幼儿园大班英语游戏：你叫什么名字
《你的名字叫什么》教案及课后反思
《你的名字叫什么》教案及课后反思一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第三册第五章，详细内容为《你的名字叫什么》。
通过该章节的学习，学生将掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人姓名。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写关于自我介绍和询问姓名的英语表达。
2. 能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的交流。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：正确拼写人名和关于自我介绍、询问姓名的英语表达。
教学重点：掌握关于自我介绍和询问姓名的英语表达，并能进行实际运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放一首关于自我介绍的英文歌曲，引导学生关注歌曲中出现的关于自我介绍和询问姓名的英语表达。
2. 新课展示：展示PPT，讲解关于自我介绍和询问姓名的英语表达，引导学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：邀请一位学生上台，用英语进行自我介绍，然后询问其他学生的姓名。
4. 例题讲解：出示例题，讲解如何用英语进行自我介绍和询问姓名，引导学生进行练习。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语进行自我介绍和询问姓名。
六、板书设计1. 《你的名字叫什么》2. 关于自我介绍和询问姓名的英语表达3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇自我介绍，并询问三个同学的姓名。
2. 答案示例：What's your name? / Can you tell me your name?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了关于自我介绍和询问姓名的英语表达。
但在课堂实践中，部分学生对人名的拼写仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用所学知识进行实际交流，如向家人、朋友介绍自己，询问他人的姓名。
可以让学生了解不同国家的文化背景，学会用英语介绍自己的国家和文化。
幼儿园英语教案：日常生活用语与对话
幼儿园英语教案：日常生活用语与对话1. 引言本教案旨在帮助幼儿园教师教授幼儿初步的英语基础。
通过学习日常生活用语与对话，鼓励幼儿在互动中使用英语表达自己的需求和情感。
这些简单的对话将涵盖一系列常见的日常生活场景，包括问候、介绍、询问问题、提出请求和表达喜好等。
2. 教学目标•学习基本的英语日常用语与对话，并能正确运用•培养幼儿听、说、读、写英语的兴趣和习惯•提高幼儿在日常交流中使用英语的能力•培养幼儿与他人合作、分享和尊重他人的意识3. 教学内容3.1 问候与介绍•Hello！(你好！)•Hi！(嗨！)•What's your name?（你叫什么名字？）•My name is [name]（我的名字是[name]）3.2 日常生活用语在家庭中：•What do you want for breakfast?（你想吃什么早餐？）•Can I have some juice, please?（我可以喝一些果汁吗？）•Thank you！（谢谢！）在幼儿园中：•May I go to the bathroom, please?（请问我可以去洗手间吗？）•Can you help me, please?（请你帮个忙，好吗？）•Excuse me!（对不起，打扰一下！）3.3 提出问题与回答•What's your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？）•My favorite color is blue.（我的最喜欢的颜色是蓝色。
）3.4 请求和表达喜好•Can I have a cookie, please?（请问我可以吃一个饼干吗？）•I like playing with my friends.（我喜欢和朋友们一起玩。
）4. 教学方法教师将通过以下方法来教授日常生活用语与对话： 1. 观看有趣的英语短视频，让幼儿在视觉上接触到英语环境。
2. 制作卡片或图片，展示并模拟日常生活场景，引导幼儿进行实际口语交流练习。
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》幼儿园公开课教案主题：《你叫什么名》教学目标1.学生能够听、说、认识并能够运用所学的新单词：name，I am...., 你的名字是什么？My name is......2.能够用英语表达自己的姓名。
3.能够朗读课文，理解其中简单的英语表达。
教学内容1.自我介绍：I'm .....2.介绍别人的姓名：What's your name? My name is.....3.朗读并理解课文。
教学准备1.名字牌。
2.卡片和图片。
3.课文。
学习过程Part 1：Warming-up1. GreetingsGood morning/afternoon, boys and girls. How are you today?2. IntroductionMy name is (the teacher’s name).今天我们要学习英语。
我们要学习一些新单词和句型。
我们要学习如何介绍自己和别人的名字。
Part 2: Name game1. Let's play a game. (做名字游戏) Please stand up and make a circle. (学生围成一个圆环)2. (向同学问名字) What's your name?My name is......（孩子们都一个个回答）Part 3: New lesson1. Look and listen(教师将一些有关名字的卡片，其中包括一些图片像John, Maria等等,让孩子们看到)T: What's this? It's a name card. (向孩子们展示)T: Do you know what it means? It means your name.（解释名字牌）T: I'll show you some names. Listen and repeat after me. (老师将John和Maria图片展示出来)2. Learning new words(老师拿出一些卡片和图片，教授有关名字的词汇)T: This is a name card. (指名字牌) This is a name tag. (指卡片) This is a name badge. (指图片)T: Let's read these new words one more time. (复习新词汇)3. Let's practice(老师将卡片交给学生)T: Ask your friend his/her name. And then introduce yourselves.(一边教一边帮助他们练习)T: Attention please! What did you learn today?Ss: We learned the new words and we learned how to introduce ourselves and others.Part 4: Assessment1. Encourage students to say their Chinese name in English.2. Check students' previous understanding of the new words.Part 5: ConclusionToday we learned a lot about naming things in English. Why not try practicing with your family members and friends? You can ask their names and tell them yours, too. And remember, practice makes perfect. See you next class!教学反思《你叫什么名》是一篇非常适合幼儿园大班的英语教材。
你的名字叫什么大班教案
你的名字叫什么大班教案你的名字叫什么大班教案1教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
重难点：与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：音乐头饰。
教学过程：一、创设情境：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、用自己喜欢的方式与大家打招呼。
5、师幼作自我介绍相互认识，为今后的`教学做准备。
二、寓教于乐：1、老师做自我介绍。
2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法。
（1）老师亲切的范唱歌曲，让幼儿完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法。
（4）师幼练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
三、创造表现：采用表演的形式，全班围一个圈，进行问答式的表演游戏。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的朋友。
教学反思大班的孩子们很可爱，但又令人啼笑皆非。
在教《你的名字叫什么》的时候，前面的两句"你的名字叫什么"的歌词孩子们很快就学会唱，但到了第三句"我叫×××（××）我叫×××（××）"时，孩子们就有点云里雾里了：起先，我直接让孩子们念×××（××）的节奏，一两遍后就把孩子们的姓名带进去按节奏唱，如"我叫李晓明（王洪）"，接着我通过请孩子们起来并用歌唱和孩子们对话的方式，试图用这种方法让孩子们在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让孩子们起来相互用歌声对话。
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》1500字
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》1500字【教案】课程名称：幼儿园大班英语公开课《你叫什么名》授课对象：3-4岁儿童授课时长：30分钟【教学目标】1. 完成基本单词及句型的理解，包括问候及自我介绍。
2. 学生能够用英语自信地问候和介绍自己的名字。
3. 练习语音，尽量标准发音。
【教学内容】Part 1：自我介绍1. 问候：Hello!2. 介绍自己的名字：My name is… (我叫……)Part 2：游戏1. 问候对方并自我介绍的游戏Part 3：自我介绍的练习【教学步骤】Step 1：介绍与问候1. 教师问候学生，引领学生回答问候，“Hello!”2. 选几个学生在班内与大家问候和互相介绍。
Step 2：学生介绍自己的名字1. 教师介绍自己的名字，然后要求学生模仿跟读，My name is……2. 教师带领全班学生一起模仿，学生跟着读。
Step 3：游戏1. 要求学生互相问候并相互介绍自己的名字，游戏时间大约为5-10分钟，根据班内情况调整时间长短。
2. 学生可以在游戏过程中学习如何主动与人交流。
Step 4：自我介绍的练习1. 教师让学生在班内轮流自我介绍，每个学生都要介绍自己的名字。
2. 给学生一些关于自我介绍的问题，让学生将问题整合后练习。
3. 给学生注重语音和发音的练习，尽量标准发音。
【教学设计】1. 教师在班前调整好班内的学生的位置，让学生轮流介绍自己的名字。
2. 教师领导学生在游戏中互相交流，学生可以从游戏中学到如何主动与人交流。
【板书设计】My name is…【教学反思】此次公开课教学效果良好，学生们在课程中积极参与互动，希望以后加强语音发音的练习。
教学方法多样化，以游戏为主，使得学生不仅学到了英语知识，也学会了如何和他人交流。
不过，教师在教学过程中应该更多地关注学生的发音和重点语气的练习，以更好地让学生在课堂中学到单词和语句的正确发音和语气。
幼儿园语言启蒙：用单词拼出自己的名字教案
幼儿园语言启蒙：用单词拼出自己的名字教案课题：用单词拼出自己的名字授课对象：幼儿园语言启蒙教学目标：1.学会自己的名字在英语中的拼写方式。
2.熟悉英语单词的发音和字母组合方式。
3.培养幼儿对学习英语语言的兴趣和愿望。
教学内容：1.介绍自己的名字在英文中的拼写方式。
2.学习英语字母表和每个字母的发音。
3.练习拼写自己的名字。
教学准备：1.幻灯片或者白板。
2.幼儿园的学生名单。
3.小黑板或者白纸，作为练习用。
教学过程：第一步：引入老师可以给孩子们展示一些基本的英语单词，如apple，dog等，在这个阶段老师会强调单词的发音及其字母组合方式。
之后老师可以让孩子们展示他们的名字，并告诉他们，我们今天要学习如何写自己的名字。
第二步：学习字母表在这个阶段，老师会将英语字母表展示给孩子们，以字母为单位不停地口头教授学生，带着学生一起唱起来，让孩子们逐渐熟悉和掌握字母在英语中的发音和顺序。
第三步：练习拼写名字在这个阶段，老师会逐个询问每个学生的名字，并教导学生用字母来拼写出自己的名字。
老师可以把学生的名字当做词汇一样来教授，首先模仿拼写名字的过程，再让学生一起来模仿跟着老师的步骤拼写，老师鼓励学生用声音重复每个字母的读音，并教导学生如何用手指在空气中画出每个字母的形状，这样学生就可以更加清楚的记忆每个字母的形状和音色。
第四步：游戏练习老师可以和学生玩一些小游戏来复习学习内容，例如引导学生在纸上画出自己名字的字母，并检查每个字母的拼写是否正确；或者可以玩“谁能先把自己的名字叫出来”的小比赛，在这个过程中，老师需要鼓励每个学生，并赞扬他们有多么聪明和善于学习。
第五步：总结在课程的最后，老师会总结整个课程的内容，并再次鼓励每个学生学习英语语言的兴趣和愿望，激励他们更加努力地学习。
教学建议：1.老师可以练习展示拼写自己名字的过程，这将为学生创造一个更加形象和生动的学习方式。
2.老师可以鼓励学生在家里复习和拼写他们学到的单词。
英语五分钟试讲幼儿园教案
英语五分钟试讲幼儿园教案
教学目标
本次课程旨在让学生：
1.学会基本的问候语，如“hello” 和“goodbye”
2.学会用简单的语言表达自己的名字和年龄
3.学会认识几个基本的颜色词汇
教学步骤
步骤一：引导学生用英语自我介绍
1.手持卡片介绍自己的名字和年龄
2.教师介绍自己的名字，并问学生：“What’s your name?”(你叫什么名
字？)
3.让学生分为小组，互相使用问候语“hello”进行自我介绍
步骤二：介绍英语问候语
1.教师板书“hello”和“goodbye”
2.提问“hello”和“goodbye”分别用于哪种场景
3.练习用这两个问候语进行日常交流
步骤三：学习基本颜色词汇
1.教师准备五个颜色卡片：red, blue, green, yellow, orange
2.介绍每种颜色，并让学生说出对应的中文
3.练习跟随老师说出这五种颜色的英文
步骤四：巩固所学内容
1.教师使用中英文对照示范，让学生模仿说出自己的名字、年龄、基本
颜色词汇
2.将学生分为小组，进行问候和交流练习
教学反思
本节课程充分考虑到幼儿的语言特点，突出了学生自我介绍和基本问候语的练习。
同时，课程通过简单生动的方式介绍了几个基本的颜色词汇，扩充学生的词汇量和语言能力。
同时，在操作上，本课程也让学生们在互动交流中进行合作和实践操作，有效提高了教学效果。
但在教学中，仍需引导学生分组交流、积极参与，激发教学兴趣，提高学习效果。
你叫什么名字？ 你多大了？
1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten
How old are you？ I am 6 years old.
how 怎么 you 你，你们 i 我 old 大的，老的
am 是
year 年
一 一一展示 二 传话筒（我问你的名字你来答，你 再问其他人的名字，老师可给英语名）
Draw a picture of yourself 画一幅你的自画像
what is your name ?
Is your name Peter？ Yes ，it is. No ,it isn't.
你的名字是彼得吗？ 是的。 不，不是。
what 什么
is 是 your 你的
what is your name？ 你叫什么名字？ My name is SSSSSSSUEEEDDDF........
name 名字
my 我的
游戏Games1 ： 我说，你踩 老师说英语单词 你来踩，要速度快哦！
游戏2 ： 一个学生拿一个单词， 其他学生猜是什么，猜对的拿 单词的学生说Yes，说错的那个 学生说No，直到猜对为止。
英语幼儿园日常英语口语
英语幼儿园日常英语口语在英语幼儿园的日常生活中，英语口语的练习尤为重要。
通过日常的交流和互动，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。
下面是一些在英语幼儿园中常用的日常英语口语，帮助幼儿们更好地运用英语进行交流。
打招呼1.Good morning! 早上好！2.Hello! 你好！3.How are you? 你好吗？4.What’s your name? 你叫什么名字？5.Nice to meet you! 很高兴见到你！询问与回答1.What color is this? 这是什么颜色的？2.How old are you? 你几岁了？3.Where do you live? 你住在哪里？4.What do you like? 你喜欢什么？情感表达1.I’m happy. 我很开心。
2.I’m sad. 我很难过。
3.I’m tired. 我很累。
4.I’m excited. 我很兴奋。
日常活动1.Let’s play! 我们一起玩吧！2.It’s time to eat. 是吃饭的时间了。
3.Can I have a snack? 我能吃点零食吗？4.I want to take a nap. 我想午睡一会儿。
询问动作1.What are you doing? 你在做什么？2.Can you help me? 你能帮我吗？3.Where are you going? 你要去哪里？表达需求1.I need to go to the bathroom. 我需要去洗手间。
2.Can I have some water, please? 我可以喝点水吗？3.I’m hungry. 我饿了。
离别道别1.Goodbye! 再见！2.See you later! 待会见！3.Take care! 保重！在英语幼儿园中，这些简单的日常英语口语可以帮助幼儿们建立起对英语语言的兴趣，提高他们的口语表达能力。
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名字》
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名字》一、教学目标知识目标•学习并掌握一些常用的英语表述及问答方式•掌握一些简单的个人信息的表述方式能力目标•提高幼儿对英语的兴趣和接受能力•提高幼儿自主使用英语的能力情感目标•培养幼儿对英语学习的积极态度•增强幼儿语言表达能力和自信心二、教学重点•词汇、语法的学习和掌握•发音和语音的准确表达三、教学难点•提高幼儿的自主学习能力和英语口语的表达能力四、教学过程1. 导入新知•以教师自我介绍为开始，让幼儿通过看图和表情拼凑英语的意思来了解自我介绍的重要性。
2. 学习新知（1）单词教学•教授一些基本词汇，如：name（名字）、what（什么）、my、your等，并带动其简单发音。
（2）构建句子•浅显易懂的问答方式。
如：What is your name? My name is Tom. What is your name? My name is Lucy.（你叫什么名字？我叫汤姆/露西）。
（3）听读训练•要求学生听教师的问答句并回应，然后加强学习者的听觉和说话能力。
（4）小组讨论•分成小组，要求团队中每个学生自我介绍，其中包括自己的姓名、性别、年龄等。
3. 课堂小结•带领学生简单总结本节课内容。
可用中文总结。
五、课堂练习•作业：教师布置进一步提高课堂内容的作业。
六、课后拓展•拓展新内容，如：问路、购物、介绍场所等。
七、教师反思本次课堂中，我感觉学生们很快乐，因为他们的英语和自信心都得到了提高。
尤其是在带领大家做问答练习时，学生们之间的交流可以锻炼学生英语听读口语表达能力。
同时，也要注意鼓励学生提出自己的看法。
完整的教学流程，让学生们可以轻松愉悦地学习英语知识。
这对未来提高他们的英语口语非常有帮助。
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》一、教学目标1.能够听懂和认读“name”、“my name is”两个单词。
2.能够使用“my name is + 名字”自我介绍。
3.能够询问他人的名字。
二、教学准备1.教师准备PPT和相关图片。
2.准备幼儿英语歌曲《What’s your name？》。
3.准备绘本《My Name is Yoon》。
三、教学过程1. Warming-up教师播放歌曲《What’s your name》让学生跟着歌曲节奏动起来，并让学生在活动中通过听歌曲来重复并模仿歌词中的“what’s your name”。
教师还可以设计其他互动小游戏，以激发学生的兴趣，如猜名字的游戏等。
2. Presentation教师在呈现单词“name”时，可以使用图片和实物等方法让学生学习。
教师介绍“name”的意思和用法。
随后，老师再使用图片来呈现句型“ My name is + 名字” 并解释其意义。
随后，可以让学生自己练习并表演。
3. Practice教师可以给学生一些提示让他们走到教室中间，老师向他们问候并说“Good morning! My name is Ms. He, and you are?”，让学生回答“Good morning, Ms. He! My name is Jack.” ，教师可以手持制作的名片，随后让学生跟自己合影。
4. Extension教师可以在课程最后通过阅读绘本《My Name is Yoon》来巩固学生所学的知识。
这个故事可以帮助学生理解名字的重要性并且学生可以自己想象故事中的人物对于名字的感受和心情。
在阅读故事的过程中，教师可以使用提问并帮助学生更好地理解故事内容。
四、教学评估课程结束后，老师可以通过学生的表现和作业来评估学生的英语语言能力和语音表达能力。
例如：让学生用“my name is…”来介绍自己或他人的名字。
让学生听到一段关于名字的问题问答的录音，并让学生回答问题。
幼儿园英语教学方案：《Whats your name》活动设计
幼儿园英语教学方案：《Whats your name》活动设计《Whats your name》活动设计：构建幼儿园英语教学方案导言在幼儿园阶段，儿童正处于语言和认知能力快速发展的阶段。
英语教学在幼儿园教育中的重要性日益突出。
如何设计一门引人入胜又富有教育意义的英语课程，成为了幼儿园老师们共同面临的挑战。
本文将围绕着"Whats your name"这一主题，从简到繁，深入探讨幼儿园英语教学方案的构建。
一、主题概述及重要性"Whats your name"，即"你叫什么名字"，是幼儿园阶段孩子们学习英语的第一个重要主题之一。
通过这一主题的教学，不仅能够帮助孩子们建立英语基础，还能培养其表达自我、认识他人的能力，并激发他们学习英语的兴趣。
构建一套富有趣味和教育性的《Whats your name》活动设计方案显得尤为重要。
二、活动设计1. 游戏：名字接龙活动内容：- 教师给出一个学生的英文名字，比如"Tommy"；- 学生依次说出以上一个学生名字的最后一个字母开头的新名字，比如"Yolanda"；- 如此往复，直到所有学生都参与其中。
活动目的：- 帮助学生了解英语名字的拼写和发音；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 激发学生学习英语的兴趣。
2. 故事：《The Name Jar》活动内容：- 教师向学生讲述《The Name Jar》这个关于名字的故事；- 学生在故事中观察并学习不同的英文名字；- 学生分享自己的中文名字和对英文名字的好奇。
活动目的：- 帮助学生感受不同名字的文化及情感内涵；- 培养学生的包容和尊重他人的意识；- 激发学生对于英语名字的学习和探究欲望。
3. 创作：我的英文名字活动内容：- 学生结合自己的中文名字，选择出一个喜欢的英文名字；- 学生用彩笔和纸，书写自己的英文名字，并进行装饰；- 学生背诵自己的英文名字，并分享命名背后的故事。
幼儿园英语启蒙教案：Hello, my name is
幼儿园英语启蒙教案：Hello, my name is...Lesson PlanTopic: Hello, my name is...Grade level: Kindergarten (ages 4-5)Objectives:1. To introduce the concept of introducing oneself in English.2. To teach the English phrase "Hello, my name is..."3. To practice proper pronunciation of the phrase. Materials:1. A whiteboard and marker or a piece of paper and marker.2. Flashcards with pictures of children and their names.3. A song or chant about introducing oneself.Procedure:Introduction (5 minutes)1. Greet the students and teach them how to say "Hello" in English.2. Show them flashcards of children and ask if they know their names.Presentation (10 minutes)1. Teach the English phrase "Hello, my name is..." by writing it on the board or paper.2. Practice saying the phrase together as a class, emphasizing proper pronunciation.3. Have the students take turns saying the phrase and introducing themselves to the class.Practice (15 minutes)1. Play a song or chant about introducing oneself.2. Have the students sing or chant along and practice saying the phrase.3. Show them flashcards of children and have them practice introducing themselves to the class using the English phrase.Review (5 minutes)1. Review the English phrase "Hello, my name is..."2. Have the students take turns saying the phrase and introducing themselves one more time.Closure (5 minutes)1. Thank the students for participating.2. Encourage them to practice introducing themselves in English outside of class.Assessment:The teacher will assess the students' pronunciation and ability to introduce themselves in English during the practice portion of the lesson. The teacher will also assess the students' participation and engagement throughout the lesson.Note: This lesson can be repeated several times throughout the year to reinforce the concept of introducing oneself in English. It can also be expanded upon by introducing other phrases such as "How are you?" and "Nice to meet you."。
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》教学目标1.通过听、说、唱等方式，让幼儿能够掌握英文问候语——“What’s your name?”和回答语——“My name is…”2.提高幼儿的英语听力和口语交流能力，让幼儿在听懂和用英语进行简单交流的过程中感受到学习英语的乐趣。
教学准备1.教师准备课件、音频、幼儿英语歌曲等资料。
2.教室中央放置一张大型世界地图，下方贴上“Where are you from?”的英文标语。
教学过程Step 1：引入新课1.教师向幼儿们问好，口胡问候语，并以教师的名字自我介绍。
2.引导幼儿自我介绍，让他们说出自己的名字。
3.教师出示图片，让幼儿们猜测这个人的名字，并解释图片中人物的名称和发音。
Step 2：学习新知识1.出示表情符号问幼儿对这张图片是什么感受，让幼儿们猜测其中的单词，例如“happy”“sad”等。
2.引导幼儿读出“What’s your name?”并解释其意思，用手势模拟示范。
3.出示包含“My name is…”的图片卡片，并解释其意思，让幼儿们模仿。
Step 3：运用新知识1.播放幼儿英语歌曲《What’s your name?》，教师示范唱歌并邀请幼儿共同合唱。
2.教师利用地图和幼儿们的生源分布情况，引导幼儿模仿“Where are you from?”的发音和回答方式。
3.让幼儿们两两结对，用英语自我介绍，鼓励幼儿们进行小组间交流。
Step 4：巩固练习1.教师出示名字卡片，让幼儿们在课堂上进行问答练习，让所有幼儿都参与到练习中来。
2.通过互动游戏“Simon says”，让幼儿们熟悉英语命令，并用英语进行简单交流。
教学总结通过本节课的学习，幼儿们学会了简单的英文问候语和自我介绍方式，同时增强了幼儿们英语听说能力。
此外，通过风趣互动的游戏环节，幼儿们也感受到了英语学习的乐趣。
教学评估教学评估将以不参与课堂讨论、不反应、理解能力明显退化等*主要通过观察幼儿参与热情，发言积极主动并准确回答问题、课后能够复习及掌握所学内容为主要评估标准。
幼儿园关于名字游戏的教案
幼儿园关于名字游戏的教案教学目标1.让幼儿学习认识自己的名字2.学习识别他人的名字3.提高幼儿的团体意识和合作意识4.提高幼儿的注意力和观察能力教学准备1.老师准备不同类型名字卡片2.班级名单3.提供使用的房间和仪器设备教学过程1. 提出问题“你叫什么名字？” “这些卡片上是什么名字？” 通过问题让孩子产生认识名字的兴趣。
2. 示范教学老师将固定的名字卡片贴到孩子们的身上，然后打出他们的名字。
接下来，教师要求孩子自己找到手中的名字卡片，然后找到身上贴的卡片。
这一过程中，老师可以以小组活动的形式进行，让孩子们一起开心地找对方的名字。
3. 孩子们自己动手使用名字卡片进行游戏。
将名字卡片洗匀并选择一个孩子从中随机选出一张，让其他孩子脚踏踏板车或其他乐器，让在手中捧着这个卡片的孩子来到房间的中央，然后展示出他的名字。
其他人根据声音猜测这个孩子是谁，如果猜对了就可以选择他们自己的名字卡片。
这可以作为团队竞争的一部分，获胜者可得到小奖励。
4. 跟进活动几天后再次记录下孩子们的名字，并试着让那些还没有选中的孩子在这天中被选中。
教学效果通过名字游戏活动，孩子们可以更好地记住自己名字，学习识别他人的名字。
同时，该活动也可以促进孩子们的团队合作精神，增强孩子们的自信心和自尊心。
此外，这个游戏可以提高孩子们的注意力和观察能力。
总结虽然该活动只是一个简单的游戏，但它可以帮助孩子们学习并记住他们自己和其他人的名字，同时还能增强团队合作精神。
该活动既简单又好玩，适用于幼儿园的小朋友们。
它鼓励了孩子们在学习中与朋友互动，让他们在提高生活技能的同时也受益于社交体验。
幼儿园听说游戏活动方案
幼儿园听说游戏活动方案背景介绍幼儿园是儿童成长的重要场所，早期的语言学习对孩子未来的学习和人际交往能力都非常重要。
而幼儿园听说游戏活动是一种引导孩子进行语言学习和交流的有效形式。
本文将介绍一些幼儿园听说游戏活动的方案。
活动方案1. 双人对话游戏这种游戏的目的是锻炼孩子的语言交流能力，让孩子体验到与他人交流的乐趣。
活动的流程如下：1.让孩子分成两人一组。
2.给每组两张卡片，卡片上写有简单的对话内容，比如“你好，你叫什么名字？”、“今天天气真好。
”3.让孩子轮流表演卡片上的对话内容，另一位孩子做出相应的回答。
4.全班进行点评，鼓励孩子们多说几句话，多表达自己的想法。
2. “找茬”游戏这种游戏的目的是锻炼孩子的观察力和语言表达能力。
活动的流程如下：1.准备两幅相似但不完全相同的图片。
例如，一张草原的图片和一张动物园的图片。
2.让孩子两人一组，给每组一张草原的图片，让他们找出与动物园的图片有不同的地方。
3.让孩子轮流表演发现的不同之处，并使用恰当的语言描述它们。
4.全班进行点评，鼓励孩子们注意细节，锻炼观察力。
3. 模仿游戏这种游戏的目的是锻炼孩子的语言表达能力和学习能力，让孩子们学会使用正确的发音和语调。
活动的流程如下：1.让孩子们聆听老师模仿发音和语调的范例，并复述。
2.老师读出一段短文，让孩子们模仿读出来。
3.让孩子跟着老师一起读短文，纠正错误的发音和语调。
4.全班进行点评，鼓励孩子们勇于尝试，学会正确表达。
结束语幼儿园听说游戏活动是非常重要的一环，通过上述方案可以锻炼孩子的语言表达和交流能力，为孩子未来的学习和成长打下坚实的基础。
希望各位老师能够积极采用上述游戏方案，让孩子们在快乐的游戏中学习语言。
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名》教学目标•能听懂、会说单词“name”、“my name is”、“What’s your name?”•能够用简短的句子回答“What’s your name?”的问题。
•能够通过学习感受英语的“魅力”，培养幼儿对英语学习的兴趣。
教学准备•单词卡片•天幕或贴画•Tr.2 CD，幼儿听英语的音乐CD•整理好的教室和座位教学过程第一步：温馨互动创造一种和谐的氛围，与孩子们相互问候，谈论一些与他们有关的事情，在这个过程中，加强与孩子们的情感交流。
第二步：引入新单词出示单词卡片，“name”（名字），让孩子们大声说出这个单词并做出相应的手势。
第三步：歌曲和游戏播放Tr.2 CD，一边跟着唱一边用手做出动作：“What’s your name?” “My name is _______.”。
在游戏中，将孩子们分成两组，一组问“What’s your name?”，另一组回答“My name is _______.”。
第四步：教学重点出示用英文和中文写的“What’s your name?”和“My name is _______.”的标语。
老师板书出问题(What’s your name?)和答案 (My name is _______.)的脑图，并解释它的意思。
第五步：巩固训练在黑板上写上My name is _______.并请学生一起朗读。
请一组学生表演，让另外一组用英文问对方的名字，并回答自己的名字。
第六步：延展实践让孩子们描绘自己的照片，让他们告诉自己名字的发音，以及他们会说的其他英文单词。
结束语让孩子们一起高呼：“英文很有趣，让我们爱上英文。
我们下次见面再见！”总结通过这堂课的学习，孩子们能够听懂、会说单词“name”、“my name is”、“What’s your name?”，能够用简短的句子回答“What’s your name?”的问题。
在认真听教师的讲解并通过参与游戏和歌曲的练习中，孩子们感受了英语的“魅力”，激发了学习英语乐趣，达到了教学目标。
幼儿园大班音乐优秀教案《你的名字叫什么》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《你的名字叫什么》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《你的名字叫什么》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《你的名字叫什么》含反思，欢迎阅读与收藏。
教学目标：1.初步学习以音乐的方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
2.能够和大家一起背唱并表演歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教学重点：用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
教学难点：在对比练习中区分四分音符和附点四分音符的节奏教学准备：多媒体课件、手风琴教学方法：谈话、提问、引导、游戏、合作、交流、听唱……教学过程：一、创设情境：学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
3.同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。
二、学唱歌曲师：哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。
1、学生纷纷介绍。
2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。
如：师问：XX|XX|X.X|X-|你的名字叫什么?生答：XX|XXX|XX|XXX|我叫项征我叫项征3、教师请个别学生用节奏对答。
4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。
5、分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。
相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。
6、初听歌曲，感受歌曲情绪。
7、用听唱法练习8、教师用唱的形式问，学生回答。
(教师引导学生边回答边拍手)9、学生用唱的形式相互问答。
教师对不足之处进行纠正。
三、创编与活动1、师：今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。
教师表演。
2、师：你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么?或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢?(学生自由发言，自由表演。
欢欢上幼儿园语言教案
欢欢上幼儿园语言教案教学目的本教案以幼儿园大班为对象，旨在通过本节语言课的教学，帮助学生们更好地掌握中文名字和介绍自己的方式。
同时，通过游戏和互动式的教学模式，增强学生们学习中文的兴趣，培养他们的自信心和积极性。
教学内容词语1.我叫…2.你叫什么名字？3.很高兴认识你。
4.再见。
句型1.我叫欢欢。
2.我是男孩/女孩。
3.我来自…4.你好，我叫…，你呢？5.很高兴认识你。
6.再见。
教学步骤第一步：导入让学生们看一段视频，介绍中文名字和问候语的基本用法。
通过视频让学生们了解中文命名的传统文化。
第二步：引入新词汇老师出示图卡，一边指着上面的图片，一边向学生逐一介绍本节课所涉及到的汉语词汇。
（如：名字、男孩、女孩、来自、你好、再见等）第三步：示范演练老师和学生一起模拟交流，让学生更加直观的了解本节课讲解的内容。
老师分别依次说出自己的名字、性别、来自哪里，让学生们听听然后模仿。
第四步：练习学生分小组进行角色扮演：分为“问名字”和“回答名字”两组。
让两组的学生分别在小组内进行练习，确保每个学生都能正确使用本节课所学到的词汇。
第五步：复述和总结老师统一安排学生逐一复述自己为什么叫这个名字、自己的性别以及来自哪里。
在复述完后进行总结并评价学生们的表现。
教学成果本节课教学成果主要是在以下几个方面：1.学生能够掌握如何用中文讲述自己的名字、性别、家乡等基本信息。
2.学生能够使用本节课所学习的词汇进行交际。
3.学生能够在小组内进行角色扮演，充分展示出自己的能力。
4.学生的中文学习兴趣得到了提高，主动讨论问题。
教学评价通过本次教学，学生们都能够比较好地掌握本节课所学习的汉语词汇和句型，能够进行简单的交流，也能够在小组内进行角色扮演，充分展示出自己的能力。
教学模式以游戏和互动为主，非常符合幼儿的学习特点，使得学生们身心愉悦，也能通过游戏提高学习兴趣。
教学评价结果良好，期待在之后的教学中能够继续发扬优点，改进不足，推动学生们更好地掌握中文技能。
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幼儿园大班英语游戏：你叫什么名字
游戏类型：音乐游戏
适合年龄：5-6岁
游戏时间：8-10分钟
游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心
游戏准备：玩具或手偶
游戏过程：
① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。
教师可以说：Hello, boys and girls. My name is --- This is Bingo.然后教师手拿 Bingo手偶走近儿童模仿 Bingo的声音对儿童说： Hello, My names Bingo. Whats your name?
② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下Bingo 手偶，并试着回答My names ---教师不必强迫每
位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气
并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励：very good!
③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingos Song 。
教师可以扮成Bingo。
④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。
如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：Im a teddy bear. My name is Teddy. Teddy， Teddy. Whats your name ?
⑤ 也可请儿童之间互问互答。
例：女孩： Im a little girl. My name is Kelly, Kelly, Kelly. Whats your name?
男孩： Im a little boy. My name is Tony, Tony, Tony. Whats your name?
⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱：
例： Im a little cat. My name is Mimi, Mimi, Mimi. Whats your name?
F=4/4
1 2 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1- ︳
Im a little dog. My name is Bingo. Bingo Bingo. Whats your name。