高中生物 2.2通过激素的调节学案 新人教版必修3

2.2通过激素的调节导学案
学习目标：1．描述动物和人体的激素调节。

2．探讨动物激素在生产中的应用。

学习重点: 1．总结促胰液素的发现过程。

2．分析激素调节实例。

一．导学过程：
（一）预习导学
1．激素的发现
（1）促胰液素的发现历程：
○1沃泰默通过实验发现了：_______________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ ○2斯他林和贝利斯通过实验发现了：_______________________________________
（2）激素调节是指____________________________________________________
2．激素调节的实例
（1）血糖平衡的调节
血糖来源：______________________、______________________、_____________________ 血糖去向：______________________、______________________、_____________________ 影响血糖平衡的因素：
________________________________________________________________________
调节血糖平衡的激素：______________________________________________________
血糖平衡的调节机制：_________________________________________________
反馈调节是指：___________________________________________________________
反馈调节的意义：__________________________________________________________ （2）甲状腺激素分泌的分级调节
甲状腺激素分泌器官：_____________________________________________________
甲状腺激素的功能：___________________________________________________
甲状腺激素的分级调节：_________________________________________________
3．激素调节的特点
_____________________、_____________________、_____________________
（二）预习自测
1．下列激素中是有同一种腺体分泌的是（）
A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素
C．雄性激素、雌激素、孕激素
D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
2．有关激素作用的叙述下列哪项是不正确的是（）
A．激素能促进人体细胞的生长
B．激素能促进人体的发育
C．激素能促使男、女性成熟
D．激素是参加体液调节的唯一的化学物质
3．下列两种激素属于拮抗作用的是（）
A．胰高血糖素和胰岛素
B．生长激素和甲状腺激素
C．雌激素和孕激素
D．促甲状腺激素和甲状腺激素
4．下列有关动物激素功能的叙述中不正确的是（）
A．有些激素促进动物的发育
B．动物生命活动的调节以激素调节为主
C．有些激素促进动物的生长
D．有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
5．下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是：○1胰岛素○2胰高血糖素○3肾上腺素○4性激素（）A．○1○2 B．○2○4 C．○2○3 D．○1○4
6．下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是（）A．糖尿病和坏血病 B．侏儒症和肢端肥大症
C．呆小症和侏儒症 D．巨人症和大脖子病
（三）合作探究
1．促胰液素的发现
（1）沃泰默实验：
实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。

实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。

实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。

实验分析：
问题○1在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是___________________ 问题○2实验二的现象说明了什么___________________________________________
问题○3实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_______________________________________________________________________
问题○4而当时沃泰默所做出的解释是什么_________________________________________
__________________________________________________________________________
（2）斯他林、贝利斯实验：
将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。

从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。

问题○5通过分析斯他林和贝利斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（3）深化思维：
问题○6综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？
促胰液素的产生部位_________；作用部位：___________________________________
促胰液素的运输途径_____________；功能：___________________________________
2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：
请将各种腺体及其分泌的激素连接起来：
下丘脑甲状腺激素
垂体胸腺激素
肾上腺胰岛素
卵巢促甲状腺激素释放激素
睾丸生长激素、促甲状腺激素
甲状腺肾上腺素
胸腺雌性激素
胰岛雄性激素
3．对甲状腺激素的研究：
材料一：
甲亢
甲状腺功能亢进症又称甲亢，其发病的原因与患者体内的敬爱状腺激素分泌量过多有关。

其体内新陈代谢的基础代谢率显著增高，体温要比一般正常人略高，甲亢患者常见形容消瘦，体倦乏力，但食欲反而亢进，且导致患者的神经系统过度兴奋，患者从而表现出多言，性情急躁，易激动等特征。

呆小症
呆小症也叫克汀病，其发病的原因与患者幼年时期体内甲状腺激素分泌减少有关。

由于患儿甲状腺激素合成不足，其神经系统特别是中枢神经系统发育受到严重影响，婴儿出生后数月到数年即会出现症状。

身体发育严重受阻，表现为身体矮小，四肢短小，精神发育也有不同程度的延迟，面容呆滞，智利（一般常识，理解力）明显低于同龄儿。

本病侏儒症症状不同，侏儒症患者一般无智力落后表现，容易区别。

呆小症症状可以用一下口诀来记忆：一呆（智力低下）、二小（身材矮小）、三不全（发育不全）。

思考题（1）：你能通过分析上述材料总结出甲状腺激素的功能吗？
根据材料中的_______________________________信息，得出__________________________功能。

根据材料中的_______________________________信息，得出__________________________功能。

根据材料中的_______________________________信息，得出__________________________功能。

材料二：
实验一：用手术的方法摘除成年狗的甲状腺，一段时间后，结果狗出现了精神萎靡、行动呆笨而迟缓、食欲不振、体态臃肿等症状。

实验二：用手术的方法摘除幼年狗的甲状腺，一段时间后，幼年狗除了会出现实验一的症状外，还出现一个明显症状——身体停止发育。

思考题（2）：你能用材料一得出的结论来解释上述实验现象吗？
狗出现精神萎靡、行动呆笨而迟缓症状的原因是：___________________________________
狗出现食欲不振、体态臃肿症状的原因是：___________________________________________
幼年狗身体停止发育说明了：_____________________________________________________
小试牛刀
请根据下列提供的材料，补充下列实验步骤验证甲状腺激素具有促进幼小动物发育的功能。

实验材料：蝌蚪100只、鱼缸若干只、水、饲料、温度计、甲状腺激素等
实验步骤：
第一步：取两个相同大小的鱼缸，分别加入等量的清水，并将100只蝌蚪随机分为两组分别放入两个鱼缸中，编号为A、B。

第二步：___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
第三步：一段时间后，观察蝌蚪发育成青蛙所需要的时间
实验结果：_____________________________________________________________________
结论：甲状腺激素具有促进幼小动物___________________的功能。

二．课堂巩固
见学案的第7页
1．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）A．分解代谢增强 B．生长发育加快
C．自由活动减少 D．食欲增强
2．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠
表现为（）
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
3．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是（）
A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下
C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全
4．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现（）A．体重增加 B．嗜睡
C．耗氧量下降 D．对低氧环境耐受能力下降
5．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（）
A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常
C．长大后身高不受影响，智力低下 D．长大后身高不受影响，智力正常
6．下列激素中可直接影响婴儿智力发育的是（）
A．性激素 B．胰岛素 C．甲状腺激素 D．生长素
7．某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素活性。

为了探索这一问题，他做了一个实验。

在实验步骤○1、○2、○3中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。

实验
步骤：
○1取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。

○2取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。

○3每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。

○4过几天比较蝌蚪的发育状况。

（1）对错误或不妥之处的改正：
步骤○1________________________________________________________________
步骤○2______________________________________________________________
步骤○3___________________________________________________________________
（2）根据所能得出的结论预测实验现象
○1若出现______________________________________________________________________现象，则可说明高温会提高甲状腺激素的活性。

○2若出现______________________________________________________________________现象，则可说明高温会降低甲状腺激素的活性。

○3若出现______________________________________________________________________现象，则可说明高温会使甲状腺激素失去活性。

○4若出现______________________________________________________________________现象，则可说明高温不会影响甲状腺激素的活性。