人教2011版道德与法治七年级上册《生命的思考 第八课 探问生命 敬畏生命》_45

第四单元第八课探问生命
第二框敬畏生命
【教学目标】
1、知识目标：懂得生命至上的内涵；
2、水平目标：了解生命之间的休戚与共；
3、情感态度价值观：理解对生命的敬畏既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。

【教学重难点】
重点：懂得在休戚与共的社会中如何敬畏生命
难点：生命休戚与共的关系
【教学过程】
一、复习导入
通过复习第一框题的内容，导入本节课的关键词——敬畏生命。

二、新课导入
（一）齐声朗读学习目标出示自主感知学生自学老师巡视（5分钟）
认真阅读课本P93-98页内容，思考：
1、为什么要敬畏生命？
2、在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？
（二）学生自学老师巡视，激励、督促学生自习。

（三）自主检测提问交流。

【提问】问题一：为什么要敬畏生命？
学生回答，教师引导总结
活动一：提问学生，你觉得生命什么时候是脆弱的，艰难的？
那你觉得在这些天灾人祸面前，我们无能为力吗？
小结：问题一：（1）生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

活动二：阅读课本P94，探究与分享
提问：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？
为什么？
学生回答，教师引导总结。

小结：问题一：（2）生命至上①生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

活动三：图片展示——世界上最美的逆行
提问：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
学生回答，教师引导总结。

小结：问题一：（2）生命至上②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，珍爱他人的生命。

【提问】问题二：在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？
学生回答，教师引导总结。

活动一：阅读课本P96 阅读感悟
提问：“我”的愿望是什么？
小结：问题二：（1）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。

活动二：小悦悦事件
提问：如果你是路人，看到倒在血泊中的小悦悦，你会怎么做？
是谁害死了小悦悦？
小结：问题二：（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、注重、关怀和善待身边的每一个人。

提问：法律有没有规定，路人必须扶起摔倒的人呢？那为什么绝大部分人还是会选择扶起摔倒的人？
小结：问题二：（3）当我们对生命的敬畏并不是迫于谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。

【提问】在现实生活中有哪些漠视生命的现象？（图片展示）
小结：我们要敬畏地球上的一切生命。

【升华生命主题】
每种生命都有其存有的意义与价值，生命需要相互尊重和相互关爱。

三、课堂小结布置课后拓展作业
四、当堂练兵
【板书设计】
8.2 敬畏生命
1）对生命有敬畏之情
一、为什么①价值高于一切
2）生命至上
②珍爱他人生命
（1）与他人共同生活
二、怎么做（2）两个不漠视
（3）内心自愿选择
【教学反思】。