少儿口才讲述历史故事教案

少儿口才讲述历史故事教案
一、教学目标。

1. 能够培养学生的口头表达能力，提高他们的口才水平。

2. 通过讲述历史故事，激发学生对历史的兴趣，增强他们的历
史知识。

3. 培养学生的逻辑思维能力和表达能力，提高他们的综合素质。

二、教学重点。

1. 培养学生的口头表达能力，提高他们的口才水平。

2. 通过讲述历史故事，激发学生对历史的兴趣，增强他们的历
史知识。

三、教学难点。

1. 如何让学生在讲述历史故事时能够生动、形象地表达。

2. 如何引导学生进行逻辑思维，提高他们的表达能力。

四、教学准备。

1. 准备多个历史故事，如三国演义中的故事、西游记中的故事等。

2. 准备录音设备，方便学生进行录音练习和自我评价。

五、教学过程。

1. 创设情境，引发学生兴趣。

教师可以通过介绍历史故事的背景、故事中的人物形象等方式，引发学生对历史故事的兴趣。

可以通过图片、视频等多媒体形式进
行展示。

2. 示范讲述历史故事。

教师可以先通过示范的方式，讲述一个历史故事，要求学生仔
细观察教师的表达方式、语言运用等，然后进行简单的讲解和分析。

3. 学生练习。

让学生分组，每组选择一个历史故事进行练习，要求他们在讲述历史故事时，要生动、形象地表达，语言流畅、表情丰富。

4. 学生表演。

让学生进行表演，可以让他们轮流上台进行讲述，其他学生可以进行评价和点评，提出建议和改进意见。

5. 自我评价。

学生可以进行自我评价，通过录音设备进行录音，然后进行反复听取和自我评价，找出自己的不足之处，进一步提高口才表达能力。

六、教学反思。

通过这样的教学方式，学生在讲述历史故事的过程中，不仅能够提高他们的口头表达能力，还能够增强他们的历史知识，激发他们对历史的兴趣。

同时，通过自我评价和他人评价，可以帮助学生
不断改进自己的表达方式，提高他们的口才水平。

这样的教学方式既锻炼了学生的口才，又增强了他们的历史知识，是一种很有效的教学方法。