串联和并联教案
串联和并联教案
15.3《并联和串联》教学设计方才林教学目标:一、知识和技能1。
知道什么是串联电路和并联电路。
2。
会画简单的串、并联电路图。
3。
会连接简单的串、并联电路.二、过程和方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳出串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等各方面各自的特点，从而获取识别串、并联电路的方法.三、情感、态度、价值观(1）通过学生的探究活动,培养学生相互合作的精神，激发学生学习物理的兴趣；（2）在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神; （3）通过学生实际操作与归纳,让学生通过展示自己学习成果,真正锻炼学生口头表达与总结归纳的能力。
教学重、难点：1、串、并联连接和识别2、会画简单的串并联电路及连接实物图。
3、串、并联电路的特点并以与区别教学器材：小灯泡（2个）、开关（3个)、电源(两节干电池串联组成）、导线若干.学具为11组。
教学过程：一、引入新课：上节课中我们学习了电路，请问最简单的电路是有哪些学生活动元件组成的？请画出它的电路图。
学生回答，并画出在这个电路中只有一个用电器,可是在实际的电路中用相应的电路图电器往往不止一个，有两个，甚至更多，那这么多用电器是如何连接在一起的呢？二、进入新课：（一）自学指导11、现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光,有学生交流、讨论几种接法？教师提示:讨论意见成熟后可先画出相应的电路实物图，然后试着连接实物。
在连接实物时任何情况都不能把电源的两端直接连在一起!（教师巡视并收集学生所连的电路)2.小组互相纠正画图中的不规范之处。
3。
小组展示连接的电路。
4、教师根据学生连接的实物图,进行分类讲解电路的连接方法，串联和并联。
（多媒体展示）请观察其连接特点。
学生观察、画出电路图并总结像上图那样,两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这1)学生总结B、请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中电流的路径有几条？(多媒体展示）学生认识（二）自学指导21、按照如图实验探究：探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况.探究二：断开开关,拧去一个小灯泡,再闭合开关，观察另一个灯泡的发光情况。
串联电路和并联电路教案设计
串联电路和并联电路优秀教案设计第一章：串联电路一、教学目标1. 让学生了解串联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握串联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路的定义和特点2. 串联电路中电流、电压的规律3. 串联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：串联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：串联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究串联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解串联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用串联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的串联电路现象。
2. 讲解串联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察串联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在串联电路中的规律。
5. 练习：计算给定串联电路中的电流、电压。
6. 结合实际案例，让学生运用串联电路解决实际问题。
第二章：并联电路一、教学目标1. 让学生了解并联电路的定义和特点。
2. 让学生掌握并联电路中电流、电压的规律。
3. 培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 并联电路的定义和特点2. 并联电路中电流、电压的规律3. 并联电路在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：并联电路的定义、特点和电流、电压规律。
2. 难点：并联电路中电流、电压的计算和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究并联电路的特点。
2. 利用实验和模拟，让学生直观地了解并联电路中电流、电压的规律。
3. 结合实际案例，培养学生运用并联电路解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 引入话题：讨论日常生活中遇到的并联电路现象。
2. 讲解并联电路的定义和特点。
3. 演示实验：观察并联电路中电流、电压的变化。
4. 分析实验结果，得出电流、电压在并联电路中的规律。
串联和并联教案稿
串联和并联教案稿第一章：认识串联和并联教学目标：1. 了解串联和并联的定义及特点。
2. 能够区分串联和并联电路。
3. 掌握串联和并联电路的符号表示。
教学内容：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
教学活动：1. 引入概念：用电器是怎样连接的？2. 讲解串联电路：电流只有一条路径，例如串联灯泡。
3. 讲解并联电路：电流有多条路径，例如并联灯泡。
4. 示例：展示串联和并联电路图，让学生识别。
练习：第二章：串联电路的特点教学目标：1. 掌握串联电路的特点。
2. 能够应用串联电路的特点解决问题。
教学内容：1. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
教学活动：1. 复习串联电路的定义。
2. 讲解串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
3. 示例：展示串联电路实例，让学生观察特点。
练习：第三章：并联电路的特点教学目标：1. 掌握并联电路的特点。
2. 能够应用并联电路的特点解决问题。
教学内容：1. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
教学活动：1. 复习并联电路的定义。
2. 讲解并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
3. 示例：展示并联电路实例，让学生观察特点。
练习：第四章：串联和并联电路的符号表示教学目标：1. 掌握串联和并联电路的符号表示。
2. 能够正确画出串联和并联电路的符号。
教学内容：1. 串联电路的符号：用一条线表示电流路径，各用电器用直线连接。
2. 并联电路的符号：用多条线表示电流路径，各用电器用分支连接。
1. 讲解串联电路的符号表示。
2. 讲解并联电路的符号表示。
3. 示例：展示串联和并联电路的符号，让学生模仿画出。
练习：第五章：串联和并联电路的计算教学目标：1. 掌握串联和并联电路的计算方法。
2. 能够应用计算方法解决问题。
教学内容：1. 串联电路的计算：电流相同，电压分配。
2. 并联电路的计算：电压相同，电流分配。
《串联和并联》教案(12篇)
《串联和并联》教案(12篇)《串联和并联》教案1(一)教学目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。
(二)教具磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。
(三)教学过程1.复习(l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。
(3)请同学画图1的电路图。
(4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。
小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。
2.引入新课(1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。
(3)下面是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。
连接起来的呢？分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。
应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。
图乙的连接方法与图甲有什么不同？开关S的位置不同。
那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？是。
开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。
再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。
为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。
当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。
想想看，若有三盏灯，灯L3。
初中物理串联和并联教案
初中物理串联和并联教案教案是教师把所学教育理论与自己的教学实践相结合创造出的成果,是教师提高教学质量的保障,同时也是教师对课堂教学进行设计、实施、评价和反思的文本与载体。
下面是店铺收集整理关于初中物理串联和并联教案以供大家参考。
初中物理串联和并联教案设计一教学准备教学目标1.知道串联和并联电路的特点。
2.会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路。
3.能说出生活、生产中采用简单的串并联电路实例。
教学重难点重点：通过探究发现串并联电路的特点。
难点;规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
教学工具多媒体、板书教学过程一、导入环节(一)导入新课，板书课题上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?这一节我们将来学习第十五章第三节串联和并联。
(二)出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节(一)请同学们带着下列问题看课本P41-43页内容，勾画知识点并记忆，可查资料要独立完成：1.阅读课本p41页，结合课本插图和右边的电路图找出串联和并联电路的特点。
2.结合课本p42页实验：连接串联和并联电路，明确电路的构成及电路图，会设计两个用电器的串联和并联电路并能画出电路图、连接电路3.阅读课本p43页，生活中的电路及想想议议，举出几个生活、生产中采用简单的串、并联电路实例。
(二)学生自学教材：师巡视(三)自学检测反馈要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。
让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.如下图所示，L1与L2属于串联的是 ( )2.以下电路正确的是( )3.如图所示电路，要使灯L1、L2串联，则应闭合开关———，断开开关———;要使灯L1、L2并联，则应闭合开关_______，断开开关_______;绝对不能同时闭合开关 _______ 。
串联电路和并联电路教案
串联电路和并联电路教案（一）、教学目标1、知识与技能：（1）、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）、通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。
2、过程与方法：通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
3、情感与价值观：（1）、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）、通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
（二）教学重点：理解串联电路、并联电路（三）教学难点：并联电路的识别及连接（四）教学时间：一节课（五）教学工具：演示用：一串小彩灯、电路板、两只灯泡、两只开关、两节干电池、导线若干学生用：两人一组，器材有：电路板一个、灯泡两只、开关三只、电池两节、导线若干。
二、教学过程：（一）、创设问题情景教师手里有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，[提问]：若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[学生猜想]：亮（占大部分）；不亮（占小部分）究竟谁的说法对呢？教师演示1：拔掉其中的任意一只小彩灯，其他的小彩灯都不亮。
教师演示2：闭合线路板上的一只开关，两只灯泡同时亮，断开开关时两只灯泡同时熄灭，若拔掉其中的任意一只灯泡，另外一只灯泡会发光吗？猜想一下？演示验证：另外一只灯泡照常亮。
演示说明：小彩灯的连接与线路板上灯泡的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。
（二）、自主探究[探索1]、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，要求：把两只灯泡同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并派小组代表将画好的电路图画在黑板上。
串联和并联教案教学设计
串联和并联教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解串联和并联的概念及其特点。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手实验能力。
二、教学内容1. 串联电路的概念及其特点2. 并联电路的概念及其特点3. 串并联电路的识别与分析4. 串并联电路在生活中的应用5. 实验操作与观察：验证串并联电路的特点三、教学重点与难点1. 重点：串联和并联电路的概念、特点及应用。
2. 难点：串并联电路的识别与分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串并联电路的特点。
2. 利用实验教学，让学生亲身体验并观察串并联电路的现象。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 教具：电源、灯泡、导线、开关等电路实验器材。
2. 学具：每个学生准备一份实验套件，包括灯泡、导线、开关等。
【导入】1. 教师通过展示实际生活中的电路图片，引导学生思考电路的基本连接方式。
【新课导入】1. 教师介绍串联电路的概念及其特点。
3. 教师介绍并联电路的概念及其特点。
【课堂练习】1. 教师给出一些实际电路图，学生判断其连接方式（串联或并联）。
2. 学生相互讨论，教师点评并讲解正确答案。
【实验操作与观察】1. 学生分组进行实验，验证串并联电路的特点。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
【课堂小结】2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
【课后作业】1. 教师布置作业，让学生绘制生活中常见的串并联电路图，并简要说明其工作原理。
2. 学生完成作业，教师批改并反馈。
六、教学目标1. 让学生了解串并联电路的功率计算方法。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高动手实验能力。
七、教学内容1. 串并联电路的功率计算方法2. 串并联电路中各元件功率的关系3. 实验操作与观察：测量串并联电路的功率4. 串并联电路功率计算在生活中的应用八、教学重点与难点1. 重点：串并联电路的功率计算方法及应用。
《串联和并联》教案设计
《串联和并联》教案设计第一章：串联电路的基本概念1.1 教学目标：让学生了解串联电路的定义和特点。
让学生掌握串联电路中电流的流动规律。
1.2 教学内容：串联电路的定义：电路元件首尾顺次连接的方式。
串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
串联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。
1.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的定义和特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电流的流动规律。
1.4 教学活动：教师讲解串联电路的定义和特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电流的流动规律。
学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
第二章：并联电路的基本概念2.1 教学目标：让学生了解并联电路的定义和特点。
让学生掌握并联电路中电流的流动规律。
2.2 教学内容：并联电路的定义：电路元件首首相连、尾尾相连的方式。
并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
并联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。
2.3 教学方法：采用讲解法，讲解并联电路的定义和特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解并联电路中电流的流动规律。
2.4 教学活动：教师讲解并联电路的定义和特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析并联电路中电流的流动规律。
学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。
第三章：串联电路的电压特点3.1 教学目标：让学生了解串联电路的电压特点。
让学生掌握串联电路中电压的分配规律。
3.2 教学内容：串联电路的电压特点：总电压等于各用电器两端电压之和。
串联电路中电压的分配规律：各用电器两端电压与其电阻成正比。
3.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的电压特点。
通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电压的分配规律。
3.4 教学活动：教师讲解串联电路的电压特点。
学生听讲并记录关键信息。
教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电压的分配规律。
《串联和并联》教案
《串联和并联》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解串联和并联的概念及特点。
2. 学生能够运用串联和并联的知识解决实际问题。
过程与方法：1. 学生通过观察、实验和分析，培养观察和思考能力。
2. 学生通过小组讨论和合作，培养交流和合作能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习动力。
2. 学生培养勇于尝试、克服困难的科学精神。
二、教学内容：1. 串联电路的概念和特点2. 并联电路的概念和特点3. 串联和并联电路的识别和分析4. 串联和并联电路的应用和实际意义5. 串联和并联电路的实验操作和观察三、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握串联电路和并联电路的概念和特点。
2. 学生能够运用串联和并联的知识解决实际问题。
难点：1. 学生能够理解和运用串联和并联电路的识别和分析方法。
2. 学生能够进行串联和并联电路的实验操作和观察。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 采用实验观察法，培养学生的观察和思考能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的交流和合作能力。
4. 采用案例分析法，帮助学生理解串联和并联电路的实际意义。
五、教学过程：1. 导入：通过问题引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍串联电路和并联电路的概念和特点，解释其工作原理。
3. 实验：安排学生进行串联和并联电路的实验操作，观察电路的工作情况。
4. 分析：引导学生分析实验结果，总结串联和并联电路的特点和识别方法。
5. 应用：让学生运用串联和并联电路的知识解决实际问题，如照明电路的设计等。
6. 巩固：通过小组讨论和练习，巩固学生对串联和并联电路的理解和应用能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调串联和并联电路的重要性和实际意义。
8. 作业布置：布置相关练习题，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够通过作业、测验和考试正确理解和运用串联和并联电路的概念和特点。
串联和并联教案稿
串联和并联教案稿第一章：认识串联和并联教学目标：1. 让学生了解串联和并联的定义及特点。
2. 培养学生运用电路知识分析问题的能力。
教学内容：1. 串联电路的定义及特点2. 并联电路的定义及特点3. 串联和并联电路的识别方法教学活动：1. 导入新课：通过生活中常见的电路现象，引发学生对串联和并联的思考。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的定义、特点及识别方法。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的定义、特点及识别方法。
4. 课堂练习：让学生举例说明生活中常见的串联和并联电路。
第二章：串联电路的应用教学目标：1. 让学生掌握串联电路的基本应用。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 串联电路的基本应用2. 串联电路在生活中的实例教学活动：1. 导入新课：通过上一章的学习，引导学生进一步了解串联电路。
2. 讲解串联电路的基本应用：开关控制、电压分配等。
3. 分析生活中的串联电路实例：如家庭电路、照明电路等。
4. 课堂练习：让学生设计一个简单的串联电路，并说明其应用。
第三章：并联电路的应用教学目标：1. 让学生掌握并联电路的基本应用。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 并联电路的基本应用2. 并联电路在生活中的实例教学活动：1. 导入新课：通过上一章的学习，引导学生进一步了解并联电路。
2. 讲解并联电路的基本应用：电压相同、电流分配等。
3. 分析生活中的并联电路实例：如家庭用电器、城市道路照明等。
4. 课堂练习：让学生设计一个简单的并联电路，并说明其应用。
第四章：串联和并联电路的辨别与分析教学目标：1. 让学生学会辨别和分析串联和并联电路。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 串联和并联电路的辨别方法2. 串联和并联电路的分析方法教学活动：1. 导入新课：通过前几章的学习，引导学生掌握串联和并联电路的特点。
2. 讲解串联和并联电路的辨别方法：观察电路图、测量电压和电流等。
串联和并联教案
串联和并联教案教案：串联和并联目标：1. 理解串联和并联的概念和特点；2. 学会识别串联和并联电路；3. 掌握串联和并联电路的计算方法。
前导知识：基础电路知识，如电流、电压、电阻等概念。
学习步骤：步骤一：引入概念（5分钟）通过示意图和简单的例子，引导学生理解串联和并联的概念。
串联是指电路中的多个元件依次连接，电流通过每个元件都是相同的；并联是指电路中的多个元件平行连接，电流分流通过每个元件。
步骤二：串联电路（10分钟）1. 展示并解释串联电路的示意图和符号，包括电流方向的一致性。
2. 用简单的实例演示串联电路的计算方法：计算电阻总和、计算电压分配。
3. 给学生练习计算串联电路的题目，并进行讲解和讨论。
步骤三：并联电路（10分钟）1. 展示并解释并联电路的示意图和符号，包括电流方向的分流性。
2. 用简单的实例演示并联电路的计算方法：计算电阻总和、计算电压相同。
3. 给学生练习计算并联电路的题目，并进行讲解和讨论。
步骤四：串并联综合（10分钟）1. 展示并解释串并联电路的示意图和符号，同时引导学生理解串并联电路的特点。
2. 通过实例演示串并联电路的计算方法。
3. 给学生练习计算串并联电路的题目，并进行讲解和讨论。
步骤五：巩固与评价（5分钟）组织学生进行串并联电路练习题的小组练习，然后分享答案和解析。
评价学生对串并联电路的理解和计算能力。
拓展延伸：为了更好地巩固和拓展学生对串并联电路的理解，可以进行以下拓展活动：1. 请学生自行设计串并联电路，计算电压和电流的分布。
2. 提供一些复杂的串并联电路问题，让学生在实践中加深对串并联电路的理解。
3. 引导学生思考串并联电路在日常生活中的应用，如何减小电阻、提高电路效率等方面。
教学资源：1. 示意图和符号的PPT或投影仪；2. 串并联电路的练习题。
评估方法：1. 学生在课堂练习中的答题情况；2. 学生课后完成的作业情况；3. 学生对串并联电路概念和计算方法的说法和讨论参与情况。
连接电路教案3篇
连接电路教案3篇连接电路教案1一、教学目标：学问与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简洁的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简洁的串、并联电路。
过程与方法1、把握串联、并联的连接挨次和方法，做到快而精确。
2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3、通过根据详细要求练习连接电路，把握解决问题的方法。
情感、看法和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学学问的应用价值，培育同学乐于将所学学问应用于实际的爱好。
2、在解决问题的过程中，能与同学们沟通与合作，有克服困难的信念和决心，培育同学严厉仔细的科学精神。
二、教学重点：熟悉串、并联电路，会画串、并联电路三、教学难点：依据要求或依据电路图，画出实物图或连接实际电路。
四、教学过程板块一、熟悉串并联电路1、仔细观看课本59页图20和图21这两个电路的区分在哪儿？商量、归纳总结。
串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让同学依据展现的实物连接图画出其相应电路图。
3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
板块二、试验探究：连接串联和并联电路自学试验过程并探究探究一：给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？要先设计电路，画出电路图，经过思索，正确后再动手连接电路，每一步都要仔细．2、商量回答“沟通与商量”问题。
对比串、并联电路有什么区分，总结串、并联电路特点。
沟通商量①、同学画电路图，老师指导，将不同的电路图展现在黑板上，让同学们商量。
沟通商量②、同学连接电路，老师指导。
依据课本中连接电路的步骤找自己连接时的缺点。
沟通商量③、串并连电路的用电器工作状态，串连电路开关掌握作用与位置的关系。
串联和并联教案稿
串联和并联教案稿第一章：电路基础知识1.1 电路的概念学习目标：了解电路的定义和组成，掌握电路的基本元素及其作用。
教学内容：电路是指用电线将电源、开关、灯泡等电器元件连接起来形成的电流路径。
电路的基本元素包括电源、导线、开关和用电器。
1.2 电路的分类学习目标：了解串联电路和并联电路的特点，掌握它们在实际应用中的区别。
教学内容：串联电路是指电器元件依次连接，电流只有一条路径，各电器相互影响；并联电路是指电器元件并列连接，电流有多条路径，各电器互不影响。
第二章：串联电路2.1 串联电路的特点学习目标：掌握串联电路的特点，能够分析实际生活中的串联电路。
教学内容：串联电路中，电流只有一条路径，各电器相互影响，总电阻等于各电阻之和。
2.2 串联电路的应用学习目标：学会分析串联电路的应用，能够设计简单的串联电路。
教学内容：串联电路在实际生活中的应用，如照明电路、电子串联等。
第三章：并联电路3.1 并联电路的特点学习目标：掌握并联电路的特点，能够分析实际生活中的并联电路。
教学内容：并联电路中，电流有多条路径，各电器互不影响，总电阻小于任一电阻。
3.2 并联电路的应用学习目标：学会分析并联电路的应用，能够设计简单的并联电路。
教学内容：并联电路在实际生活中的应用，如家庭用电、电子并联等。
第四章：串并联电路4.1 串并联电路的识别学习目标：学会识别串并联电路，能够分析实际生活中的复杂电路。
教学内容：串并联电路的识别方法，如观察电路图、测量电压电流等。
4.2 串并联电路的设计学习目标：掌握串并联电路的设计方法，能够设计满足要求的电路。
教学内容：串并联电路的设计原则，如安全、实用、节能等。
第五章：电路实验5.1 实验工具与器材学习目标：了解电路实验所需的工具与器材，能够正确使用它们。
教学内容：电路实验常用的工具与器材，如电压表、电流表、电阻等。
5.2 串并联电路实验学习目标：学会进行串并联电路实验，能够观察并分析实验现象。
串联和并联教案教学设计
串联和并联教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的区别和特点。
2. 培养学生运用串并联知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实验和分析，让学生探究串联和并联的规律。
2. 引导学生运用对比的方法，深入理解串并联的特性。
情感态度价值观：1. 培养学生团队合作的精神，学会与人沟通交流。
2. 培养学生对科学现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 串联和并联的概念及特点。
2. 串并联在实际生活中的应用。
难点：1. 理解串并联的本质区别。
2. 运用串并联知识解决复杂问题。
三、教学准备：教师准备：1. 制作串并联实验道具。
2. 准备相关的生活实例图片或视频。
学生准备：1. 预习串并联相关知识。
2. 准备好实验器材。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过生活实例引入串并联的概念，激发学生兴趣。
2. 学生分享预习成果，对串并联有了初步了解。
环节二：探究串并联的本质区别1. 教师引导学生进行实验，观察实验现象，让学生体验串并联。
2. 学生通过实验，发现串并联的本质区别。
环节三：巩固知识1. 教师通过PPT或板书，总结串并联的特点。
2. 学生跟随教师一起总结，加深对串并联的理解。
环节四：应用拓展1. 教师提出实际问题，引导学生运用串并联知识解决。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
五、作业布置：1. 绘制串并联示意图，标注特点。
2. 举出生活中的串并联实例，并简要说明原理。
教学反思：本节课通过实验和实际问题，让学生深入理解了串联和并联的概念及特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握串并联知识。
要加强学生的实践操作能力，培养他们将理论知识运用到生活中的能力。
六、教学评价：教学评价旨在了解学生对串联和并联知识的理解和应用能力。
评价方式包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实验操作等。
串联与并联教学设计
串联与并联教学设计串联与并联教学设计范文（通用3篇）串联与并联教学设计1【教学目标】知识与技能1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2、理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3、初步尝试设计简单的电路。
过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。
情感、态度与价值观1、通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
2、通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
【教学重点】理解串联电路和并联电路的特点。
【教学难点】会识别和连接简单的串、并联电路。
【教学突破】通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。
【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。
学生准备：2、5V、3、8V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1、5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】一、创设情景引入新课二、新课学习科学探究（一）串联和并联【情境设置】魔术表演：教师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。
闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。
要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。
（设计意图：通过教师的表演，让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。
）【过渡导入】同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？【板书】第三节串联和并联【课件展示】学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。
）提出问题：在连接电路之前，同学们思考连接电路时需注意哪些问题？【温馨提示】1、开关要断开。
15.3 串联和并联 教案
2.在如图所示的四个电路图中，属于并联电路的是()3.如图所示的电路中，开关闭合后，三个灯泡并联的电路是( )A. B. C. D.4.如图所示，电路中的小灯泡L1、L2是 (填“串联”或“并联”)的，若小灯泡L1的灯丝断了后，再闭合开关S，小灯泡L2将 (填“发光”或“不发光”)。
5.如图所示是一种声光报警器电路，各元件均能正常工作。
下列现象描述正确的是()A.只闭合S1时，灯亮铃不响B.同时闭合S1，S2，铃响灯不亮C.同时闭合S1，S2，灯亮铃不响D.只闭合S2时，铃响灯不亮6，小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。
小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是()A.冰箱内的照明灯和压缩机串联B.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上C.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联D.冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联7.在公交车后门的两侧扶手上，各装有一个按钮，相当于一个开关，想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的指示灯都会发光，提醒司机有乘客需要下车。
请设计一个符合要求的电路图。
(已画出指示灯和电源，如图所示)8.小刚用两只灯泡连接成电路并闭合开关后，发现两灯都亮；断开开关后两灯都不发光，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下是小刚设计的三种判断方法。
方法一：把其中一只灯泡从灯座上取下，观察另一只灯泡是否工作进行判断；方法二：把任意一根导线断开，观察两只灯泡是否工作进行判断；方法三：把任意一只灯泡的两个接线柱用导线连接起来，观察另一只灯泡是否工作进行判断。
(1)小刚设计的第一种方法，在取下其中一只灯泡，闭合开关时，如果观察到的现象，说明该电路是并联的，如果观察到的现象，说明该电路是串联的；(2)在用方法二和方法三进行判断时，发现这两种方法都存在不足之处，方法二的不足是，方法三的不足是。
初中物理串连和并联教案
初中物理串连和并联教案教学目标：1. 让学生理解串连和并联的概念，掌握串连和并联的特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学重点：1. 串连和并联的概念及特点。
2. 串连和并联电路的组成和识别。
教学难点：1. 串连和并联电路的组成和识别。
2. 串连和并联电路中电流、电压的特点。
教学准备：1. 教学器材：电源、灯泡、开关、电阻、导线等。
2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示串连和并联的图片，引导学生思考串连和并联的概念。
2. 学生分享对串连和并联的理解，教师总结并板书。
二、探究串连和并联的特点（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察串连和并联电路中电流、电压的特点。
2. 各组汇报实验结果，教师引导学生总结串连和并联的特点。
三、串连和并联电路的组成和识别（15分钟）1. 教师利用多媒体课件讲解串连和并联电路的组成，引导学生理解串连和并联电路的结构。
2. 学生动手连接串连和并联电路，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、应用拓展（15分钟）1. 学生分组讨论，思考串连和并联在生活中的应用实例。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结串连和并联的概念、特点和应用。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生运用所学知识，设计一个简单的串连或并联电路，并描述其工作原理。
2. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生掌握串连和并联的概念、特点和应用。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
同时，注重对学生进行安全用电教育，让学生明白物理知识在生活中的重要性。
在作业布置方面，注重培养学生的动手能力和创新能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
《串联和并联》教案（精选3篇）
《串联和并联》教案（精选3篇）《串联和并联》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《串联和并联》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《串联和并联》教案1一、教材分析：（一）教材的地位和作用《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级第五章《电流和电路》第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，将直接影响下面各章电学知识的学习。
（二）教学目标根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基本理念，我确立以下为本节的教学目标：1、知识与技能（1）通过实验探究知道串联电路和并联电路连接的特点。
（2）在实验过程中让学生学会动手连接串联电路和并联电路。
（3）会画简单的串联、并联的电路图。
2、过程与方法通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（三）教学重点和难点通过动手实验探究发现串、并联电路的特点是本节课的重点，根据上课实际情况确定规范画出并联电路、动手连接并联电路是这节课的难点。
（四）课程资源的开发根据本节教材的特点，制作多媒体课件，准备分组实验器材（电源、开关三个、小灯泡两个和导线若干），制作示教板两块（一块串联、一块并联，连线图都不可见），市场上小彩灯一串，以备教学使用。
物理高中电路串联并联教案
物理高中电路串联并联教案教学目标：
1. 了解串联与并联电路的概念和特点
2. 掌握串联与并联电路的计算方法
3. 能够应用串联与并联电路的知识解决实际问题
教学准备：
1. 电路图纸
2. 电阻、电压表、电流表等实验仪器
3. 课件或教科书
教学流程：
一、导入（5分钟）
介绍电路的概念，并引出串联与并联电路的概念。
二、串联电路（15分钟）
1. 通过电路图纸讲解串联电路的组成和特点。
2. 讲解串联电路中电阻和电压的计算方法。
3. 通过计算实例演示串联电路的计算过程。
三、并联电路（15分钟）
1. 通过电路图纸讲解并联电路的组成和特点。
2. 讲解并联电路中电阻和电压的计算方法。
3. 通过计算实例演示并联电路的计算过程。
四、串联与并联电路的比较（10分钟）
1. 比较串联与并联电路的特点和应用场景。
2. 练习解决串联与并联电路的混合题目。
五、实验演示（10分钟）
利用实验仪器展示串联与并联电路的实际连接和测量过程。
六、课堂练习（5分钟）
布置相关的课后练习题目，巩固学生对串联与并联电路的理解和运用能力。
七、课堂总结（5分钟）
对串联与并联电路的知识点进行总结，并展望下节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对串联与并联电路的概念和计算方法有了更深入的理解，能够应
用相关知识解决实际问题。
同时，实验演示也使学生对电路的连接和测量有了直观的认识，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以增加更多实验环节，提高学生的
实践能力和动手能力。
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《串联和并联》第一课时教案
教学目标：
1、知识与技能
知道串、并联电路的特点，会连接简单的串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2、过程与方法
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等各方面各自的特点，从而获取识别串、并联电路的方法。
3、情感态度与价值观
通过学生的探究活动，培养学生相互合作的精神，激发学生学习物理的兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神；通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
教学重点、难点
重点：串、并联连接和识别
难点：串、并联电路的特点以及区别
教具学具：
多媒体课件，灯泡2个，灯座2个，开关3个，电池2节，导线若干。
教学程序：
一、情境导入：课件展示多幅城市夜晚灯光的图片，提问：大家想知道这些
灯是怎样连接起来的吗？这节课我们来学习电路的连接形式——串联和并联。
（板书课题）
二、新课学习：
（一）课件展示本节课学习目标，指名朗读。
（二）学习过程：.
学习活动1：1.课件展示：有一个电源和一个开关、两个灯泡，要使两个灯
泡同时发光，有几种接法？课件展示实验注意事项，要求学生分小组采用一种方
式连接电路，使两个灯泡同时发光，然后对照实物画出电路图。
小组讨论无误后
派一名代表把电路图画在黑板上展示。
2.课件展示继续探究的步骤：.观察电流的路径和方向；拧下一个灯泡,有什么现
象发生？
断开任何一处导线，有什么现象发生？学生继续探究。
学习活动2：尝试新的连接方式，成功后画出电路图，小组讨论无误后派一
名代表把电路图画在黑板上展示。
学生继续探究：观察电流的路径和方向；拧下
一个灯泡,有什么现象发生？断开任何一处导线，有什么现象发生？
学习活动3：1.阅读课本106页内容。
2.自主评价：自己连接的电路哪个是串联电路？哪个是并联电路？
3.师生一起将各组展示的电路图分类。
4.课件展示串、并联电路的定义和电路图。
5.课件展示对应电路图的实物连接方式，边展示边讲解，教给学生按电流方向连
接的方法。
6.课件展示并联电路开关在不同位置的三个电路图，引导学生分析开关的作用。
学习活动4：
集体讨论以下问题：
1.串联电路有几条电流路径？
2.并联电路有几条电流路径？
3.串联电路有哪些特点？
4.并联电路有哪些特点？
指名回答后，课件展示，学生朗读。
学习活动5：课件展示灯泡和电铃两种连接方式的题目，学生思考，画电路
图后画实物连接图。
课件展示实物连接图，帮助学生分析并联的两条电流路径，
并画出电路图。
学生思考回答教室各用电器以及红绿灯的连接方式。
三、课堂小结
引导学生分析比较找出串、并联电路的区别，课件展示。
四、课堂练习
1、下面的电路图中，属于串联电路的是 _____属于并联电路的是 _________
2、任何情况下都绝对不允许不经过_______ 而直接将电源两极连在一起。
3、家庭电路中各用电器（彩电、冰箱、灯泡等）之间属______联，装饰橱中每一组小彩灯中的小彩灯属___联，各组小彩灯与照明灯之间属__联。
4、插座上的指示灯和插在插座上的用电器之间属___联，冰箱里的照明灯和压缩机之间属___联，控制灯泡的开关与灯泡之间属____联
5、根据电路图，分别连接下图甲和乙中两个灯泡的实物电路。
A
B C
D E
甲。