这张纸币的面
值是1元。

那么这张纸币上的数字和汉字应该怎样读呢？（教师示范）同学们一起来读一读。

再来看看这张纸币（1角的纸币）上的数字1表示的是多少角？（1角）这个尖尖的是什么符号？（角）所以这张纸币的面值是1角。

那么这张纸币上的数字和汉字应该怎样读呢？（教师示范）同学们一起来读一读。

最后看看这张纸币（1分的纸币）上的数字1表示的是多少分？（1分）这个小小的是什么符号？（分）所以这张纸币的面值是1分。

那么这张纸币上的数字和汉字应该怎样读呢？（教师示范）同学们一起来读一读。

【设计意图】：通过观察和比较，使学生进一步明确人民币的单位有元、角、分，并初步学会单位间的换算。

（1）师：我们已经认识了人民币的单位有元、角、分，那么这些单位之间是怎样换算的呢？请同学们看大屏幕。

（教师出示元、角、分换算表）我们一起填一填吧！
（2）师：谁来填一填？（学生回答，教师订正。

）我们已经知道了1元=10角，那么1角等于多少分呢？（学生回答，教师板书：1角= 10分）
【设计意图】：通过直观的演示和观察，使学生进一步明确元、角、分之间的换算关系。

（1）师：现在我们已经知道了1元= 10角，1角= 10分，那么我们可以用它们之间的这种关系来进行简单的货币换算。

现在请同学们想一想5元等于多少角？为什么是50角？你是怎样想的？如果换成50元等于多少角？80角等于多少元呢？70分等于多少角呢？
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。

这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

进一步了解当前新课程改革的理念，改革当前初中教学方法，提高教学艺术，达到对新课程改革的熟悉。

进一步加强基础知识的.教学，培养学生学习能力。

要从知识和能力两方面综合提高学生素质，加强培养学生的活动探究能力。

初步养成运用物理知识和综合分析物理现象和问题的能力。

八年级班有学生人，学生学习校端正，大部分学生自觉性较高，但也有部分学生贪玩好动，自制力差。

本期我必须采取有效措施，改变其学习态度。

让他们的成绩得到长足进步。

认真钻研教材，教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我首先要认真钻研教材，课前备课时也要认真翻阅教材，合理运用教材，安排每节课的内容。

注重组织教学，严格要求学生。

因为本班学生学习自觉性较差，如果教师不对他们严格要求的话，绝对使他们的学习成绩得不到提高，所以我们要坚持做到不管是好生还是差生一视同仁，严格要求他们。

本学期的教学目标是让学生掌握基础的自然科学知识，包括生命科学、
物质科学和地球与宇宙科学的基本概念和科学探究的方法。

通过观察、实验、阅读、讨论等多种方式，提高学生的科学素养和综合能力。

植物的生长与变化：通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程、光合作用和植物的分类。

动物的生命周期：通过观察和实验，让学生了解动物的生长过程、繁殖和动物的分类。

物质的变化：通过实验和观察，让学生了解物质的变化、物质的性质和分类。

地球与宇宙：通过阅读和讨论，让学生了解地球的结构、宇宙探索和天文知识。

科学探究：通过观察、实验、阅读和讨论等多种方式，让学生掌握科学探究的方法，提高科学素养。

重点：让学生掌握基础的自然科学知识，包括生命科学、物质科学和地球与宇宙科学的基本概念和科学探究的方法。

难点：如何引导学生进行科学探究，如何理解抽象的科学概念。

教学方法：采用观察、实验、阅读、讨论等多种方式进行教学，注重。