英语教案 Is this your pencil

Is this your pencil?
课时：1课时
年级：小学英语三年级
教学目标：
1. 能够正确运用“Is this your pencil?”进行物品归属的询问。

2. 能够听懂、会说、会读“Is this your pencil?”的相关句子。

3. 能够运用所学生词进行简单的日常交流。

教学重点：
1. 学会运用“Is this your pencil?”进行物品归属的询问。

2. 掌握“Is this your pencil?”的相关句子。

教学难点：
1. 正确发音“Is this your pencil?”。

2. 运用所学生词进行日常交流。

教学准备：
1. 教学PPT。

2. 学生文具用品。

教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生姓名、年龄、年级等基本信息。

2. 学生自由交谈，介绍自己的文具用品。

二、新课导入（10分钟）
1. 教师展示一张图片，询问学生：“Is this your pencil?”，引导学生回答：“Yes, it is.”或“No, it isn't.”。

2. 教师通过不同图片，让学生反复练习“Is this your pencil?”的问答。

三、课堂活动（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组发放一套文具用品。

2. 学生分组进行角色扮演，运用“Is this your pencil?”进行物品归属的询问。

3. 教师选取每组一名代表进行表演，其他学生观看并评价。

四、巩固练习（5分钟）
1. 教师出示一张图片，询问学生：“Is this your pencil?”，学生需根据自己的判断回答。

2. 学生互相交换角色，进行巩固练习。

五、总结与作业（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固“Is this your pencil?”的问答。

2. 布置作业：学生回家后，与家人进行“Is this your pencil?”的问答练习。

教学反思：
通过本节课的学习，学生掌握了“Is this your pencil?”的问答，能够在日常生活中进行简单的交流。

在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在发音方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，
应注意加强学生的发音训练，提高口语表达能力。

六、课堂活动延伸（10分钟）
1. 教师准备一个文具盒，里面放置各种文具用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 学生轮流上前，闭上眼睛，随机从文具盒中抽取一件文具。

3. 学生睁开眼睛，用“Is this your pencil?”询问其他同学，找出物品的归属。

4. 教师鼓励学生用英语进行交流，提高口语表达能力。

七、小组合作游戏（10分钟）
1. 教师将学生分成若干小组，每组人数相等。

2. 每组学生围成一个圈，将手放在背后，闭上眼睛。

3. 教师随机选择一名学生，将铅笔悄悄放在该学生的手中。

4. 学生睁开眼睛，用“Is this your pencil?”询问其他同学，找出持有铅笔的学生。

5. 找到铅笔的学生需用“Yes, it is.”或“No, it isn't.”进行回答。

6. 教师记录每个小组找到铅笔的时间，最少时间的小组获胜。

八、情景剧表演（10分钟）
1. 教师准备三个场景：学校、家庭、商店。

2. 学生分组，每组选择一个场景，运用“Is this your pencil?”进行情景剧创作。

3. 学生进行角色扮演，表演情景剧。

4. 教师选取三个代表进行表演，其他学生观看并评价。

九、课后作业布置（5分钟）
1. 学生回家后，与家人进行“Is this your pencil?”的问答练习。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 完成英语课后练习册的相关题目。

十、教学总结（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固“Is this your pencil?”的问答。

2. 强调在日常生活中运用英语进行交流的重要性。

3. 提醒学生按时完成课后作业，加强英语学习。

通过本节课的学习，学生掌握了“Is this your pencil?”的问答，能够在日常生活中进行简单的交流。

在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在发音方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，应注意加强学生的发音训练，提高口语表达能力。

教师应关注学生的学习进度，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

十一、拓展阅读（10分钟）
1. 教师提供一篇简短的英语小故事，故事中包含“Is this your pencil?”的问答。

2. 学生独立阅读小故事，理解故事内容。

3. 教师提问学生关于故事的问题，检查学生对故事的理解。

十二、小组讨论（10分钟）
1. 教师提出一个话题：“如何保管好自己的文具？”
2. 学生分组讨论，每组提出一些建议。

3. 每组选一名代表进行汇报，其他组的学生进行评价。

十三、课堂展示（10分钟）
1. 教师让学生准备一段关于自己最喜欢的文具的英语介绍。

2. 学生进行课堂展示，其他学生倾听并提问。

十四、作业布置（5分钟）
1. 学生回家后，写一篇关于自己文具的英语小作文。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

十五、教学反思（5分钟）
1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生反馈学习情况，提出改进建议。

3. 教师根据学生的反馈，调整教学计划，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，学生掌握了“Is this your pencil?”的问答，能够在日常生活中进行简单的交流。

在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在发音方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，应注意加强学生的发音训练，提高口语表达能力。

教师应关注学生的学习进度，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析
本文主要介绍了如何编写一篇针对小学英语三年级的“Is this your pencil?”教案。

教案分为十五个章节，涵盖了从热身活动到课堂活动延伸、小组合作游戏、情景剧表演、课后作业布置、教学总结等多个方面。

重点在于学生能够正确运用“Is this your pencil?”进行物品归属的
询问，并能够听懂、会说、会读相关句子。

学生还需要掌握如何运用所学生词进行日常交流。

难点主要在于正确发音“Is this your pencil?”以及如何运用所学生词进行日常交流。

在教学过程中，教师需要注意加强学生的发音训练，提高口语表达能力。

教师还应关注学生的学习进度，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。