等比例,其分子和分母分别求和的比例

等比例,其分子和分母分别求和的比例示例文章篇一：
《关于等比例及其分子和分母分别求和的比例的探索》
在数学的奇妙世界里呀，有好多有趣的概念呢。

就像等比例这个东西，听起来好像有点神秘，但其实它就在我们身边哦。

比如说，我们分糖果的时候，如果按照等比例来分，那每个人得到的糖果数量和总糖果数之间就有个很特别的关系。

我记得有一次呀，我和小伙伴们一起玩分小饼干的游戏。

我们一共有5个人，有20块小饼干。

那怎么分才公平呢？这就有点像等比例的问题啦。

如果把总饼干数看成分母，每个人得到的饼干数看成分子，那我们要找到一个合适的比例，让每个人得到的饼干数量按照这个比例来分。

等比例呢，就是说两个比相等的式子。

就像1:2和2:4，这就是等比例的。

那等比例的分子和分母分别求和的比例又是什么呢？咱们还是拿分饼干来说吧。

假如有两组饼干分配的比例，第一组是3:5，第二组是6:10。

这两组是等比例的。

那它们分子分别是3和6，求和就是9；分母分别是5和10，求和就是15。

那这个新的比例9:15呢，也是和前面的3:5、6:10是有联系的。

我还和我的数学老师讨论过这个问题呢。

我就问老师：“老师，这个等比例的分子和分母分别求和的比例到底有啥用呀？感觉好复杂呢。

”老师就笑着说：“哎呀，这用处可大啦。

比如说在做一些统计分析的时候，如果有不同组的数据是等比例关系，那这个新的求和比例可以让我们更好地看到整体的关系呢。

就像看一个班级里男生和女生的比例，再和其他班级比较的时候，这个求和比例能让我们从一个新的角度去看整体的男女生比例情况。

”
我又想啊，如果把等比例想象成一群小蚂蚁排队。

每一排蚂蚁的数量和排数之间有个比例关系。

那分子分母分别求和的比例就像是把好多排蚂蚁当成一个大队伍，重新看这个大队伍里蚂蚁的分布关系。

是不是很有趣呢？
再比如说，我们画画的时候。

假如我们要画一些方格，不同颜色的方格有一定的比例。

红色方格和蓝色方格的比例是2:3，黄色方格和绿色方格的比例是4:6。

这两组是等比例的。

那分子相加是6，分母相加是9，新的比例6:9也反映了一种整体的方格颜色的分布关系。

我和同桌也讨论过这个等比例的问题。

同桌说：“我觉得这个等比例就像是搭积木，每一块积木的大小和数量之间有个比例，那分子分母求和的比例就像是把好几堆积木当成一个大的积木组合，重新看这个大组合的结构呢。

”我觉得他说得好有道理啊。

从这些例子里，我就越来越觉得等比例及其分子和分母分别求和的比例是很神奇的东西。

它能让我们从不同的角度去看事物之间的关系。

它就像一把神奇的钥匙，可以打开很多关于数量关系的大门。

无论是在生活中的分东西，还是在学习中的数学分析，或者是在艺术创作里的色彩比例搭配，都能看到它的影子。

所以呀，我们可不能小看这个等比例及其相关的比例关系呢。

在数学的大花园里，它就是一朵独特而又美丽的花朵，等着我们去发现更多它的奥秘。

示例文章篇二：
《等比例，其分子和分母分别求和的比例》
嘿，你知道什么是等比例吗？就好像是一群小伙伴，它们之间有着一种特别的关系，就像小蚂蚁排队一样，整整齐齐的。

等比例啊，就像我和我的好朋友分糖果，不管怎么分，这个比例都是固定的。

比如说2:3这个比例，就像我们把5颗糖果按照这个比例分，我拿2颗，朋友拿3颗。

那等比例的分子和分母分别求和又是什么呢？这就有点像把两队的小伙伴合起来
再看新的比例。

我给你举个例子吧。

假如有一个等比例是3:5，分子是3，分母是5。

现在把分子和分母分别求和，那就是3 + 5 = 8。

那新的比例怎么看呢？原来的比例3:5，分子占总数的比例是3÷8 = 3/8，分母占总数的比例是5÷8 = 5/8。

这个新的比例关系就像是重新组合了一个小团队，原来的小伙伴还是按照一定的规则在新团队里有了新的位置。

我再跟你讲讲我在数学课上遇到的关于这个的事儿吧。

那天老师在黑板上写了好多等比例，像4:7、5:9之类的。

然后老师就问我们，如果把分子和分母分别求和，这个新的比例能发现什么规律吗？我就有点懵了，我同桌就特别聪明，他举手说：“老师，我发现这个新的比例好像和原来的比例有点联系，就像影子和实物一样。

”老师就笑了，让他详细说说。

我同桌就走到黑板前，拿起粉笔一边写一边说：“就拿4:7来说吧，分子分母求和是
11。

那分子4在总和11里占的比例是4/11，分母7在总和里占的比例是7/11。

这个新的比例其实就是原来的比例按照总和重新分配了一下。

就好像我们把一堆小积木，按照原来的比例分成两堆，现在又把这两堆合起来重新看每一堆占总体的多少。

”
我听了之后就觉得好神奇啊。

我就想啊，这等比例的分子和分母分别求和的比例，就像是一个魔法一样。

它能让我们从另外一个角度去看这个比例关系。

有一次我和我的小伙伴们玩游戏，我们要把一些小卡片按照等比例分。

我就突然想到了这个知识。

我们的等比例是2:3，一共有10张卡片。

按照这个比例我应该拿4张，小伙伴拿6张。

然后我就跟小伙伴说：“你看，如果我们把这个比例的分子分母求和，就是5。

那我拿的卡片占总数的2/5，你拿的占3/5，这就和我们刚刚按照2:3分是一样的道理呢。

”小伙伴就瞪大了眼睛说：“哇，好有趣啊，数学还能这样玩呢。

”
我觉得等比例的分子和分母分别求和的比例就像是一个隐藏在数学世界里的小秘密。

它虽然看起来有点复杂，但是只要你用心去想，就像打开一个神秘的宝盒一样。

你会发现它能让我们更好地理解比例这个概念，就像给我们一把新的钥匙，打开了一扇新的数学大门。

在生活中，我们也会遇到很多这样的比例关系，就像调配饮料，果汁和水的比例，当我们知道这个新的比例知识后，就可以从更多的角度去思考和调配了。

在我看来，等比例的分子和分母分别求和的比例是数学中一个很有趣而且很有用的知识。

它让我们看到了比例关系的多样性和关联性，就像一个多彩的拼图，每一块都有着独特的联系。

示例文章篇三：
《等比例，其分子和分母分别求和的比例》
嘿，同学们，今天咱们来聊聊一个特别有趣的数学概念——等比例，其分子和分母分别求和的比例。

你们可别一听数学就觉得头疼啊，这事儿可有意思着呢！
我先给你们举个例子吧。

比如说有个比例是1:2，那分子就是1，分母就是2。

现在呢，我们把分子和分母分别求和，分子1加上分母2等于3，那这个新的比例就是1:3啦。

再比如说2:3这个比例，分子2加上分母3等于5，新比例就成了2:5。

我记得有一次我和同桌讨论这个问题。

我对同桌说：“你看这个等比例，分子分母分别求和后的比例好像有魔法一样。

”同桌一脸疑惑地看着我，说：“魔法？这哪里有魔法了，我只看到数字在变。

”我就兴奋地跟他解释：“你想啊，原本的比例就像两个小伙伴手拉手，分子分母分别求和后，就像是这两个小伙伴和他们的总和又组成了新的伙伴关系，这难道不像魔法吗？”同桌听了后，好像有点开窍了，说：“哦，原来是这样啊，还真有点神奇呢。

”
那这个等比例，分子分母分别求和的比例在生活中有啥用呢？这可多着呢。

比如说我们分糖果的时候，有一堆糖果按照2:3分给我和我弟弟。

那总共就是5份糖果，我有2份，弟弟有3份。

要是按照分子分母求和后的比例来看，就好像是一种新的分配方式在等着我们去发现。

又比如说在画画的时候，颜料的混合比例也可能涉及到这种概念。

假如红色和蓝色按照1:4混合，那混合后的总量就是5，这个新的比例1:5就好像是在告诉我们新的颜色关系。

再想想我们做手工的时候。

我们有两种材料，比例是3:4。

那把它们加起来是7。

这个3:7或者4:7的新比例就像是在给我们的手工品一种新的构成关系。

就好像是原本的材料组合是一个小团队，求和后的比例就是这个小团队和整个材料总量的新关系，就像一个小家庭和整个社区的关系一样。

在数学作业里，我也经常遇到这种关于等比例，分子分母分别求和的比例的题目。

有时候我觉得它就像一个小迷宫，我得一步步去探索。

有一次我遇到一道题，是3:5的比例，让我求出分子分母求和后的比例。

我一开始还犯了迷糊，想着这可咋做呢。

后来我就静下心来，按照我们学的方法，3加5等于8，那新比例就是3:8。

我做完这道题后，可高兴了，感觉自己就像征服了一个小怪兽。

我还跟班上的数学小天才讨论过这个概念。

我问他：“你觉得这个等比例，分子分母分别求和的比例最有趣的地方是啥？”他眼睛一亮，说：“我觉得最有趣的就是它能把原本的比例关系变成一种新的关系，就像变形金刚一样，一种形态变成另一种形态。

”我听了后，哈哈大笑，说：“你这个比喻可真形象啊。

”
我们在学习这个概念的时候，也可以把它和其他数学知识联系起来。

比如说分数，分数不就是一种比例的表现形式吗？那这个等比例，分子分母分别求和的比例就像是分数的一个新玩法。

又比如说比的化简，这两者之间也好像有着千丝万缕的联系。

就像一个大网里的不同线条，看似分开，其实是紧密相连的。

在我们的生活里，还有很多这样看似简单，其实蕴含着很多奥秘的数学概念。

等比例，分子分母分别求和的比例就是其中一个。

它就像一颗小小的种子，虽然不起眼，但是能在数学的大花园里开出独特的花朵。

我们可不能小瞧它，要好好去探索它的奇妙之
处。

我觉得等比例，分子分母分别求和的比例就像是一把小钥匙，能打开数学世界里一扇新的大门。

它让我们看到了比例关系的更多可能性，也让我们在数学的海洋里又多了一个有趣的探索方向。

我们要积极地去发现它的美，就像探险家发现新大陆一样兴奋和激动。

示例文章篇四：
《等比例：分子和分母分别求和的比例》
嘿，你知道等比例吗？可不是那种简单的比例哦。

我给你讲讲吧。

我在数学课上第一次听到这个概念的时候，我就想，这到底是个啥呀？老师在黑板上写了好多数字，就像一群小士兵排队似的。

比如说有个比例是2:3，那如果按照等比例，分子分母分别求和呢？分子2加分母3就是5啦。

那新的比例就有点像从原来的比例里变出来的一个新模样。

我同桌小明就特别聪明，他跟我说：“你看啊，就好像把原来的比例放在一个魔法盒子里，经过分子分母求和这么一折腾，就变成了另一个比例，但是又和原来的比例有着神秘的联系。

”我听了觉得好神奇。

我回家就和我爸说这个等比例的事儿。

我爸笑着说：“儿子啊，这个等比例就像是家族里的亲戚关系一样。

原来的比例是老一辈的关系，经过分子分母求和后的比例呢，就是新的一代的关系，虽然不一样了，但根源还是相同的。

”我爸的话让我对这个概念更感兴趣了。

有一次我们小组做数学作业，就有一道关于等比例的题。

题目是这样的：有比例3:4，求分子分母分别求和后的比例，再求这个新比例与原比例之间有什么特殊的关系。

我们小组的小红说：“这简单呀，分子分母求和就是7，新比例就是3:7和4:7呗。

”可是小刚不同意了，他说：“不对不对，应该先求出和是7，然后新比例应该是3:7和4:7的简化，就是3/7和4/7，它们和原比例3:4的关系就是，原比例的分子分母乘以相同的数之后可以得到和新比例相关的数值。

”我们听了小刚的话，都觉得好有道理。

等比例在生活中好像不怎么常见，但是一旦你发现了，就会觉得特别有趣。

比如说分糖果的时候，有一堆糖果按照2:3分给我和弟弟。

那如果按照等比例的想法，分子分
母求和是5，那这就像是把糖果的分配从简单的你我之分，变成了和总数5有关的新分配方式。

就好像把一个小世界里的规则又重新制定了一下，但是又没有脱离原来的基础。

我还在想，等比例是不是就像搭积木一样呢？原来的比例是最开始搭好的形状，分子分母求和后的比例就是在这个形状上又加了一些新的积木，让这个形状变得更复杂、更有趣了。

如果把比例看成是一个小团队的成员比例，那等比例就像是给这个团队加入了新的规则，按照新的规则来重新看待这个团队成员之间的关系。

在我们的数学课本里，等比例的概念虽然看起来有点枯燥，但是当你真正去研究它，就像挖掘宝藏一样。

里面有好多奇妙的东西等着我们去发现。

每一个数字都像是一个小秘密，等比例就是把这些小秘密用一种特殊的方式连接起来。

我觉得等比例就像是数学世界里的一个小魔法。

它让我们看到数字之间不仅仅是简单的运算关系，还有像分子分母求和后产生新比例这样奇特的联系。

它就像一个隐藏在数字背后的小通道，通过这个通道我们能看到数字的另一个奇妙的天地。

它不是那么容易理解，但是一旦理解了，就会觉得数学真的是太神奇了。