中班班级总结

中班班级总结
时间荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段
时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候认真的写一份工作总结了。

那么写工作总结真的很难吗？下面是整理的中班班级总结【精选7篇】，您的确定与共享是对我
最大的激励。

中班班级总结篇一
学期即将结束，回顾本学期中一班孩子、老师的变动，我们感
到欣慰与自负，由于我们看到了老师在不绝的进步、天真可爱的孩
子们在每天欢快、幸福的成长。

回顾这学期的工作，我们在园领导
的正确引导、支持帮忙下，在我们中一班的两位老师的齐心搭配下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，实行各种教育形式、方法、手段，以实际进展水平开展了各项
工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将
总结如下：
一、基本情况
我班有幼儿48名，其中男孩28人，女孩20人，本学期新入园
5名新生，基本能适应幼儿园生活。

其他幼儿通过上学年的学习，
在日常规范、教育教学等方面都有很大的进步。

为了使幼儿在体、智、德、美等多方面更好地进展，特订立了以下学期计划。

二、引导思想
以《纲要》精神为引导，“以幼儿进展为本”为理念，结合农
村幼儿教育教学工作阅历，引导幼儿自动学习、自动参加、在幼儿
原有生活阅历的基础上取得新的阅历和进展，促进幼儿全面和谐、
富有个性的进展，为幼儿终身进展奠定基础。

同时注意与家长的沟通，积极发挥教育合力的作用。

三、本学期教育教学目标
（一）健康领域
１、本身独立盥洗，能正确的洗手和洗脸，会使用本身的毛巾，把手、脸擦干净，如鼻子、耳背、颈、手面、手指缝等。

２、学会使用筷子吃饭时不掉饭菜，把握正确的刷牙方法。

３、玩大型玩具时不挤不抢，以免跌伤碰伤。

４、对陌生人有确定的警惕性，保持距离。

５、知道有病要吃药，不怕吃药，不乱吃药品。

６、学会如何去帮忙和挂念别人，而且能够自动的帮忙和挂念
别人。

７、磨练行走、跑、跳、投掷、钻爬的动作，学习一些简单的
体操。

（二）语言领域
１、能听出一般话中每个字的发音位置，能精准的发出一般话
中难发的和简单混淆的语音，大胆的使用各种词汇。

２、乐意自动用语言和别人交往，乐于当众讲话，懂得按次序
轮番讲话，口齿清楚，说话完整，自然大方，并能娴熟把握礼貌用语。

３、能集中注意力，耐性有礼貌的倾听他人讲话，不随便打断
别人讲话，能依据语言指令连续行动或完成一项任务。

４、能自动提问并精准的回答问题，能恰当说明本身的想法和
做法，并会对本身和他人的行为表现进行简单的评议。

能依据幼儿
之间的语言行为，辨别语言的美，并使用美的语言。

能较细致连贯
的描述人物或背景。

5、初步了解幼儿文学作品的不同题材，爱好听儿歌和讲故事，
能复述简短故事，朗诵儿歌，续编故事。

6、爱好看图书，能看懂每幅画的大意。

7、有书写喜好，并掌把握确定的方法。

（三）社会领域
1、喜好本身、小伙伴、老师所在的班级和幼儿园，说话有礼貌，敬重家人。

能自动帮忙他人做一些力所能及的事情。

2、乐意接纳别人，与同伴友好相处，学会谦让、共享。

3、有本身的喜好、喜好，能较正确的评价本身和他人，能够简单考虑一种行为的前因后果。

4、能够积极热诚的参加各种各样的活动，擅长表达本身欲求、希望，能够依据本身的条件确定目标，能对本身的行动做出简单的计划。

5、了解本身的家乡风土人情及当地的资源。

具有比较浓的家乡意识。

6、认得“六一”“老师节”等节日，感受节日的气氛。

7、不绝加强安全意识，提高对环境的适应本领。

（四）科学领域
1、能有意识的选择利用身边的事物和现象，作为科学讨论的对象开展讨论活动。

2、增长对自然的认得，形式有关的事物的基本概念，并能初步了解事物之间的简单关系，学会一些简单的认知方法。

3、学会关爱小动物，察看家禽、昆虫，了解一些动物的特征、习性。

4、了解一些自然现象之间的相互关系，加强环保意识，形成正确的环保行为。

5、察看几种常见的蔬菜、水果，了解家乡的特产，具有酷爱家
乡的情感。

6、知道一些常用的交通工具，知道他们的名称。

7、能正确认读、书写1—10.正确比较10以内物品数量的多少。

8、能按物体特征排序，并找出规律。

能正确认得长方形、正方形。

能在生活中找出仿佛物品，能用几何图形进行简单的拼搭。

9、知道清晨、中午、晚上；初步感知时间的延续性。

（五）艺术领域
1、能用绘画形式表达对生活中的人、事、物的情感体验，有表
现欲望。

2、初步学会调配颜色，并选择本身爱好的颜色设计画面，涂色
均匀。

3、培育幼儿在绘画过程中进行大胆尝试，激发表现美的情绪。

4、利用农村无毒安全的自然材料和身边废旧材料，运用画、折、贴等方法作出本身爱好的作品。

5、赏识能理解的美术作品、民间工艺品。

初步感受和体验艺术美。

6、爱好参加多种音乐活动，体验活动中带来的不同乐趣。

7、学习领唱、对唱、合唱，体验合作演唱的乐趣。

8、能有神色的表演，能自创歌曲。

四、班级活动的组织和实施
九月份：
（一）养成教育
（二）完成九月份的教育教学目标开展活动：配对叙述、送给老师的画十月份：
（一）完成十月份教育教学
（二）幼儿认得了各种图形
开展活动：画秋天、找秋天、捡落叶十一月份：
（一）完成十一月份教育教学（二）安全教育
开展活动：
1、绘画比赛
2、讲故事
十二月份：
（一）完成十二月份的教育教学
（二）给幼儿叙述“天气的变动”
（三）了解圣诞节
开展活动：
1、记录天气的变动
2、找寻冬天
3、堆雪人
一月份：
（一）完成一月份教育教学目标
（二）唱歌比赛
（三）春节联欢会
开展活动：
1、吹泡泡游戏
2、智力游戏
五、卫生保健
除了每日做好教育教学活动，还要注意卫生保健工作。

1、每日认真做好晨、午检工作，做到有情况适时发觉适时解决。

2、认真做好小杯子和小毛巾的消毒工作。

3、每日注意活动室开窗通风和定时消毒（用紫外线灯）。

六、家长工作
为了更好地发挥教育合力的作用，还要做好家长工作，以真心
打动家长，使他们乐意与老师搭配，共同教育幼儿。

中班班级总结篇二
时间过得真快，紧张而又充实的一学期又过去了。

回顾这学期，在我班四位老师的团结协作下，在家长们的支持与搭配下，我们积
极完成园里布置的各项任务，完成了全部的保教工作。

下面我把这
学期的工作做一个总结。

一、保育工作
1.对幼儿进行安全教育，把安全工作放在首位。

《纲要》中指出：“保护幼儿的生命”是由幼儿身心进展的特
点所决议的。

因此，幼儿在活动中，安全就成为老师的第一责任。

在对幼儿进行安全教育中，我们进行了以下活动：
（1）认真做好晨午检工作，确保每个幼儿健康、安全入园。

（2）每天排查班级的安全隐患，让每个幼儿都能在安全的环境
中学习。

（3）在一日活动中，时时注意幼儿的安全，排队入厕，确保卫
生间有人看管，做到地面无积水。

（4）户外活动前，首先检查场地、体育器械的安全性。

（5）午睡时确保每个幼儿保持正确的睡姿，不蒙头睡，不拿异
物上床，检查每个幼儿嘴里不包饭方可上床。

（6）每月的安全教育周活动，确保家园共育的一致性。

（7）安全不离口“不推不挤不打闹”，时时刻刻教育幼儿；确
保幼儿都在老师的视线内。

（8）假前期，召开家长会或出家园栏，引导家长在家做好幼儿
的安全工作。

因此，本学期半年中，没有显现安全问题，幼儿出勤率也比较高。

2. 做好每天的消毒工作。

为了使幼儿有一个干净乾净的的生活和学习环境，我们每天做
到杯子、手绢消毒清洗，玩具、地面、桌面等幼儿常常接触的地方
消毒、清洗；饭前，碗勺高温消毒；上下午进行开窗通风，地上，
无灰尘，无纸屑，而且积极搭配保健医生作好幼儿体检和接种工作。

3．磨练幼儿的体能。

为了使幼儿有一个强健的身体，我们每天进行早操及户外体育
游戏。

在游戏中，磨练了幼儿的体能。

在严冬带来之际，我们领着
幼儿冒着酷寒，到户外进行各种体育游戏。

强化幼儿健康意识，保
证了幼儿身心欢乐，促进了幼儿的身心健康和谐进展。

4．其他工作。

加强了幼儿午睡的管理及巡察。

培育幼儿良好的
午睡习惯。

进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，学习整理床铺。

衣
裳折叠放好。

作好幼儿的带药服药制度。

认真填写交接班记录。

二、教育工作
《纲要》中指出：“幼儿的进展是在与四周环境中的相互作用
中实现的。

和谐的精神环境有利于幼儿建立安全感，产生愉悦的心
理感受；有利于调动幼儿活动的积极性，有利于促进幼儿身心健康
进展，还有利于发挥幼儿个性和潜能。

”在这半学期的教育工作中，我们特别重视班里的环境创设。

1.这学期完成了四期主题墙布置：九月份的“我是中班的哥哥
姐姐”；十月份的“美丽的秋天”；十一月份的“亲子创意美工作
品展”和十二月份的“新年欢快”环境的创设。

在环境创设中，重
视幼儿的参加和老师的引导。

使幼儿在环境中学习和感悟学问，从
中得到欢快的体验。

2.区域环境的创设
《幼儿园欢快与进展课程》中指出：中班幼儿的紧要活动方式
是“目标化的活动区活动”。

本着这个原则，开学初，我们把区角
的位置进行调整；然后加添了一些区角材料的投放。

3.五大领域活动
我们在教育教学活动中，认真备课，作好课前的物质准备和学
问准备工作。

在教学中处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，
以多种形式引导幼儿有喜好的参加活动。

并自动学习更好地因材施教，因人施教。

从语言进展看，我班大部分幼儿语言进展较好，孩子们爱好听
故事，语言表达较完整，能够清楚的表达本身的看法，能认真倾听
别人讲话。

依据中班幼儿的年龄特点，我以儿歌、故事、情景表演
的形式，引发孩子学习的喜好，在生活中注意加大激励称赞的力度。

我班个别幼儿仍会用方言表达，一般话不太流利；个别幼儿还未养
成良好的倾听习惯；针对这些不足之处，还需要我们老师和家长共
同努力，帮忙孩子们在语言本领方面有更多的提高。

从科学进展看，孩子们对自然现象比较感喜好，有确定的察看
本领。

古怪心强，能自动探究四周生活中常见的现象。

从数学进展看，能够初步感知10以内数及物的对应，会点数；
会进行简单的排序；能够认得正方形、三角形、圆形；能够判定大小、高矮、多少、前后里外等。

从艺术进展看，在音乐活动中，我们将唱歌、律动、游戏融为
一体，极大提高了孩子们对音乐活动的喜好，充分感受到了音乐的
美感。

幼儿对律动、舞蹈很感喜好，节奏感比较好。

孩子们在绘画
方面也提高不少，从涂色到装饰画，孩子们可以将一幅幅作品完成
得很细腻了，现在他们画画喜好很高，一有空闲时间就会拿笔画画了。

从社会性进展看，大部分幼儿活泼、开朗，能够自动地与同伴
进行交往、共享，能自动积极的参加班级活动，大部分幼儿公共卫
生习惯较好，养成了不随地乱丢垃圾的好习惯。

在健康方面，我们每周布置一次健康活动，结合孩子们日常生
活中的一些健康问题进行教学。

通过活动引导孩子们从小养成良好
的生活卫生习惯，学习保护、珍惜本身的身体，孩子们在欢乐的游
戏活动中学习学问，健康成长。

另外，我们特别重视孩子的户外活动，每天保证一到两小时的户外活动时间，走、跑、跳、爬、钻等，在这些活动中磨练了孩子们运动本领及身体协调本领。

三、班级工作
《纲要》中指出：“科学、合理的组织布置幼儿的一日生活，
建立良好的常规，避开不必需的管理行为，渐渐引导幼儿学习自我
管理。

”常规管理是一项漫长而困难的任务。

我班在进行班级常规
管理时做了一下工作：
1全面了解幼儿。

由于幼儿的自身就存在着生理和心理上的差异，了解幼儿的个
性和习惯，我们要结合幼儿的这些特点去订立符合本班幼儿进展的
管理方法。

2、音乐中建立常规。

在一日活动中，幼儿整理东西、喝水、入厕、排队早操、洗手、点心等环节，是幼儿最活跃的时候，我们选择了用听音乐的方法，
老师播放音乐或弹奏音乐，幼儿听到这段音乐时就知道要开始做些
什么事情了，尽管仍有小部分幼儿需要老师用“喊”的方式，但总
体效果还不错，提高了幼儿的自我服务意识。

3、模范的气力。

有些幼儿的常规比较好，我就利用模范的气力进行教育。

幼儿
都爱好仿照，也特别简单受到鼓舞。

所以在几次激励后，幼儿都想
改正本身的缺点，部分幼儿已经成为大家学习的模范了。

4、丰富多彩的班级活动。

每月我们结合班级特色举办了班级活动，9月“水果品尝会”，10月“亲子环保服装制作呈现”，11月“亲子创意美工活动”，12
月“亲子故事表演活动”，这些活动的开展，深受家长们的好评，
同时也加添家园沟通与共育的一致性。

四、家长工作
家长工作是搞好班级工作的一个紧要环节，本学期，我们至始
至终把家长工作贯穿于班级工作中，在与家长的接触过程中，我们
尽量做到热诚地接待，自动地与家上进行交谈，让家长适时了解幼
儿在园的学习、生活情况，大力调动家长的积极性，搭配老师，提
高幼儿各方面的本领。

1、家长会是家园沟通与联系的纽带，开学初的家长会中，我们
对本学期的教学任务和重点还有需要家长搭配的工作和家上进行了
沟通。

2、每天入、离园时间，做到适时有效与家长沟通，使家长了解
本身孩子在园的情况。

3、利用家园栏和家上进行书面沟通。

4、班级创建了群，家长可以适时与老师沟通孩子们的一些情况。

5、电话联系，沟通更便利快捷。

譬如，谁病了，或有事可以发
信息或打电话，这样我就可以把握孩子的第一手资料。

五、存在不足与努力方向
经过半学期的努力，我们班的小伙伴在各方面有了确定的进展，学问面丰富了，独立性加强了，虽然我们做了大量的工作，但是存
在着很多的不足，譬如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现
象还较多，没有养成良好的倾听习惯；在午餐方面，还有一些孩子
仍旧比较挑食，进餐时注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

幼儿在卫生方面表现还不尽人意，这些都有待于我们在以后的
工作中不绝的探究、不绝的加强：
1、思维不开阔，导致孩子的想象力和制造力不能更好地发挥。

2、加强对特别幼儿的察看与引导，培育幼儿“自我管理”的意识。

3、幼儿的生活常规管理有待进一步提高。

下学期，我们要在家长的共同搭配下让孩子多了解一些新鲜的
事物，以此来增长幼儿的学问。

有了前行的目标，再加上大家的努力，信任孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将制造更绚丽
的阳光。

中班班级总结篇三
我班现有48名幼儿，其中男孩26名，女孩22名。

过了一个寒假，每位幼儿都长大了一岁，不仅仅个头长高了，各方面的本领也
有了不一样水平的提高。

徐一杰、杨月等幼儿思维活跃，乐意发言；邵心怡等幼儿能在老师的引导下大胆、欢乐地参加各项活动；孙一苇、徐伟轩等幼儿在老师的提示帮忙下也养成了每天午睡的好习惯；徐煊、徐誉洋等幼儿自理本领有了很大的提高。

幼儿在老师和保育
员的悉心教养下，良好的情感、态度正渐渐养成，本领、学问与技
能也得到了进一步的进展。

现将本学期的各项教育、教学工作加以
总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺当开展。

（一）树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1、幼儿过了春节都觉得自我长大了，不再是幼儿园的小弟弟、
小妹妹了，我们捉住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强察看与引导，积极激励幼儿学做自我的事。

大多数幼儿会在老师的引导下独立地有次序地穿脱衣裳，并会将衣裳叠放整齐。

冬季，幼儿的衣裤穿得多，便后整理衣裤对幼儿来说有了必需的困难，我们一方面耐性的予以帮忙，另一方面也悉心地进行引导，让幼儿懂得自我的事情要学着自我做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自我整理衣裳。

2、我班的个别幼儿是过敏性体质，常常感冒咳嗽；禇楚身体瘦小，饭量也小；刘政体质较差，吃饭常常呕吐。

我们在面对全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也予以较特别的照料，常常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也异常挂念他们的冷暖，提示他们多喝水。

3、在对幼儿进行生活照料的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，积极为幼儿供应户外活动的机会与空间，激励幼儿积极与材料互动。

我们利用每一天晨锻时间，组织丰富多彩团体游戏，有计划地磨练各种基本动作，引导幼儿经过玩各种体育玩具，学习、把握并制造性制造玩法，在与同伴一齐玩的过程中进展幼儿动作，削减了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。

（二）以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课程整合。

1、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿供应丰富有效的材料，
引导幼儿在自由、宽松的气氛中自动探究、学习。

本学期我们设计了《我爱好家相近》《交通工具展览会》《美丽的春天》《奇妙的蛋》《商店》《顽皮一夏》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，适时供应丰富的、操作性强的、贴合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼儿积极自动地与材料相互作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深入，并引导幼儿在探究活动中依据需要自由选取材料，使探究活动更加丰富和深入。

如在主题《交通工具展览会》的教育教学中，请家长搭配为幼儿收集了各种各样的交通工具，有玩具有图片有模型有资料，孩子们在边玩边操作边听讲解边设计作品的过程中，任意操作自我带来的及老师准备好的教玩具，了解了交通工具的不一样类型及其功能，并能按属性对交通工具进行分类。

较好地完成了教学目标，丰富了孩子们的见识面，提高了孩子们的阅历。

了解依据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少趣味应用的游戏资料，常常更新活动资料和材料，幼儿每一天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中重视引导，不绝加添相关资料，激励幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的喜好很高。

2、幼儿由于年龄特点的限制，自我生成活动机会较少，紧要还是要老师擅长捕获时机，在幼儿四周谙习的生活和环境中，依据幼儿的喜好和需要，从他们尚未明确但有价值的资料中，有选择的直
接提出主题，生成资料来推动幼儿学习。

如我们在手工区供应纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管，引导幼儿用自我爱好的
方式制作六一挂件。

为幼儿供应各种材料，更重视引导幼儿深入的
探究，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的进展。

3、重新认得环境的价值，让墙面说话。

开学前我们花费了很多
的时间和精力，为幼儿布置了美丽的活动室墙饰，然而这并没引起
幼儿太多的关注，幼儿相像早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环
境了，而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。

在《交通工具展览会》主题活动中，我们更改了这种做法，尝
试和幼儿一齐布置活动室环境，我们和幼儿一齐将幼儿做的彩色楼
房挂在活动室里，将带来各种各样的交通玩具及自制的作品一个一
个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太美丽了！”原先幼
儿最爱好的是自我真正参加的环境。

在以后的各个主题活动中，我
们随着主题活动的进展，都激励幼儿积极参加环境的创设，赏识、
接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与制造的乐趣。

在我们的
主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们供应的材料，也有幼
儿收集的图片、照片、物品等，使我班的主题环境不绝的充实和调整，真正发挥环境的价值。

（三）听故事，培育幼儿的倾听习惯
开学初，我们发觉不少幼儿在团体活动中乐意发言，但却不能
安静地倾听同伴或老师说的话；看电视、听故事的时候不能安静地
看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。

良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言本领、养成良好的学习习惯和
意志品质，我们觉得有必需抓紧培育幼儿良好的倾听习惯，本学期
我们利用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反
复倾听故事，隔一段时间请幼儿来叙述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感喜好了，家长反映，孩子在家也能安静地
听录音机里的故事。

在培育倾听习惯的同时，我们也重视在各项活
动中培育幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。

如在活动中，
我们常常引导幼儿用语言叙述自我操作的过程或结果，引导幼儿用
自我的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较
小的幼儿我们积极激励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，
学习用较恰当的语句表达。

（四）重视个性，因人施教。

在教育过程中，由于先天素养，生活环境，所受的教育以及主
观努力不一样，每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异，这就需要老师做到：重视个体差异，因人施教，引导幼儿个性
健康进展。

首先我们从了解孩子入手，适时把握幼儿各方面的表现，把握个体素养的进展水平。

然后进行分析，分析问题存在的原因。

再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。

我们针对不一样个性
的幼儿实行不一样的教育方法。

楼凡楷小伙伴“攻击性”特别强，
在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说静静话，讲
讲道理，在全班孩子面前多激励他，一有成绩立刻称赞。

经过运用。