中班科学活动《动物的影子》教案

中班科学活动《动物的影子》教案
一、教学内容
本活动选自《幼儿园中班科学探索》教材第四章《有趣的影子》，详细内容为：通过观察和实验，让幼儿了解影子的形成原理，认识不
同动物的影子，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，能描述影子
的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较不同动物影子的能力，提高幼儿的想象力
和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：理解影子是由光线照射不透明物体形成的。

教学重点：观察、比较不同动物的影子，培养幼儿的观察力和想
象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：手电筒、不同动物的玩具、白布、投影仪。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师手拿手电筒和白布，让幼儿观察影子的形成，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行观察，比较不同动物的影子，记录观察结果。

4. 动手操作（10分钟）
教师引导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的
动物影子画。

5. 分享交流（5分钟）
每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程，其他幼儿给予评价。

六、板书设计
1. 《动物的影子》
2. 内容：
影子是由光线照射不透明物体形成的
影子的特征：形状、大小、颜色
不同动物的影子
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象，画一幅影子画。

2. 答案：根据观察，画出物体和影子，注明光线来源。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：活动中，教师应及时关注幼儿的观察和操作过程，给予
鼓励和指导，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察、比较不同物
体的影子，加深对影子现象的理解。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解影子是由光线照射不透明物体形成的。

2. 教学重点：观察、比较不同动物的影子，培养幼儿的观察力和
想象力。

3. 实践情景引入：确保幼儿能够直观地观察到影子的形成过程。

4. 例题讲解：让幼儿通过观察和描述，理解影子的特征。

5. 动手操作：引导幼儿创作影子画，巩固对影子现象的理解。

6. 作业设计：让幼儿将所学知识应用到生活中，进行观察和创作。

一、理解影子形成原理
在实践情景引入环节，教师需要确保手电筒的光线足够集中且强
度适中，以便幼儿清晰地观察到影子的形成过程。

教师应使用简洁明
了的语言，解释影子是由光线照射到不透明物体上，物体阻挡了光线
的传播，从而在物体的背后形成了暗区，即影子。

二、观察、比较不同动物的影子
在例题讲解环节，教师应准备具有代表性的不同动物玩具，如猫、狗、鸟等。

通过变换光线角度和距离，让幼儿观察到不同动物的影子
在形状、大小、位置上的变化。

引导幼儿用语言描述影子特征，提高
观察力和想象力。

三、动手操作，创作影子画
在动手操作环节，教师应提供丰富的学具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等，让幼儿发挥想象，创作属于自己的影子画。

在此过程中，教
师需关注幼儿的操作方法，适时给予指导，确保幼儿能够将所学知识
应用到创作中。

四、作业设计与应用
作业题目：
1. 观察家人或同伴在阳光下的影子，记录影子的大小、形状和位置。

2. 尝试在不同时间段（如早晨、中午、傍晚）观察同一物体的影子，描述其变化。

答案：
1. 描述影子的大小、形状和位置，如：“我在中午的时候观察到
妈妈的影子，影子在她的脚边，形状是长方形，比妈妈的脚大一些。

”
2. 描述不同时间段影子变化，如：“我发现早晨的影子最长，傍
晚的影子最短，中午的影子在物体的正下方。

”
五、课后反思与拓展延伸
1. 反思：教师应在活动结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿
在活动中的参与程度、观察力和想象力的发展情况，以便调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察、比较不同物
体的影子。

教师可引导幼儿思考影子的变化与光线角度、物体形状之
间的关系，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调富有变化，保持亲切、热情，激发幼儿的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察影子
的形成。

2. 例题讲解：10分钟，引导幼儿观察、描述影子的特征，鼓励他们积极参与。

3. 随堂练习：10分钟，给予足够时间让幼儿分组观察、比较不同动物的影子。

4. 动手操作：10分钟，让幼儿充分创作，发挥想象。

5. 分享交流：5分钟，保证每组幼儿都有机会展示作品，提高他
们的自信心。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如手电筒照射白布，引发幼儿对影子现
象的好奇心。

2. 通过提问方式，引导幼儿关注影子现象，激发探究欲望。

教案反思
一、教学目标方面
1. 是否充分体现了培养幼儿观察力、想象力和创造力？
2. 是否让幼儿了解影子形成原理，并能描述影子的特征？
二、教学内容方面
1. 是否选择了具有代表性的不同动物玩具，便于幼儿观察和比较？
2. 教学过程中，是否注重实践性和拓展延伸，让幼儿在轻松愉快
的氛围中学习？
三、教学方法方面
1. 是否运用了生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力？
2. 是否给予足够的时间让幼儿观察、操作和创作？
四、课堂管理方面
1. 是否注重课堂提问技巧，引导幼儿思考和表达？
2. 是否关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导？
五、教学效果方面
1. 幼儿对本节课程的兴趣是否浓厚？
2. 幼儿在观察、操作、创作等方面的表现如何？。