2020新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表 (44)

2020新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表
(44)
新人教版部编本2020年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材分析
部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。

全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。

每个单元包括导语、课例、口语交际
、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。

所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。

课后还安排了识字表、写字表和词语表。

二、教学中应当注意的问题
（一）全面准确地把握教学目标
（二）识字、写字教学
（三）阅读教学
随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。

五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。

（1）指导朗读、默读。

（2）精读词句，积累语言。

（3）精读课文，领悟感情。

（4）精读内容，领会方法。

教学中应注意以下几个方面。

1．激发学生的表达欲望。

2．注重表达的条理性。

3．把口语训练延伸到日常生活中去。

4．引导评价，提高语言能力。

（四）习作教学
本册习作共安排了8次，此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。

在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。

习作教学要注意以下几点：
1．强化学生的习作意识。

2．加强习作形式的指导。

3．引导学生积累习作素材。

4．帮助学生养成良好的文风。

5．习作交流和评价，重在鼓励。

三、教学目标
1.认字200个，会写220个，结合“写好字
做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。

写规范字，要求学生能正
确工整地书写汉字，并有一定的速度。

2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。

能联系上下文和自
己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能具体明确、通顺地表达自己的意思。

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4.
读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。

默读有一定的
速度，并能抓住文章的大意。

5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

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6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。

7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

要加强与
现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用
的表达能力。

8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学
生已有的良好习惯，提升学生学习能力。

9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写
规范、整洁。

学写内容梗概。

10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课堂教学的关系。

开阔学生视野，提升阅读
与习作能力。

四、教学措施
识字教学：
引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。

并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。

阅读教学：
1、精读课文的教学：
⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。

⑵体悟感情，增强语感。

精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文内容，领悟感情。

一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系
生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课
文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。

三是让学生联系自己的生活体验，入
情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

⑷
教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、
记课文中需要重点领悟的部分。

2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体
会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。

让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

口语交际和习作：
口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。

对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。

鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。

五、教学进度周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月2日―9月6日
6
开学第一课
1、白鹭
2、落花生
2号开学式
2
9月9日―9月12日
5
3、桂花雨
4*、珍珠鸟
口语交际：制作班级公约
习作：我的心爱之物
中秋放假1天?
3
9月16日―9月20日6
语文园地
第一单元测试
5、搭石
4
9月23日―9月27日6
6、将相和
7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师 ?
5
9月29日―9月30日
2
语文园地
国庆放假7天
6
10月8日―10月11日5
第二单元检测
8、猎人海力布
?
7
10月14日―10月18日
6
9、牛郎织女（一）
10*牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事
?
8
10月21日―10月25日6语文园地快乐读书吧
第三单元检测
11、古诗三首
示儿
?
9
10月28日―11月1日
6
11、古诗三首
题临安邸、已亥杂诗
12、少年中国说
13、圆明园的毁灭
?
10
11月4日―11月8日6
14*木笛习作：二十年后的家乡语文园地
第四单元检测
?
11
11月11日―11月15日6
15、太阳
16、松鼠
习作例文：鲸
风向袋的制作
?
12
11月18日―11月22日6
习作：介绍一种事物
第五单元检测
17、慈母情深
?
13
11月25日―11月29日
6
18、父爱之舟
19*“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱
习作：我想对您说
?
14
12月2日―12月6日
6
语文园地
第六单元检测
20、古诗三首
山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
?
15
12月9日―12月13日
6
21、四季之美
22、鸟的天堂
23*月迹
习作：即景
?
16
12月16日―12月20日6
语文园地
第七单元检测
24、古人谈读书
?
17
12月23日―12月27日
625、忆读书26*我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
?
18
12月30日―1月3日
5
语文园地
第八单元检测
综合复习
元旦放假1天
19
1月6日―1月10日 6
综合复习
?
20
1月13日―1月17日 6
综合复习、期末检测 ?。