湖北省黄冈市语文小升初2024年试卷与参考答案

2024年湖北省黄冈市语文小升初试卷与参考答案
一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A. 拮据（jū）憎恶（zèng）摩挲（suō）戛然而止（gá）
B. 矜持（jīn）炽热（zhì）镌刻（juān）恪尽职守（kè）
C. 蓦然（mù）锃亮（zèng）诘难（jié）强聒不舍（qiǎng）
D. 骈进（pián）嗤笑（chī）恣睢（suī）万籁俱寂（lài）
答案：D
解析：A项，“憎恶”的“恶”应读“wù”，“戛然而止”的“戛”应读“jiá”；B 项，“炽热”的“炽”应读“chì”；C项，“蓦然”的“蓦”应读“mò”。

2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A. 2018年俄罗斯世界杯足球赛精彩纷呈，球迷们常常坐观成败，享受足球带来的
欢乐。

B. 2018年5月12日，川航机长刘传健在万米高空，面对突发的飞行险情，临危
不惧，凭借过硬的飞行技术和良好的心理素质，确保了机上119名乘客生命安全。

C. 湖北黄冈的东坡赤壁风景区内，古木参天，石壁如削，清风徐来，水波不兴，
让人心旷神怡。

D. 纪录片《厉害了，我的国》展示了我国科技领域的丰硕成果，中国桥、中国路、
中国车、中国港……中国人的创造力和奋斗精神让人叹为观止。

答案：A
解析：A项，“坐观成败”指冷眼旁观别人的成功或失败，含贬义，与语境不符；B 项，“临危不惧”指遇到危难的时候，一点也不怕，符合语境；C项，“心旷神怡”指心境开阔，精神愉快，符合语境；D项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，符合语境。

3、下列句子中没有语病的一项是( )
A. 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

B. 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和柑橘。

C. 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

D. 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购、食用野生鸟类的行为。

答案：D
解析：A项，搭配不当，“事件”与“批评教育”不搭配，应删去“批评教育和”；B项，分类不当，“梨树和柑橘”都是“果树”，应删去“果树、”；C项，语序不当，应将“讨论”和“听取”互换位置。

4、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A. 屏息（bǐng）屏障（píng）悄然（qiǎo）悄然无声（qiāo）
B. 便宜（pián）方便（biàn）匀称（chèn）称心如意（chèn）
C. 差错（chā）差错（chāi）模样（mú）模棱两可（mú）
D. 湖泊（pō）血泊（pō）纤维（xiān）纤尘不染（qiàn）
答案：B
解析：A项，“悄然无声”中的“悄”应读“qiǎo”，形容寂静无声的样子，而“悄然”单独使用时，可读“qiāo”，形容忧愁的样子，也可作“悄寂”，寂静无声，因此A项错误；B项，读音均正确，故B项正确；C项，“差错”中的“差”应读“ch ā”，表示错误、过失，也可作“差别”解，而“差错”的“差”作“派遣去做事”解时，才读“chāi”，如“差遣”，故C项错误；D项，“血泊”中的“泊”应读“p ō”，表示大片的水，也可作“湖泊”解，而“泊”作“停船靠岸”解时，才读“b ó”，如“停泊”，因此D项错误。

5、下列句子中，没有语病的一项是（）
A. 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

B. 通过这次社会实践活动，使我们明白了团队合作的重要性。

C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

D. 能否彻底治理环境污染，是提升人们生活质量的关键。

答案：A
解析：B项，缺少主语，应去掉“通过”或“使”，故B项错误；C项，否定词使用不当，“防止”已经包含否定的意思，应去掉“不”，故C项错误；D项，两面对一面，前面有“能否”两面词，而后面只有“是提升人们生活质量的关键”一面词，应去掉“能否”，故D项错误；A项，没有语病，故A项正确。

6、下列文学常识表述正确的一项是（）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生创作的一部散文集，原名《旧事重提》，其中《从百草园到三味书屋》《阿长与》《藤野先生》都是脍炙人口的名篇。

B. 《水浒传》是一部描写古代农民起义的伟大史诗，作者施耐庵，元末明初小说家，书中塑造了宋江、林冲、武松、鲁智深、李逵、杨志等一大批栩栩如生的人物
形象。

C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，分风、雅、颂三个部分，其中“风”是朝廷乐歌，“雅”是各地的民歌，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。

D. 《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥、傅聪写给儿子的书信集，字里行间充满了父亲对儿子的挚爱和期望，以及对国家和世界的高尚情感。

答案：A
解析：B项，《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵和罗贯中，并非只有施耐庵一人，故B项错误；C项，《诗经》中的“风”是各地的民歌，而非朝廷乐歌，“雅”是朝廷乐歌，主要是周王朝的京畿乐歌，而非各地的民歌，故C项错误；D项，《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥、傅聪写给傅聪的书信集，而非写给儿子的书信集，因为傅聪是傅雷的儿子，故D项错误；A项，表述正确，故A项正确。

7、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.酝酿（niàng）黄晕（yùn）贮蓄（zhù）抖擞（shǒu）
B.看护（kān）着落（zháo）澄清（chéng）应和（hè）
C.薄雪（bó）粗犷（guǎng）高邈（miǎo）宽敞（chǎng）
D.窠巢（kē）静谧（mì）水藻（zhǎo）咄咄逼人（duō）
答案：C
解析：A项，“抖擞”的“擞”应读“sǒu”；B项，“着落”的“着”应读“zhuó”；D项，“水藻”的“藻”应读“zǎo”。

8、下列各句中，没有语病的一句是( )
A.在“一带一路”的推进过程中，中国将同哈萨克斯坦一道圆梦、筑梦、追梦。

B.通过哈桑的悲惨遭遇，使我们更加深刻地认识到战争的罪恶。

C.市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市
建设的一张亮丽名片。

D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之
急。

答案：C
解析：A项，语序不当，“圆梦、筑梦、追梦”应改为“追梦、筑梦、圆梦”；B项，缺少主语，去掉“通过”或“使”；D项，两面对一面，去掉“能否”。

9、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.哎呀，真是美极了！''皇帝说，我十二分地满意！’’
B.什么呀！''赵本山说：你竟敢这样问我？’’
C.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等
D.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索的下一个热点会
是什么？
答案：A
解析：B项，说''后面的冒号应改为逗号；C项，省略号和等’‘不能连用，应删去省略号；D项，``但是谁也不知道网络搜索的下一个热点会是什么’’虽有疑问词，但整个句子是一个陈述句，句末的问号应改为句号。

二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）
第一题
阅读文章：
《春天的脚步》
春天，悄悄地来了。

它不像冬天那样寒冷刺骨，也不像夏天那样炎热难耐，更不像秋天那样落叶纷飞。

春天，是一个万物复苏、生机勃勃的季节。

走在乡间的小路上，你会发现，小草已经从土里探出头来，嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。

远处，一片片桃花、樱花竞相开放，粉的、白的，交织在一起，美不胜收。

偶尔，一阵微风吹过，花瓣轻轻飘落，如同下了一场花瓣雨，让人心旷神怡。

小溪边的柳树也抽出了新芽，长长的柳枝随风摆动，好像在跳着欢快的舞蹈。

溪水清澈见底，几只鸭子在水中嬉戏，不时发出“嘎嘎”的叫声，为这宁静的春天增添了几分生机。

田野里，农民伯伯们正忙着播种，他们挥汗如雨，但脸上却洋溢着幸福的笑容。

因为他们知道，春天是播种的季节，只有现在辛勤耕耘，到了秋天才会有丰收的喜悦。

题目：
1、文章中描述了春天的哪些特点？
答案：
1、文章中描述了春天的温暖、生机勃勃、万物复苏的特点。

具体表现在小草探头、花朵竞相开放、柳树抽新芽、溪水清澈、鸭子嬉戏以及农民伯伯的辛勤耕耘等场景。

2、文章通过哪些景物来表现春天的美丽？
答案：
2、文章通过小草的嫩绿、桃花和樱花的竞相开放、花瓣雨的飘落、柳树的新芽和摆动、清澈的溪水和嬉戏的鸭子等景物来表现春天的美丽。

3、文章最后一段表达了作者怎样的情感和态度？
答案：
3、文章最后一段表达了作者对春天的热爱和向往，以及对未来的希望和憧憬。

作者认为春天不仅带来了美丽的景色，更带来了无限的希望和动力，鼓励人们无论遇到什么困难都要保持希望，勇往直前。

第二题
文章：
在湖北省黄冈市的一个小镇上，有一所历史悠久的小学，它见证了一代又一代孩子的成长与梦想。

春天，校园里樱花盛开，粉白相间，如同孩子们纯真的笑脸；秋天，金黄的银杏叶铺满小径，每一步都踏出了岁月的回响。

小明就是这所学校即将毕业的学生之一，他热爱语文，尤其喜欢阅读那些充满智慧与情感的文章。

临近小升初，小明更加珍惜在学校的每一刻，他常常在课后独自坐在校园的老槐树下，手捧一本《唐诗三百首》，轻声吟诵。

在他的心中，每一首诗都是一个故事，每一句词都蕴含着深刻的道理。

他最喜欢的是李白的《静夜思》，那“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，总能勾起他对家乡无尽的思念。

小明知道，小升初不仅是对知识的检验，更是对未来学习生活的准备。

他努力学习，不仅为了取得好成绩，更为了能在未来的道路上走得更远、更稳。

他相信，只要心中有梦，脚下就有路。

题目：
1、文章描述了小明所在的学校哪两个季节的景色？这些景色分别有什么特点？答案：
文章描述了小明所在的学校在春天和秋天的景色。

春天的景色特点是樱花盛开，粉白相间，如同孩子们纯真的笑脸，充满了生机与活力；秋天的景色则是金黄的银杏叶铺满小径，每一步都踏出了岁月的回响，显得宁静而深远。

2、小明为什么喜欢阅读《唐诗三百首》？这对他有什么意义？
答案：
小明喜欢阅读《唐诗三百首》是因为他认为每一首诗都是一个故事，每一句词都蕴含着深刻的道理。

这不仅能丰富他的知识，还能陶冶他的情操，提升他的文学素养。

对他而言，阅读《唐诗三百首》是一种享受，也是一种成长。

3、小明对小升初有怎样的态度？他为什么有这样的态度？
答案：
小明对小升初持有认真、珍惜且充满信心的态度。

他努力学习，不仅为了取得好成绩，更为了能在未来的道路上走得更远、更稳。

他相信，只要心中有梦，脚下就有路。

这种态度源于他对知识的渴望和对未来的憧憬，也体现了他积极向上的精神风貌。

三、写作题（34分）
题目：《最难忘的一课》
要求：
1.写一篇记叙文，不少于450字。

2.内容需具体，情感真挚，语句通顺。

3.文中不出现真实的人名、校名。

答案：
最难忘的一课
在我的小学时光里，有许多难忘的记忆，但其中最让我难以忘怀的，是六年级时的一堂语文课。

那是一个阳光明媚的下午，语文老师走进教室，手中拿着一本厚厚的书，脸上带着不同寻常的严肃。

她站在讲台上，目光扫过全班同学，然后缓缓开口：“今天，我们不学课本上的内容，我要给大家上一堂特别的课。

”
教室里顿时安静下来，同学们面面相觑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。

只见老师打开书，翻开一页，开始讲述起书中的一个故事。

那是一个关于坚持与梦想的故事，主人公在面对重重困难时，始终不放弃自己的梦想，最终取得了成功。

随着老师的讲述，我仿佛被带入了那个故事中，与主人公一同经历着挫折与喜悦。

老师的声音时而低沉，时而激昂，每一个字都深深地触动着我的心弦。

当我听到主人公在绝望中仍坚持奋斗时，我的眼眶不禁湿润了。

课后，老师语重心长地对我们说：“人生就像这个故事一样，充满了未知与挑战。

但只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够迎来属于自己的成功。

”
那一刻，我深深地被触动了。

我意识到，学习不仅仅是为了分数和名次，更是为了培养我们的品格和意志。

这堂课让我学会了坚持与梦想的重要性，成为了我人生中最难忘的一课。

解析：
这篇作文紧扣题目要求，以“最难忘的一课”为主题，通过描述一堂特别的语文课，展现了作者对坚持与梦想深刻的理解。

文章结构清晰，先描述课堂的场景和氛围，再引出故事的内容，最后通过老师的总结点明主题。

在语言表达上，作者运用了丰富的描写手法，如老师的神态、动作、语言等，使得人物形象生动鲜明。

同时，作者还巧妙地运用了心理描写和细节描写，如“眼眶不禁湿润了”等，增强了文章的情感色彩。

此外，文章还巧妙地运用了对比手法，将普通的语文课与这堂特别的课进行对比，
突出了这堂课的独特性和重要性。

同时，文章结尾的点题也恰到好处，既总结了全文的主旨，又给读者留下了深刻的印象。

总的来说，这篇作文是一篇优秀的记叙文，情感真挚，内容具体，语句通顺，符合题目要求。