MTE智慧教室、实验室综合管理平台标准解决方案

北京融智兴华MTE智慧教室、实验室综合管理平台技术方案书北京融智兴华科技有限公司2018年3月目录第一章建设背景 (4)第二章建设意义 (5)第三章建设目标 (6)第四章系统设计原则 (7)4.1先进性/整合性 (7)4.2面向用户的智能化 (7)4.3面向教学、面向实验教学 (7)4.4强壮、稳定、可扩充 (7)4.5安全性原则 (7)第五章系统平台介绍 (8)第六章方案设计与功能实现 (9)6.1需求分析 (9)6.2教室综合集成管控系统实现 (10)6.2.1一键上下课 (10)6.2.2信号切换 (10)6.2.3功放自定义调节 (11)6.2.4灯光智能控制 (12)6.2.5空调智能控制 (12)6.2.6门禁控制 (13)6.2.7窗帘智能控制 (13)6.2.8环境数据监测 (14)6.2.9平台集中管理 (14)6.2.10平台批量控制 (15)6.2.11远程同屏管理 (15)6.3动态信息发布系统功能实现 (17)6.3.1系统结构介绍 (18)6.3.2信息发布流程 (18)6.3.3前端信息发布 (19)6.3.4场地终端管理 (19)6.3.5模版窗口管理 (20)6.3.6资源素材管理 (20)6.3.7窗口栏目管理 (21)6.3.8栏目节目管理 (21)6.3.9发布权限管理 (22)6.3.10发布计划管理 (22)第七章软件功能 (23)7.1基础信息管理 (23)7.2设备集中管控 (23)7.3人员信息管理 (24)7.4设备信息管理 (24)7.5用户权限管理 (25)MTE智慧教室、实验室综合管理平台7.6物联数据共享 (25)第八章硬件产品介绍 (26)8.1多媒体中控 (26)8.2场所智能化工作站 (26)8.3教学电源管理器 (27)8.4中控触摸屏 (27)8.5物联教学功放带屏 (27)8.6红外控制器 (28)8.7灯光控制器 (28)8.8数字化温、湿度传感器 (28)8.9二氧化碳传感器 (28)8.10PM2.5传感器 (29)8.11光照度传感器 (29)8.12门禁系统 (29)第九章经典案例 (30)《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出我国教育现代化的目标是：“到2020年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学校型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显着提高，信息技术与教育融合发展的水平显着提升。

”随着高校及科研院所管理变革的逐步推进，实验室建设、维护与应用管理日趋向规范化、复杂化发展，实验室管理工作也变得更加繁重和复杂。

这就迫切需要先进管理技术手段规范、加强、简化实验室应用管理的工作。

随着计算机、网络等技术的普及和物联网产业浪潮的兴起，在计算机网络支持下，基于物联网平台来进行实验室综合管理已成为实验室管理技术手段的必然发展趋势。

特别是对实验教学物理环境保障、教室实验室的场地预约关系、信息发布系统、场地信息管理以及实验室的资产信息管理的具体作业与宏观控制管理等各方面均提出更为严格、复杂、细致和快速响应的要求。

因此本系统基于计算机网络与物联网平台技术，实现实验室教学物理环境与安全保障的自动化和信息展示发布的动态化，从而实现实验室的充分利用、成本节约，智能管理和流畅应用，减轻实验室管理人员的工作负担，提供工作效率和服务水平。

不仅实现实验室场地、设备以及实验室科研、实验教学应用的全过程的计算机、网络化管理，更可基于物联网平台的实时监测、动态展现、智能控制、实时通告等特色应用，实验室管理的规范化、信息化、智能化、动态协同和快速响应，提高实验室的教学质量、管理水平和服务水平，为实验室主管部门的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室评估提供详实数据，为实验室管理提供有力保障。

全面响应高水平大学实验室的建设需求，更好地服务于教学，推进现代化教学的进行，系统建设遵照高起点规划，高标准要求的建设思路，采用信息化、智能化教室综合管理平台来对所有多媒体实验室进行科学管理。

实现实验室教学环境的智能化当前的实验室教学设备繁多，功能种类多样，加重了教学负担，建设智能感知控管子系统，实现“人、机、网、物”的优势互补，综合管控，把教学辅助设备及教学环境统一管控，智能化管理，全面提升信息化教学水平，降低了老师误操作设备的概率，也减少了管理员在本地管理的时间，节约管理管理成本，实现实验室教学环境的智能化。

实现与数字化校园对接，实验室在线预约“如何预约取决于如何开放”。

管理员可以对让教学场地资源和设备资源按需开放，按需使用，达到低碳环保、绿色节能的目的。

通过开放策略管理预约流程，适应更多用户需求。

多要素实现时间上的统一调配管理，彻底避免时间冲突，直接对接物理层，自动授权，最大限度的实现操作使用的便利性，实现智能无形化。

为教育教学精细化管理，提供了基础，源于“互联网+”思维，基于物联网技术，提高投入产出比，提高现有空间资源，教学资源的使用率，为智慧校园的实施提供了更好支撑。

提高实验教学通知通告的信息化随着实验室功能应用的增多，对重点实验室的实时信息发布有着迫切需求，通过实验室信息的发布一方面可使师生了解当前实验室的课程安排，另一方面展现该实验室的风采，通知通告，紧急通知，实验室介绍，公益广告宣传，实验室信息推广等，实现实验室信息的信息化，智能化，全面提高实验室建设水平。

实现教学场地管理信息化随着学校信息化建设不断深入，教学场地不断增加，提高场地的信息化建设水平，以达到从分散向集中应用转化，从传统服务向信息化服务转化，从部门级应用向校级应用转化，实现场地管理信息化职能化、服务无纸化、场地安排要具有及时性，这也使得在场地管理中可以减少人工投入，提高使用效率和提高服务的质量及速度。

解决教学资产管理难度大随着机构调整、岗位轮换、人员调离、办公场地搬迁、设备维修、借出等资产流动事件的不断发生和相应记录的缺失，资产物品往往随时间的流逝不知所踪，造成既定资产流失损失。

同时资产变动信息在传递过程中人为因素造成的信息失真和滞后引起帐实无法同步一致、使用效率、效益更是缺少手段衡量监测，无法及时进行设备优化调配，致使大量高价值资产闲置浪费。

重复采购、冗余采购经常常发生。

本期规划将建设一套拥有国内一流水准的的智慧现代化教学系统与设施，提供各种信息环境和多媒体教学环境，实现现代大学治理体制的创新、教学基础支撑环境的创新、教学数据的发掘再利用的创新。

达到真正的教学环境智能化，教学管理一体化标准。

多媒体教学环境在总体设计上要求采用国际先进的技术，做到功能完善、系统先进、安全稳定、拓展性强。

◆全面整合了教学相关设备的联动监测控制，基于用户策略的智能控制和基于中央触控屏的集中控制，实现教学相关设备及其控管要素的全面的智能调度与教师综合集中调度相结合的控制模式，为实现教学过程的最大流畅度提供充分支撑。

◆基于用户需求，全面设计实现教育教学相关的场地、环境、设备、物品、人员、教学网络环境的综合集成控制与面向教学及其保障业务需求的网络化、智能化、协同化管理。

◆全面优化教学条件保障维护过程，提升教学保障维护效率、降低教学保障维护成本，还可为优化教学业务管理和教学资源的充分利用提供有力的网络化平台支撑。

◆基于开放预约系统以“如何预约取决于如何开放”为核心理念，支持更具用户设定的策略化教室、实验室开放预约。

◆基于信息发布平台实现分区域、分地域、分时段进行精准信息发布，并通过集中管理平台实现分布式内容的分发和播放，满足学校信息发布的使用需求。

为管理部门节约人力、物力，将信息及时、有效的传递出去，将更多、更优质的信息精确发送。

◆基于场地信息系统，实现显示教学场地信息，如实验室分布、实验室数量、设备数量、处于开放状态的实验室数量和名称、目前正在做实验的实验位数量、学生数量等。

◆针对建筑、房屋、设备、贵重物品、基础设施等资产性物理对象提供资产管理功能模块。

针对批量物品、材料、物资、维修/维护/实验器材、办公用品/材料等批量流通保管类、消耗类、低值易耗类对象，提供批量物品分类管理功能模块。

平台既支持授权手机扫码（二维码、条形码）识别操作，更支持任务分发式授权盘点，可将繁重的盘点任务分发给各分子部门资产管理员或临时负责人，通过各自手机分别进行扫码识别盘点，极大地方便用户的日常应用。

第四章系统设计原则4.1 先进性/整合性基于MTE智慧教室、实验室综合管理平台设计开发，充分利用智慧教室综合管控平台的场地、人、机、网、物、关联系统普适互联的特点，实现任务、场地、设备、人员、任务进程的实时整合监测与智能动态综合管理。

4.2 面向用户的智能化基于智慧教室综合管控平台面向用户智能执行的系统特点，系统为用户的管理智慧、管理预案、管理策略提供一个可靠的实验教学管理预案的智能执行平台，实现实验教学的网络化、数字化、智能化综合管理。

4.3 面向教学、面向实验教学面向教学业务，优化匹配，避免冲突：系统充分围绕教学业务特点，充分理解并遵循以教学任务/人员/教室/授课时间的无冲突匹配为主线、以课程表为核心的教学业务管理模式设计，实现实验教学业务管理的把握“课/人/时/地/物”匹配主线、避免冲突、优化配置。

4.4 强壮、稳定、可扩充采用系统工程模式设计：整体规划、结构化分解协调、综合优化设计。

继承智慧教室综合管控软件平台“应用宽关联、数据松耦合、功能模块化、处理多线程”的系统技术特点，充分保证系统的强壮、稳定与可扩充性。

4.5 安全性原则系统内部网络层以上数据通讯采用自定义专有协议，可充分减少系统的外部攻击威胁，同时按用户需求定制化提供通用或专用协议的外部通讯接口，保证安全的基础上实现应用的开放性与广泛性。

系统针对用户应用与系统维护管理定义了严格周密的用户管理与细致的权限管理机制，严格限制规范系统管理操作与用户应用操作，并系统全面存储保留实时监测数据记录、用户访问记录、配置设置记录、操作控制记录和系统策略执行记录充分保证系统的应用安全与数据安全。

第五章系统平台介绍系统基于MTE智慧教室、实验室综合管理平台开发设计，立足于实现教室的教学任务、场地、人员、设备的数字化、网络化的实时综合监测管理与智能化预案响应处理。

利用物联网人、机、网、物、进程、数据综合互联互动的特点，为教室管理者的管理智慧、经验和管理思想提供一个实时监测处理、实时发布通告、实时响应执行的智能化综合管理平台。

(MTE智慧教室、实验室综合管理平台结构图)系统全面面向广大高校、科研院所大型企业的教室管理部门的迫切需求构建，充分利用物联网平台的泛在互联、实时监测、动态展现、智能控制、灵活交互等特色应用，对各教室的多媒体教学系统、门禁系统、公共广播、电话对讲、视频安防、电力系统、环境保障、设备运行、设备维修借用以及场地信息等进行综合统一的网络化、信息化和智能化的综合实时监控管理，实现网络化的动态协同和快速响应，提高教室的应用保障、维护与管理水平和服务质量水平。