五年级数学上册阶段检测质量分析
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渠道，狠抓计算不马虎，最终达到计算不占据学生空间，更 好地发展数学思维、积淀数学素养的目的。
三、改进措施
4.注重方法，培养习惯。
好习惯是学好数学的基础,提高教学质量，还应从学生的学
习习惯抓起。教学中培养学生认真审题的习惯、细心做题的习
惯、认真检查的习惯、积极动脑的习惯、严谨的习惯、不懂就 问的习惯，不怕困难、善于挑战的习惯、解决问题遇到困难时 主动画图的习惯，自主探究、独立思考的习惯等等。有不少学 生学习习惯差，特别是在读题、审题上，他们总是匆匆读题匆
教学目标。引导教师认真对照模式，按要求落实好当堂达标，
提高数学课堂效率。
三、改进措施
2.渗透思想，培养能力。 结合教学内容经常对学生进行数学思想方法的训练，并不 断引导学生学会反思、总结与提炼，提高学生举一反三的能力，
特别是试卷中有些题是课内训练过的，可是一旦换了情境，学
生就不会了，（如解决问题第 5 题）暴露出迁移能力明显不足， 为此平时教学中不能一味进行机械的重复训练，而要经常变换 情境，设计一些题组、变式和一题多变等练习，这样才能有针 对性的培养学生的迁移和举一反三能力，才能提高学生获取信
1.综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力不高。
一、填空题
6小题、8小题是有关循环小数、近似数的问题，学 生在概念上、方法上掌握不好，得分率较低。
2、学生对知识的学习不细致，辨析能力差
二、判断题
1、一个数乘小数，积一定小于这个数。
学生忘记考虑一个数是0的情况，以为这个判断 是正确的。
4、认真审题，正确计算的能力还不够好。
四、计算题
4、认真审题，正确计算的能力还不够好。
四、计算题
5、细致分析问题、灵活解决问题的能力欠缺 五、解决问题
三、改进措施
1.紧抓教材，夯实基础。
认真研究教材，把握重难点，扎实教学，提高课堂效率 根据教研室编写的数学教学模式， “当堂检测，落实目 标”，准确把握目标达成情况，有针对性地确定和调整下步
谢谢指导！
五年级上册数学检 测试卷分析
五年级数学组
二〇一五年三月十八日
一、主要成绩
二、存在问题
三、改进措施
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、主要成绩
班级 五(1)
各班平均成绩
平均分 82.3
五(2) 五(3) 五(4) 五(5) 五(6)
五(7) 平均
81.8 74.5 73.3 81.9 88.7
83.8 81.04
各班优秀率
二、存在问题
匆做，以至答非所问，对于叙述方式稍有变化的题更是没有耐
心弄清题意就开始匆匆作答。
三、改进措施
5.补差工作。
做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心
理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；
严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异， 进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大 限度的发展
息、分析问题和灵活解题的能力。数学思想方法是数学的灵魂
和精髓，学生只有掌握系统的数学思想方法，才能以不变应万 变，灵活分析问题、解决问题。
三、改进措施
3.狠抓计算，提高能力。 计算能力是学生学习数学必备的基本技能。经前面的分 析得知，计算能力的高低直接影响学生的学习质量。教学中
要加强听算、口算的训练、通过抓课堂、抓作业、抓检测等
三、改进措施
4.注重方法，培养习惯。
好习惯是学好数学的基础,提高教学质量，还应从学生的学
习习惯抓起。教学中培养学生认真审题的习惯、细心做题的习
惯、认真检查的习惯、积极动脑的习惯、严谨的习惯、不懂就 问的习惯，不怕困难、善于挑战的习惯、解决问题遇到困难时 主动画图的习惯，自主探究、独立思考的习惯等等。有不少学 生学习习惯差，特别是在读题、审题上，他们总是匆匆读题匆
教学目标。引导教师认真对照模式，按要求落实好当堂达标，
提高数学课堂效率。
三、改进措施
2.渗透思想，培养能力。 结合教学内容经常对学生进行数学思想方法的训练，并不 断引导学生学会反思、总结与提炼，提高学生举一反三的能力，
特别是试卷中有些题是课内训练过的，可是一旦换了情境，学
生就不会了，（如解决问题第 5 题）暴露出迁移能力明显不足， 为此平时教学中不能一味进行机械的重复训练，而要经常变换 情境，设计一些题组、变式和一题多变等练习，这样才能有针 对性的培养学生的迁移和举一反三能力，才能提高学生获取信
1.综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力不高。
一、填空题
6小题、8小题是有关循环小数、近似数的问题，学 生在概念上、方法上掌握不好，得分率较低。
2、学生对知识的学习不细致，辨析能力差
二、判断题
1、一个数乘小数，积一定小于这个数。
学生忘记考虑一个数是0的情况，以为这个判断 是正确的。
4、认真审题，正确计算的能力还不够好。
四、计算题
4、认真审题，正确计算的能力还不够好。
四、计算题
5、细致分析问题、灵活解决问题的能力欠缺 五、解决问题
三、改进措施
1.紧抓教材，夯实基础。
认真研究教材，把握重难点，扎实教学，提高课堂效率 根据教研室编写的数学教学模式， “当堂检测，落实目 标”，准确把握目标达成情况，有针对性地确定和调整下步
谢谢指导！
五年级上册数学检 测试卷分析
五年级数学组
二〇一五年三月十八日
一、主要成绩
二、存在问题
三、改进措施
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、主要成绩
班级 五(1)
各班平均成绩
平均分 82.3
五(2) 五(3) 五(4) 五(5) 五(6)
五(7) 平均
81.8 74.5 73.3 81.9 88.7
83.8 81.04
各班优秀率
二、存在问题
匆做，以至答非所问，对于叙述方式稍有变化的题更是没有耐
心弄清题意就开始匆匆作答。
三、改进措施
5.补差工作。
做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心
理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；
严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异， 进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大 限度的发展
息、分析问题和灵活解题的能力。数学思想方法是数学的灵魂
和精髓，学生只有掌握系统的数学思想方法，才能以不变应万 变，灵活分析问题、解决问题。
三、改进措施
3.狠抓计算，提高能力。 计算能力是学生学习数学必备的基本技能。经前面的分 析得知，计算能力的高低直接影响学生的学习质量。教学中
要加强听算、口算的训练、通过抓课堂、抓作业、抓检测等