《美丽的丹顶鹤》教案之五

《美丽的丹顶鹤》教案之五
一、教学目标
1.知识与技能：
1.1了解丹顶鹤的外形特点、生活习性及其在生态保护中的重要性。

1.2学会观察、描述和表现丹顶鹤的形象。

1.3培养学生的绘画技巧和审美能力。

2.过程与方法：
2.1通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对丹顶鹤的认知和欣赏。

2.2运用绘画、手工制作等手段，培养学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：
3.1增强学生对自然环境的热爱，激发保护珍稀动物的意识。

3.2培养学生关注生态平衡，关爱生命的态度。

二、教学重点与难点
1.教学重点：
1.1丹顶鹤的外形特点和生活习性。

1.2观察和表现丹顶鹤的形象。

2.教学难点：
1.1丹顶鹤在不同场景下的表现。

1.2绘画技巧的运用。

三、教学过程
1.导入新课
1.1教师播放一段关于丹顶鹤的视频，引导学生关注丹顶鹤的形象。

1.2学生分享对丹顶鹤的初步了解和感受。

2.知识讲解
2.1教师介绍丹顶鹤的外形特点、生活习性及其在生态保护中的重要性。

2.2学生通过观察图片，了解丹顶鹤的外形特点。

3.观察与讨论
3.1学生分组，每组选择一张丹顶鹤的图片进行观察。

3.2各组学生讨论丹顶鹤的形象特点，以及如何运用绘画技巧表现。

4.实践活动
4.1学生根据讨论结果，开始绘制丹顶鹤。

4.2教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5.成果展示与评价
5.1学生完成作品后，进行展示。

5.2全班同学对作品进行评价，教师进行点评。

6.课堂小结
6.2学生分享自己的收获和感悟。

四、作业布置
1.学生根据课堂所学，回家后绘制一幅关于丹顶鹤的画作。

2.家长协助学生完成作业，并共同了解丹顶鹤的生态保护知识。

五、教学反思
1.本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生了解丹顶鹤的形象特点和生活习性，培养学生对丹顶鹤的欣赏和保护意识。

2.在实践环节，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

3.课堂小结环节，教师应引导学生关注生态平衡，激发学生关爱生命的情感。

4.作业布置环节，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了丹顶鹤的相关知识，还培养了绘画技巧和审美能力，更加关注生态平衡和生命保护。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣和需求，不断提升教学质量。

重难点补充：
1.教学重点：
1.1在知识讲解环节，教师可以这样引导学生：“同学们，我们先来仔细看看丹顶鹤的外形，它有什么特别的地方吗？”学生可能会说：“它的腿很长。

”教师继续引导：“很好，那它的腿长有什么作用呢？对了，它生活在湿地中，长长的腿可以帮助它在浅水中行走和觅食。

”通过这样的对话，让学生理解丹顶鹤的生理特征与其生活环境的关系。

1.2在实践活动环节，教师可以提出：“我们现在要画一只在水中觅食的丹顶鹤，想想看，它的身体在水中的部分应该怎么表现？”学
生可能会回答：“可以用浅色的线条表示水波。

”教师可以进一步提示：“很好，那我们还可以用什么样的线条和颜色来体现水的清澈和丹顶鹤在水中的倒影呢？”通过这样的引导，帮助学生思考并实践如何表现动态场景。

2.教学难点：
1.1在观察与讨论环节，教师可以这样提问：“大家看看这张图片，丹顶鹤在飞翔时翅膀的姿态是怎么样的？我们怎么在画布上表现出它的动态？”学生可能会回答：“翅膀展开，像一个大大的V字。

”教师可以继续引导：“没错，那我们画的时候，可以怎样用线条和色彩来表达这种动态呢？”
1.2在成果展示与评价环节，教师可以这样组织对话：“小明，你画的丹顶鹤在水中觅食，很有动感。

你能和大家分享一下，你是怎么画出这种效果的？”通过这样的互动，鼓励学生分享自己的创作过程和技巧，同时也让其他学生学习和借鉴。

教学过程补充：
3.观察与讨论
4.实践活动
4.1在学生绘制过程中，教师可走动指导：“这位同学，你画的丹顶鹤的姿态很生动，如果能在背景中加上一些湿地植物，画面会更加丰富哦。

”或者：“那位同学，你用的颜色很鲜艳，不过要注意丹顶鹤羽毛的色彩变化，可以试试渐变色，看看效果如何。

”
5.成果展示与评价
5.1在展示环节，教师可以提问：“这位同学，你的丹顶鹤为什么这么生动？有没有什么特别的技巧？”或者：“大家觉得这位同学的丹顶鹤哪里画得最好？我们可以学习他的哪些地方？”通过这样的互动，促进学生之间的相互学习和评价。

注意事项：
1.针对本门学科的特点，要注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们细致观察丹顶鹤的细节，发挥想象创作出有个性的作品。

2.考虑到教学内容的特殊性，应适当结合多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解丹顶鹤的外形和生活习性。

3.针对学生个体的差异，教学中要注重因材施教，对不同层次的学生提供不同深度的指导，确保每个学生都能有所收获。

4.考虑到教学方式的差异，可以灵活采用小组合作、个人创作等多种形式，让每个学生都能积极参与进来，发挥他们的主观能动性。

5.在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的活动和互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

6.别忘了及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心，让他们在绘画创作中不断进步。