2011年研究性学习课题及社区服务

2011年研究性学习课题及社区服务
1、抓紧时间利用假期研究，打印好材料，开学后上交。

2.提交以下材料：
（1）课题开题报告
（2）课题研究报告（可附实物成果）
（3）原始材料（包括活动记录表、调查问卷、访谈提纲、设计图纸、答辩PPT文稿和活动照片等）
（4）个人小结及自评材料
（5）组内互评材料
3.合作人数可适当增加，最多不超过6人。

4.提交上述材料的截止日期为2011年8月20日。

教育学生完成社区服务
提交以下材料：
1、活动计划（写打算干什么怎么干）
内容：
为社区小学初中学生介绍秦皇岛一中，为新上一中学生介绍一中学习生活。

为社区学生义务辅导，宣传暑期安全注意事项。

2、本人总结
3、照片、社区证明信。

研究性学习分组登记表
课题名称成员1姓名成员2姓名成员3姓名成员4姓名成员5姓名
研究性学习课题研究情况一览表
高二年级班填表日期：2011 年 2 月15 日课题名称备注
课题组组长指导教师
研究主导课程
指对应科目
（看指导老师
教那科）
相关课程指有关系科目
课题组成员及分工课题组成员
主持人：
组长：组员：分工：各成员都负责干什么
课题提出的背
景研究背景即提出研究问题，阐述为什么要研究该课题的原因。

课题研究的目
的
与意义
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。

有时将研究背景和目的意义合二为一。

课题研究内容简要写研究什么
该课题研究几个具体问题
课题研究的步
骤
开
题
时
间
2010-11
预期
结题时
间
2011-2
具
体安
排
11月1日
至20日
选题、开题
11月21日
至12月30
日
资料搜集
1月1日至
2月1日
实施
2月8日至15
日
结题撰写研究报告
2月20至25
日
交流展示、反思总结等
课题研究的方
法
一般有以下方法：
1、文献研究法：指查找资料（图书、网络、报纸等）
2、观察法：用自己的感官感知客观事物，可用照相
录像。

3、访谈法：采访交流获取信息收集事实材料。

4、实验研究法：做实验。

5、问卷调查法：设计问卷调查获取信息。

等等。

预期成果及其表现形式预期成果：
指论文、调查报告等、实物
成果表达形式：
通过文字、图片、实物、和多媒体等形式表现
班主任意见指导教师意见
课题领导小组
意见
参考资料
参考了哪些书目、资料等
个人小结字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。

研究报告字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容充实；条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期成果达成度高。

交小组内成员间互评材料
附件1
研究性学习课题研究情况一览表
年级班填表日期：年月日
课题名称备注课题组组长指导教师
研究主导课程相关课程
课题组成员及分工课题组成员：
主持人：
组长：组员：分工：
课题提出的背景
课题研究的目的
与意义
课题研究内容
课题研究的步骤开题
时间
预期
结题时间
具体
安排
课题研究的方法
预期成果及其表现形式预期成果：
成果表达形式：
班主任意见指导教师意见
课题领导小组
意见
参考资料
附件2
研究性学习活动考查评价表
学校：年级：班级：姓名：
研究过程考查项目评分要求分值各项评分
课题确定开题报告
目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可
行。

5分开题答辩
表达有条理；仪态大方；时间掌握合理；应答能力强；
相互配合默契。

5分
活动实施学习态度
出勤按时按量；态度热情认真；善于和他人合作与交
流；活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。

5分研究方法
研究方法科学恰当；研究方法有层次性；活动方式多
样；活动效果明显；收集处理信息能力强。

5分原始材料
材料真实；素材丰富；记录完整；整理有条理；运用
合理。

10分
成果交流研究报告
字数3000字以上；结构完整；重点突出；内容充实；
条理清楚；可信度强；研究问题有深度和广度；预期
成果达成度高。

40分成果展示形式恰当；呈现方式多样；效果较好。

5分结题答辩
语言表达流畅；时间掌握恰当；应答能力强；与组员
配合默契；恰当运用现代信息技术手段。

5分
收获体验
体验反思反思过程；总结经验；分享情感体验。

10分
个人小结字数500字以上；体验研究过程，总结学习过程中获
得的基础知识、基本原理和主要方法。

10分
评分人签名总分。