生活处处有哲学 ppt课件1
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(2)哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践
哲学的智慧是人们在认识世界和 哲学的智慧是人们在认识世界和改造世 认识世界 的活动中， 界的活动中，在处理人与外部世界关系 的实践中逐步形成和发展起来的。 的实践中逐步形成和发展起来的。
成语典故中的哲学寓意
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发 全面地、 全面地、联系地看问题
段考成绩 的好与差
矛盾观点
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 攻 －－矛盾双方对立统一
(1)生活需要哲学？ 生活需要哲学？ 生活需要哲学
认识世界，办好事情，都需要智慧。 认识世界，办好事情，都需要智慧。 智慧 高明认识 人们对问题的高明认识、解决问题的巧 人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方 都和一定的哲学智慧联系在一起。 哲学智慧联系在一起 法，都和一定的哲学智慧联系在一起。
2、哲学是指导人们 、 生活得更好的艺术
(2)哲学的任务？ 哲学的任务？ 哲学的任务
单项选择 1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然 、马克思说： 界，人的智力就在怎样的程度上发展起来 A、哲学智慧产生于人类的实践活动 、 B、认识世界需要知慧 、 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 、 D、改变自然界，需要发展人的智力 、改变自然界，
“煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度” 煲汤下盐” 煲汤下盐 把握事物变化发展的“ 不尊重规律， 不尊重规律，夸大主观能动性 “拔苗助长”－－－ 拔苗助长” 教条主义， 教条主义，从本本出发 “郑人买履”－－－ 郑人买履” 否认事物的运动 “刻舟求剑”－－－ 刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁” －－－ 一把钥匙开一把锁” 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 一着不慎，满盘皆输” 关键部分对整体起决定 作用
想一想,思维方法在们 想一想 思维方法在们 生活中起着什么作用? 生活中起着什么作用
促进
P4探究 为什么不知道 没有正确有世界观，就 探究:为什么不知道 没有正确有世界观， 探究 宇宙的性质， 宇宙的性质，没有对 不会有幸福生活。 不会有幸福生活。 自然和社会的正确认 就不享受快乐、人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩 、人们远在知道什么是辩证法以前， 证地思考了。 证地思考了。这主要说明 A、辩证法是本来就存在的 、 B、哲学思想与人们的生活密切相关 、 C、思考的力量是巨大的 、 D、哲学就是辩证法 、
B
单项选择 3、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 、柏拉图说： 惊讶， 情绪。 情绪。”这说明 A、惊讶，是一种正常的心理活动 、惊讶， B、惊讶才能满足自己的好奇心 、 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的 、 思考 D、惊讶和困惑也是一种哲学 、
（1）在排名问题上，人们的看法往往不相同， ）在排名问题上，人们的看法往往不相同， 为什么？ 为什么？
思维方法及角度不同
（2）为什么我们应看到排名的“二重性”？ ）为什么我们应看到排名的“二重性”
任何事物都具有两面性， 任何事物都具有两面性，要求 我们一分为二来看待。 我们一分为二来看待。
（3）联系生活中类似的事例，谈生活与哲学 ）联系生活中类似的事例， 的关系？ 的关系？
2、哲学是指导人们 、 生活得更好的艺术
(1)哲学的本义？ 哲学的本义？ 哲学的本义
“哲学”一词源于古希腊文，原意 哲学”一词源于古希腊文， 哲学 爱智慧” “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智 者”。 哲学： 哲学：“哲”之“学”，从字面意 义来 就是给人以智慧， 看，就是给人以智慧，使人聪明的学 问或学说。 问或学说。
第一课：美好生活的向导 第一课：
第一框： 第一框：生活处处有哲学
自学提纲： 自学提纲：
(1)生活需要哲学？ 生活需要哲学？ 生活需要哲学
1、哲学就在 、 生 活 处 处 有 哲 学 我们身边
(2)哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践 (3)哲学源于人们对实践的追问和对 哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考？ 世界的思考？ (1)哲学的本义？ 哲学的本义？ 哲学的本义
P4探究 这两个学生思 (1)一般思维 创造性思维 探究:这两个学生思 探究 一般思维;创造性思维 一般思维 考和解决问题的方式 (2)知识水平不同 世界观 知识水平不同,世界观 知识水平不同 有何不同?为什么会有 有何不同 为什么会有 不同,指导思想不同 不同 指导思想不同 这种不同? 这种不同
C
单项选择 4、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话 、马克思说：没有哲学我就不能前进。 主要是强调 A、马克思是研究哲学的哲学家 、 B、哲学与生活是不可分割的 、 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 、 D、不懂哲学的人就不能进步 、
C
雾里看花
雾里看花 水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界 掏走云飞 花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 烦恼最是无情夜 笑语欢颜难道说那就是亲热 温存未必就是休贴 你知哪句是真 哪一句是假 哪一句是情丝凝结 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切
P3探究：杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 探究：杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 探究 不可取，但反映出一种追问和思考， 不可取，但反映出一种追问和思考， 会使思想迸发出哲学的火花
你现在经常思考哪些问题？为什么？ 你现在经常思考哪些问题？为什么？
(3)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考？ 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考？ 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 思考世界 思考周围的人和事 在这些思考中， 在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学 性质的问题。 性质的问题。
本课小结： 本课小结：
(1)生活需要哲学？ 生活需要哲学？ 生活需要哲学
1、哲学就在 、 生 活 处 处 有 哲 学 我们身边
(2)哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践 (3)哲学源于人们对实践的追问和对 哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考？ 世界的思考？ (1)哲学的本义？ 哲学的本义？ 哲学的本义
2、哲学是指导人们 、 生活得更好的艺术
(2)哲学的任务？ 哲学的任务？ 哲学的任务
你如何看待“排名” 你如何看待“排名”？
一名高中生在谈到“排名的二重性”时说： 一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我 既不能盲目地张扬排名， 们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排 作为学生，如果用片面的观点对待排名， 名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排 在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、 在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、 一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退； 一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退；如果通过 排名了解自己的学习实力以及同别人的差距， 排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做 到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、 到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、 后进赶先进的生动局面。 后进赶先进的生动局面。”
(2)哲学的任务？ 哲学的任务？ 哲学的任务 A.正确看待自然 社会 人生 正确看待自然\社会 正确看待自然 社会\人生 B.用睿智眼光看待 用睿智眼光看待 真正的哲学可以 C.正确对待社会与个人 正确对待社会与个人 集体与个人 进与退\得与失 进与退 得与失 哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路 哲学的任务 就是寻找光明 在人类生活的路 就是寻找光明 途上点起前行的明灯 指导人们正确在 明灯,指导人们正确在认识世 途上点起前行的明灯 指导人们正确在认识世 界和改造世界
哲学的智慧是人们在认识世界和 哲学的智慧是人们在认识世界和改造世 认识世界 的活动中， 界的活动中，在处理人与外部世界关系 的实践中逐步形成和发展起来的。 的实践中逐步形成和发展起来的。
成语典故中的哲学寓意
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发 全面地、 全面地、联系地看问题
段考成绩 的好与差
矛盾观点
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一 攻 －－矛盾双方对立统一
(1)生活需要哲学？ 生活需要哲学？ 生活需要哲学
认识世界，办好事情，都需要智慧。 认识世界，办好事情，都需要智慧。 智慧 高明认识 人们对问题的高明认识、解决问题的巧 人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方 都和一定的哲学智慧联系在一起。 哲学智慧联系在一起 法，都和一定的哲学智慧联系在一起。
2、哲学是指导人们 、 生活得更好的艺术
(2)哲学的任务？ 哲学的任务？ 哲学的任务
单项选择 1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然 、马克思说： 界，人的智力就在怎样的程度上发展起来 A、哲学智慧产生于人类的实践活动 、 B、认识世界需要知慧 、 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 、 D、改变自然界，需要发展人的智力 、改变自然界，
“煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度” 煲汤下盐” 煲汤下盐 把握事物变化发展的“ 不尊重规律， 不尊重规律，夸大主观能动性 “拔苗助长”－－－ 拔苗助长” 教条主义， 教条主义，从本本出发 “郑人买履”－－－ 郑人买履” 否认事物的运动 “刻舟求剑”－－－ 刻舟求剑” “一把钥匙开一把锁” －－－ 一把钥匙开一把锁” 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 一着不慎，满盘皆输” 关键部分对整体起决定 作用
想一想,思维方法在们 想一想 思维方法在们 生活中起着什么作用? 生活中起着什么作用
促进
P4探究 为什么不知道 没有正确有世界观，就 探究:为什么不知道 没有正确有世界观， 探究 宇宙的性质， 宇宙的性质，没有对 不会有幸福生活。 不会有幸福生活。 自然和社会的正确认 就不享受快乐、人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩 、人们远在知道什么是辩证法以前， 证地思考了。 证地思考了。这主要说明 A、辩证法是本来就存在的 、 B、哲学思想与人们的生活密切相关 、 C、思考的力量是巨大的 、 D、哲学就是辩证法 、
B
单项选择 3、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 、柏拉图说： 惊讶， 情绪。 情绪。”这说明 A、惊讶，是一种正常的心理活动 、惊讶， B、惊讶才能满足自己的好奇心 、 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的 、 思考 D、惊讶和困惑也是一种哲学 、
（1）在排名问题上，人们的看法往往不相同， ）在排名问题上，人们的看法往往不相同， 为什么？ 为什么？
思维方法及角度不同
（2）为什么我们应看到排名的“二重性”？ ）为什么我们应看到排名的“二重性”
任何事物都具有两面性， 任何事物都具有两面性，要求 我们一分为二来看待。 我们一分为二来看待。
（3）联系生活中类似的事例，谈生活与哲学 ）联系生活中类似的事例， 的关系？ 的关系？
2、哲学是指导人们 、 生活得更好的艺术
(1)哲学的本义？ 哲学的本义？ 哲学的本义
“哲学”一词源于古希腊文，原意 哲学”一词源于古希腊文， 哲学 爱智慧” “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智 者”。 哲学： 哲学：“哲”之“学”，从字面意 义来 就是给人以智慧， 看，就是给人以智慧，使人聪明的学 问或学说。 问或学说。
第一课：美好生活的向导 第一课：
第一框： 第一框：生活处处有哲学
自学提纲： 自学提纲：
(1)生活需要哲学？ 生活需要哲学？ 生活需要哲学
1、哲学就在 、 生 活 处 处 有 哲 学 我们身边
(2)哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践 (3)哲学源于人们对实践的追问和对 哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考？ 世界的思考？ (1)哲学的本义？ 哲学的本义？ 哲学的本义
P4探究 这两个学生思 (1)一般思维 创造性思维 探究:这两个学生思 探究 一般思维;创造性思维 一般思维 考和解决问题的方式 (2)知识水平不同 世界观 知识水平不同,世界观 知识水平不同 有何不同?为什么会有 有何不同 为什么会有 不同,指导思想不同 不同 指导思想不同 这种不同? 这种不同
C
单项选择 4、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话 、马克思说：没有哲学我就不能前进。 主要是强调 A、马克思是研究哲学的哲学家 、 B、哲学与生活是不可分割的 、 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 、 D、不懂哲学的人就不能进步 、
C
雾里看花
雾里看花 水中望月 你能分辨这变幻莫测的世界 掏走云飞 花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 烦恼最是无情夜 笑语欢颜难道说那就是亲热 温存未必就是休贴 你知哪句是真 哪一句是假 哪一句是情丝凝结 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰 看得清清楚楚明明白白真真切切
P3探究：杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 探究：杞人忧天的故事能够给我们什么启示？ 探究 不可取，但反映出一种追问和思考， 不可取，但反映出一种追问和思考， 会使思想迸发出哲学的火花
你现在经常思考哪些问题？为什么？ 你现在经常思考哪些问题？为什么？
(3)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考？ 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考？ 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 思考世界 思考周围的人和事 在这些思考中， 在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学 性质的问题。 性质的问题。
本课小结： 本课小结：
(1)生活需要哲学？ 生活需要哲学？ 生活需要哲学
1、哲学就在 、 生 活 处 处 有 哲 学 我们身边
(2)哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践？ 哲学的智慧产生于人类的实践 (3)哲学源于人们对实践的追问和对 哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考？ 世界的思考？ (1)哲学的本义？ 哲学的本义？ 哲学的本义
2、哲学是指导人们 、 生活得更好的艺术
(2)哲学的任务？ 哲学的任务？ 哲学的任务
你如何看待“排名” 你如何看待“排名”？
一名高中生在谈到“排名的二重性”时说： 一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我 既不能盲目地张扬排名， 们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排 作为学生，如果用片面的观点对待排名， 名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排 在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、 在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、 一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退； 一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退；如果通过 排名了解自己的学习实力以及同别人的差距， 排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做 到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、 到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、 后进赶先进的生动局面。 后进赶先进的生动局面。”
(2)哲学的任务？ 哲学的任务？ 哲学的任务 A.正确看待自然 社会 人生 正确看待自然\社会 正确看待自然 社会\人生 B.用睿智眼光看待 用睿智眼光看待 真正的哲学可以 C.正确对待社会与个人 正确对待社会与个人 集体与个人 进与退\得与失 进与退 得与失 哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路 哲学的任务 就是寻找光明 在人类生活的路 就是寻找光明 途上点起前行的明灯 指导人们正确在 明灯,指导人们正确在认识世 途上点起前行的明灯 指导人们正确在认识世 界和改造世界