2023年广东省深圳市宝安区中考二模语文试题及答案

试卷满分120分，考试时间120分钟
—、书写（3分）
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。

二、基础（25分）
【前言】小深和小圳邀请你参加“走向深圳更深处”语文综合实践活动，请阅读下面材料，一起完成任务。

我们像来自远方的雨滴，相遇在深圳这座城市的海洋里。

初来深圳的我们，或许会因它超乎寻常的繁华、秩序与速度，而有一种疏离感。

【甲】（A.而且 B.但是）当我们深入其中，就会发现在略显冰冷的玻璃窗下，跳动着的是千万个温柔的心。

你或许在某个雨夜，独自穿过【乙】（A.人声鼎沸B哄堂大笑）的街市；在某个清晨，和山巅的风迎接新的日出。

①xuàn Iì（）的箭杜鹃从不惧风雨，所有的思念、惆怅与②jì Iiáo （）,终究会被这座城市流淌的温暖力量所融化。

在时光的奔流中，每一个个体“终将称为城市义义的见证者、参与者、推动者。

愿我们深爱的这座城市，向更深处，更远处，乘风破浪。

1、根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。

（2分）
2、请结合语境，从文中括号内选择正确的选项填入【甲】【乙】处。

（2分）
3、下列选项错误的一项是（）（2分）
A.画线的句子是一个比喻句，“雨滴”是喻体。

B.画线的句子，它的主干是“你穿过街市。

”
C.画线句子“见证者、参与者、推动者”语序正确。

D.不惧风雨、乘风破浪分别是偏正短语，动宾短语。

【行吟地铁寻找浪漫】
围绕本次实践活动，探访深圳地铁站，请根据要求完成4-6题。

4、深圳市《2022年度公交站名更名方案》（征求意见稿）发布，因宝安中心客运站关停，地铁12号线“宝安客运中心”拟更名为“前进二路水库路口”。

请你综合以下网友的意见，以小深的名义反馈意见，注意明确观点，并陈述理由。

（4分）
您好，我是小深，我认为更名为“前进二路水库路口”是（合适/不合适）, 。

5、小圳为地铁站题诗，嵌入站点名称，请你帮他把空缺的
古诗文原句填完整。

（10分）
地铁站诗句出处
竹子林①独坐幽篁里，。

王维《竹里馆》
陆游《十一月四日风雨大作固戍②，尚思为国戍轮台。

（其二）》
苏轼《卜算子•黄州定慧院寓白石洲③ ,寂寞沙洲冷。

居作》
海月④月下飞天镜, 。

李白《渡荆门送别》
沙头角⑤醉里挑灯看剑，。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》怀德⑥斯是陋室，。

刘禹锡《陋室铭》
杨万里《过松源晨炊漆公店福围⑦ ,一山放出一山拦。

（其五）》
溪头⑧溪云初起日沉阁，许浑《咸阳城东楼》
南山⑨ , 陶渊明《饮酒（其五）》
6、小圳发现深圳这些地铁站点名称很有诗意，尝试用拼贴诗的办法，重新排列
组合成为两句对偶的诗句。

请你选出最合适的选项。

（2分）
南山福围沙头角，。

A.竹子林怀德海月
B.竹子林固戍溪头
C.海月固戍白石洲
D.溪头怀德竹子林7、地铁11号线因与“诗意”谐音被网友称为“诗意”号线。

请你参考以下“宝安站三行诗"示例，为11号线某站点写一首"三行诗"。

（3分）
（宝安站）射进摩天轮的第一缕阳光/ 照亮的不仅有港湾/ 还有宝安人拼搏的昂扬（卢雨婷）
（宝安站）我站在凤凰山头/ 把南国的千万春色/ 揉碎拼凑出一个你（王楚楚）
（宝安站）蓝天，绿地/ 把城市深情裹起/ 智造宝安更多传奇（霍君）
小深：从示例看，三行诗也不难，诗句要嵌入站点名称或隐含相关物象，难点在妙用动词，把适用于彼事物的动词顺势拈来巧妙连用到此事物上。

小圳：我明白了，我选（）站点，
三、阅读（47分）
【文脉深圳数典问祖】围绕本次实践活动，寻找典籍里的鹏城气质。

（一）阅读下面选文，完成8-12题（14分）
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”
（节选自庄子《北冥有鱼》）
【乙】岳飞，字鹏举。

飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。

少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。

家贫拾薪为烛诵习达旦不寐。

生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射于周同③，尽其术，能左右射。

同死，朔望④设祭于其冢。

父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！"
（节选自《宋史•岳飞传》，有删改）
【注释】①负：具有；②弩（而）：一种用机械力量射箭的弓。

③周同，人名，岳飞的射箭师傅。

④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。

【丙】天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去!
（李清照《渔家傲》）
8、下列句子中加点的字意思不相冋的一项是（）（2分）
A.其名为鹏 /名之者谁
B.去以六月息者也 /去国怀乡
C.诵习达旦不寐 /一狼假寐
D.求好《左氏春秋》/知之者不如好之者
9、请将下列句子翻译为现代汉语。

（4分）
（1）抟扶摇而上者九万里（2）汝为时用，其殉国死义乎！
10、下列说法不正确的一项是（）（2分）
A.《北冥有鱼》作者庄子是战国时期人，李清照和岳飞是南宋同时期的人。

B.丙文“九万里风鹏正举”化用了甲文的语句，气势磅礴，颇有豪放之风。

C.乙文之中“家贫/拾薪为烛/诵习达旦/不寐。

”这句话的断句是正确的。

D.甲文用赞美大鹏起飞时无需凭借，自由翱翔于万里长空，出入天地之间。

11、【甲】【丙】两篇古诗文在写法上有何相同之处，请结合具体内容简要分析。

（3分）
12、【乙】文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。

（3分）
（二）阅读下面选文，完成13-16题（10分）
【问天求索，为城作画】围绕本次实践活动，同学们搜集了相关资料，为优化宝安中心区城市天际线出谋划策。

【材料二】城市天际线形象评估和提升策略
天际线是城市景观的重要展示窗口，具有美感的天际线使居民心情愉悦的同时，还能加深居民对于城市的识别度及认同感。

（1）轮廓识别城市建筑群体规划有序，疏密有致，构成整体性，一般来说，同等尺度的城市天际线密度越大，轮廓识别度越高，但是超过密度上限则会杂乱琐碎。

特殊形体的建筑物或绝对高度的建筑物构成的视觉中心标志物，会形成强烈视觉冲击，是城市的标志和象征，能使人一眼识别出城市轮廓的特征。

（2）轮廓韵律城市天际线中各元素有秩序反复的一种属性，其典型形式是“实——虚一实——虚"的变化，“实"是指构成天际线的各种实体要素，如建筑等；“虚”是指建筑物等构成要素之间的空隙。

建筑的高度富有变化，形成高度错落有致的轮廓线，能令人感到愉悦，犹如有韵律的交响乐。

（3）视觉斑块天际线景观中建筑物等人工景观称为人工视觉斑块，山体、水体等非人工因素称为自然视觉斑块，两者之间面积的比例和空间组织反映了天际线
中人工景观与自然景观的结合关系，体现了城市与自然的和谐共生。

一般来说，自然视觉斑块的比重越大，景观感受就越协调。

（4）视觉层次主要指城市天际线是否具有视觉纵深感受。

优美的天际线，其前景、中景、背景之间具有较好的比例。

前景一般是具有优美立面、细节饱满的小体量建筑，多以横向的线性构图为主；中景逐步提高建筑高度，向内陆渗透，合理衔接前景和背景；背景则是以大体量为主，表现其雄壮的视觉感受，保护其完整性，达到烘托前景的目的。

从全局来说，背景天际线是一个城市天际线的主要部分，而前景天际线则属于附属，其作用主要是丰富边界层次，衬托背景天际线。

13、下列对材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（）（2分）
A.可以借助城市天际线的提升策略，好就市天际线进行优化提升。

B.具有美感的城市天际线使居民心情愉悦，加深对城市的认同感。

C.只有绝对高度的建筑物，才会形成强烈视觉冲击，被一眼识别。

D.城市天际线前景、中景、背景比例协调，可使天际线有纵深感。

14、结合材料一表格，说说城市天际线概念发生了哪些变化？（2分）
15、材料二说明了天际线建筑群规划的美学追求，请认真阅读材料，给“轮廓韵律”下定义。

（2分）
16、（1）小深根据【材料二】，设计了一份“城市天际线的美学评价表”，请一级指标二级指标评价内容
天际线边际轮廓评价轮廓识别疏密有致，视觉中心标志物轮廓韵律节奏感、波动起伏程度
(1) 视觉斑块
人工视觉斑块、自然视觉斑块和谐
共生
视觉层次
前景小体量、中景有高度、背景大
体量有雄壮感
的美学评价表”二级指标，评价下图宝安中心区城市天际线的优缺点。

（3分）
（三）阅读下面选文，完成17-21题（15分）
【见圳文学走向深处】在深圳人的连接、穿梭中，深圳有了温度和生命。

见圳文学力量，走向深圳更深处。

月光下蔡东
①春节前夕，我们被拉到一个叫"相亲相爱一家人"的群里。

大家亲热地互致问候，真不敢相信，小姨居然也在。

她主动加上我的微信，说，刘亚，我也在深圳。

②茶室清冷，六角杯盘擎过来两杯茶。

她看看四周，说，我住宿舍，连个坐的地方都没有，不然就叫你过去了。

我低下头，喉咙一阵发紧，知道她想认认我家的门，但久居城市已不适应具有速度感的亲昵，哪怕我们曾经那么熟悉。

③那个月夜，月光从她脸上轻轻荡漾出来，落进杏烟河里。

我和她年龄相差十几岁，辈分上她高我一辈，我们却亲密得更像姐妹。

有一段日子，沉迷于扮古装美女，头发里插上自制珠钗，披着曳地的毛巾被，端起胳膊走来走去，她就配合我，演小姐丫鬟什么的。

还拓展出大侠系列的新剧情，一人执纸扇，一人持木棍充作的剑，挥舞,发功，从高处往下跳。

④那晚皓皓的月光在杏烟河上晃荡，月下求偶的青蛙发出高亢的叫声，我抬头看到朗照的月亮，突然觉得它待在空旷的天上那么孤单。

小姨凑到我耳边扔下一句话，我处对象了。

原来人生是一段接着一段的，好像一下子，我们就走入了各自的新生活，我交上年龄相仿的朋友，她复读又落榜，影影绰绰地听说她为了订婚，在家哭闹了几场。

再也没有像以前那么亲密，偶尔的再遇见，会有点生疏。

⑤透过茶室的玻璃向下俯视，高瘦颀长的建筑物仿若细细的琴弦，琴弦间，长满了树木和街道。

⑥我说，那你觉不觉得，深圳是站立着的。

⑦她笑了，可不是嘛，咱们那里是横躺着的。

⑧她拿起纸巾把桌上的水渍抹干净，没有水渍也来回抹，她说这些年奔走多地，最早做保洁，后面学古法经络，也做过住家保姆，前些年开始做育婴和产后康复，就是伺候月子。

我明白了。

在各个年龄段女性都讨厌被叫成阿姨的时代，她从事着可以笼统地被称为阿姨的各种工作。

她说，城市人需要什么我就学什么，不求稳定，跟着市场一直在变呢。

⑨攒了很多话想对她说，又怕表现出过了火的熟络，毕竟我们在彼此的生活中失踪已久。

⑩赶快去通知小姨，这是最后一面。

我跨上自行车，头也不回地冲进黑夜。

脚蹬得飞快，耳边只有呼呼风声。

小姨的熟食店大不如前，又陆续听到一些愤慨的对话，大意是她抠姥爷的退休金，她开始到处借钱，想到她不知受了多少冷眼，心里会猛然疼一下。

抬头看见半个月亮，正努力发出微弱的光，一间面对街道的偏房，墙壁上开了一扇窗，灯光从窗子里逐出来。

我冲进院子，箭头一般楔入一片
凝固的黑暗。

院子里没开灯，只有轻烟薄雾的月光，渺渺地照着，她和她的影子相对而坐，身后是黑沉沉的夜。

⑪快走快走，姥爷不行了。

她摇晃着站起来，又坐下去，她说，等我把这壶水烧开了。

⑫我在她制造的真空中窒息了，迷迷糊糊感觉到，不知哪里裂开了一个大口子，轰隆隆地，涌出来一些我还无法理解和辨别的东西。

⑬没等我回过神来，她抓起壶把，把水壶扔在地下，唯当一声，溅了一地的水。

两辆自行车慌张地蹿出去。

黑夜里，传来齿轮和链子猛烈摩擦的声音，还有急促的呼吸声。

我和她之间多了一个秘密。

⑭中考那年，消息乱飞，传她离了婚，带着小孩走了。

我硬起心肠，没找我妈详细问。

⑮黄昏的几缕阳光斜照进来，把人的影子投到茶室的地板上。

我捋捋刘海，从哪里开始说起呢，就从家里的三个人开始说吧。

⑯家里还有三个人，跟我一起住。

⑰这么多人？她惊讶地看着我，手里的动作停下来。

⑱先说说名字，等着再见面，他们是李榕添、周细龙和董娟玉。

李榕添是衣柜，周细龙是餐桌，董娟玉是电脑。

她睁大眼睛，嘴唇抖动，复又平静下来，抓住我的手握一握。

她说，刘亚，记得那个家北窗下的石榴树吗，有那么几年，我叫它刘亚。

⑲出去溜达溜达，我跟着她往外走，像一下子回到了多年前。

洒水车缓缓走过，喷岀的水流落在路面和一旁的绿化带上。

她指着前方，说，快看快看。

我循着她的视线，看见一道小小的彩虹，阳光和水滴造就了它，缺了小半边，照样梦幻鲜艳，在空中抛出优美的孤度。

⑳她问，你家里能做饭吗？我点点头，能做。

她试探着问，要不去家里看看？我毫不犹豫地说，当然可以。

㉑橘红的月亮出现在天地相接的地方，天一黑，它就蹑足而上。

像往常那些日子一样，它散射出母系的、心智成熟又充满感情的光，安抚夜空，慰藉人世。

我挽住她的胳膊，往灯火更深处走去。

（有删改）
【理解“变化”】
【任务一：梳理人物关系变化】
17、按照事件发生的先后顺序重新梳理小说内容，请你补充完整，理清我和小姨关系变化。

（3分）
【任务二：聚焦人物行为变化】
18、细读划线部分人物的反常行为，探究“反常行为"背后隐藏着的丰富意蕴。

请你根据提示，完成表格。

（4分）
【任务三：探究“我”的情感变化】
19、第⑨段中写“我"“怕表现出过了火的熟络"，第⑲中又“一下子回到了多年前"。

为什么会发生这么大的变化？（2分）
20、文章结尾，挽住小姨胳膊的刘亚会和小姨说些什么呢，请你联系全文为刘亚设计一段内心独白。

（3分）
【任务四：品味物象内涵之变化】
21、本文获得第八届鲁迅文学奖，授奖词为“映照人的疏离与亲情，古老的诗意转化为现代经验的内在光亮。

”请你品味诗意呈现物像的精妙之处。

（3分）
老师：此文写景融情，有诗意，亦有深意。

比如文中对“月"的描写。

小深：第③段“月光从她脸上轻轻荡漾出来"，以"轻轻荡漾"写出月色似水般轻盈柔美，衬托出“我"记忆中小姨的迷人形象，突出儿时“我"对小姨的爱意。

小圳：第④段求偶之蛙的“高亢"叫声打破了月色下的宁静，“朗照的月亮"在“我"眼中有了“孤单"的意味，这个细微的变化暗示了我与小姨关系的转变。

小深：第⑩段
（3分）
老师：文末处，只存在于旧时家乡杏烟河的月光，却出现在深圳都市，颇有深意。

这种诗意写法，将情感的变化寄托在物像的描写上，含蓄映照主旨。

（四）按要求完成22-23题。

（8分）深圳是座移民城市，刘亚和小姨离开杏林河来到深圳，她们换一个地方也是换一种活法，寻得一个出路，在历练中走出人生困境。

22、请根据地点及身份变化，将《西游记》“孙悟空成长轨迹图”补充完整。

（4分）
23、人的成长在“离去与归来”间。

请你从提供的人物里选择一位，结合书中他/她的一次“离去与归来”经历，谈谈你对人物成长的理解。

（4分）《朝花夕拾》中的“我"（鲁迅），简•爱
四、作文（45分）
24、根据要求，任选一个任务，完成作文。

（45分）
【任务A】一个句子使用不同的标点符号，往往表达不同的情感。

它们可能会引发你不同的感受，让你回想起不同的经历。

比如：
①来了都是深圳人？
②来了都是深圳人！
请在上面两个句子中任选一句作为文章开头，独立成段，并结合自己的生活经历,自拟题目，写一篇记叙文。

【任务B】请以《站在春天的门槛上》为题，自选文体（诗歌及写景散文除外），写一篇文章。

要求：①要有真情实感。

②不少于600字。

③不得抄袭，套作。

④不得出现真实的人名，校名和地名。

参考答案
书写
评分标准：正确，规范，美观。

1、字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可)，可得 2.5-3 分；
2、字迹基本清晰，大小合适，书写工整，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可),可得 2 分；
3、卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难，可得 1 分；
4、卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认，0 分。

习题
1、①绚丽(写“炫丽”也对，出自八下《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年)
②寂寥(出自九下《无言之美》)
2、【甲】B 【乙】A
( 解析：【甲】前一句写初来与城市的疏离感，本句写深入其中发现人的温柔，和前一句有转折关系，所以选 B。

考查七下连词和九上复句。

【乙】人声鼎沸出自七上《从百草园到三味书屋》，形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

哄堂大笑出自七上《走一步，再走一步》，形容全屋子的人同时大笑。

人声鼎沸可以修饰街市，哄堂大笑不能，故选 A。

)
3、D ( 解析：不惧风雨是动宾短语，乘风破浪是并列短语。

)
4、示例：不合适，从收集的部分网友意见来看，我认为宝安客运中心站是很多来深打工人的第一站，承载了他们的梦想，见证了千家万户的悲欢离合和深圳的发展变迁，连接了故乡和深圳，承载了乡愁。

虽然宝安客运中心站关闭了，但是名称保留下来仍有很大意义。

(评分说明：明确观点 1 分，阐述理由 3 分。

题目要求综合网友意见来反馈，若无视网友意见认为站点改名“合适”，直接判 0 分。

)
5、①弹琴复长啸(七下) ②僵卧孤村不自哀(七上)
③拣尽寒枝不肯栖(八下) ④云生结海楼(八上)
⑤梦回吹角连营(九下) ⑥惟吾德馨(七下)
⑦政入万山围子里(七下) ⑧山雨欲来风满楼(九上)
⑨采菊东篱下，悠然见南山(八上)
6C
(解析：C 句“海月固戍白石洲”与“南山福围沙头角”节奏相同，为二二三；词性相同：为名词—动词—名词；平仄相对，上句平平仄，下句仄仄平；意思大体对应“南山幸福地包围着沙头角，海月固执地戍守着白石洲”，故选 C。

D 选项“溪头怀德竹子林”节奏亦为二二三，但是平仄不相对，为平平平，词性上，上句“福围”动词“围”位于词尾， D 选项“怀德”词尾为名词“德”，
C 选项“固戍”词尾为动词“戍”，对比 C、
D 选项，C 更合适。

)
7、示例 1 ： (福田)我们行走着/在自己曾经种下的福田/分享整个秋天
示例 2： (机场)我目送你/高翔云端/拥抱所有的明天
(评分说明：嵌入站点名称或隐含相关物象 1 分；妙用动词 1 分；整体上语言优美有诗意 1 分。

)
8A (解析：A 名：名字/命名；B 去：离开； C 寐：睡觉；D 好：喜爱，爱好。

)
9、 (1)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。

(注意：“抟”“扶摇”的注释) (2) (如果)你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！
10D (解析：“抟扶摇而上”“去以六月息”大鹏起飞有所凭借。

)
11、第一层级：空白，或写法回答错误。

(0 分)
第二层级：只答出一种写法，并能结合甲文/丙词其中一篇的内容，但缺乏分析。

(1 分)
示例 1：用了夸张写法，甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”用了夸张手法写大鹏。

示例 2：用了想象写法，丙词“云涛晓雾、星河千帆”“九万里风鹏正举”等句是想象。

第三层级：只答出一种写法，能结合甲文和丙词两篇文本的具体内容，但缺乏分析。

(1.5 分)
示例：用了夸张写法，甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”和丙词“九万里风鹏正举”等句，都是想象。

第四层级：答出两种共同写法，并结合甲文和丙词两篇文本的具体内容，但对这两种写法的作用缺乏分析。

(2 分)
示例：均用了夸张和想象的写法，甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”运用了夸张想象的写法；丙词“云涛晓雾、星河千帆”“九万里风鹏正举”运用了夸张想象的写法。

第五层级：提及两种共同写法，并结合甲文和丙词两篇文本的具体内容，对这两种写法的作用加以分析。

(3 分)
示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。

(评分说明：找出两种相同写法 1 分，结合甲文、丙词的具体内容进行分析2 分。

)
12、第一层级：空白，观点错误及分析错误。

(0 分)
第二层级：观点正确，能分析出岳飞和大鹏二者契合的形象特点，但可能不够全面，并且没有结合事例分析。

(0.5 分~1.5 分)
示例：岳飞和大鹏形象契合，他们都志存高远/奋发向上/善借外力。

(0.5 分) 示例：岳飞和大鹏形象契合，他们都志存高远、奋发向上。

/岳飞和大鹏形象契合，他们都志存高远、善借外力。

/岳飞和大鹏形象契合，他们都奋发向上、善借外力。

(1 分)
示例：岳飞和大鹏形象契合，他们都志存高远，奋发有为，善借外力。

(1.5 分) 第三层级：观点正确，能分析出岳飞和大鹏二者契合的形象特点并结合事例，但不全面。

(1 分~2 分)。

示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远。

/岳飞和大鹏形象契合，岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练像怒而飞的大鹏一样奋发有为。

/岳飞和大鹏形象契合，岳飞好读书，学射于周同，与借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力。

(1 分)
示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练像怒而飞的大鹏一样奋发有为。

/岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好读书，学射于周同，与借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力。

/岳飞和大鹏形象契合，岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练像怒而飞的大鹏一样奋发有为。

岳飞好读书，学射于周同，与借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力。

(2 分)
第四层级：观点正确，全面分析岳飞和大鹏二者契合的形象，结合事例，分析合理 (3 分)。

示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。

(评分说明：找出岳飞与大鹏契合的形象特点三点 1.5 分，结合具体内容分。