与06级毕业生实习归来的沟通方案

与06级毕业生实习归来的沟通方案
与06级毕业生实习归来的沟通方案
在个人成长过程中，我们每个人的自身都是不会轻易改变的，那么就要勇于提升自我，要靠学习，要靠知识。

知识就是力量，谁掌握了知识谁就具有了力量，若阿基米德没有杠杆知识，就不会说出可以撬起地球的狂言。

学习知识是多方面的，最有效的就是读书、学材料。

自身与他人的关系，也是应当重视的，一个人的力量是渺小的，要想成事，还要依靠他人的力量，不断向他人学习，这样才能不断成长，快速成才。

我们通过与他人的沟通来学习成长，就是一个很好的方式，现将本班策划的《与06级毕业生实习归来的沟通方案》公布如下：一、背景分析
我校每年都会组织大二大三的学生干部，下放到每个新生班级开展新老生经验交流会。

这有利于新生尽快适应大学学习生活，在帮助新生正确大学定位、明确大学奋斗目标方面起到了一定作用。

但是，由于沟通双方本身的局限性——一方是懵懵懂懂的大一新生，主要注意力在怎样适应大学生活；另一方是早入学一两年，也未直面过社会就业压力、未曾亲身实践过专业所学知识的学生，仅仅只是在担任学生干部工作方面有些许成就。

对新生的帮助仅在于他们在大学中所积累的学习经验的积累、良好生活习惯的养成、人际交往的技巧等经验，对新生进行短期指导。

这种形式的活动，对新生的帮助缺乏长远性与针对性。

而老生——本人作为一个大三生，所了解到的我们大多数大三生现状是“大三了，这时候大家就有了淡淡的离愁别绪，有立志考研的、也有想直接就业的。

有的人已经全心全意扑入到考研的大军中了，也有的人把目光投向找工作的热门中，以前的玩耍的心情和胡闹一扫而光，当然，还是有很多人沉迷在网络中充当大侠和BOSS。

”我们比低年级的学弟学妹们对大学生活、对所学专业内容了解是要多一些，但对于未来，我们不曾身临其境，就难以设身处地的去思考，对未来、对当前社会现状的不了解，让我们不得不想到很多，让我们更多是在
踌躇着，却不知眼下具体先从哪里着手，我们也同样需要学长学姐们的指导帮助。

为了有效解决这一问题，我班班委会特制定了一套与老生有效的方案。

二、主题：经验共分享，沟通共进
三、策划小组名单：
组长：班长
副组长：团支书
成员：工管0722班班委会
四、沟通对象：北院工商管理专业06级应届毕业生
1、可行性分析：
（1）、该群体与我们是同校校友，有情感基础；
（2）、该群体仅比我们高一界，相互间较熟悉，更易于邀请、便于交流；
（3）、由于班级名义号召力所限，该群体即将毕业，却未完全离开校园，相对于已毕业的老生，他们接受邀请的可能性更大；
（4）、该群体跟我们有完全相同的受教育背景，对我们指导意义更大。

2、沟通客体特点分析：
（一）、他们是谁
分析受众中的每一位
逐一分析他们的教育层次、专业背景、年龄、性别、兴趣爱好，他们的意见、喜好态度、各是什么
对受众做整体分析
通过分组对受众进行框架式分析，如群体特征、立场，共同的规范、传统、标准准则、价值观等
（二）、他们了解什么
I、受众对背景资料的了解情况
多少需要了解，多少已经了解
II、受众对新信息的需求
受众需要了解什么新信息，以及他们需要的细节和例证。

对新信
息需求高的受众，应提供足够的例证、统计资料、数据以及其他材料III、受众的期望和偏好
指沟通的渠道、风格和格式方面，受众更偏向于哪一种（座谈会、卧谈会还是高尔夫、钓鱼、联席会议等）
总的来说，要分析受众在文化、组织和个人的风格上是否有偏好，如正式或非正式、直接或婉转、互动性或非互动性交流形式。

渠道上，如书面还是口头，纸质还是电子邮件，小组讨论还是个人交谈。

（三）、他们感觉如何
1、受众对你的信息感兴趣程度
如果沟通信息牵涉到对方财务状况、组织地位、价值体系、人生目标，易激发兴趣
受众可能出现三种意见倾向：
正面、反面、中立
正面或中立：强调利益、加强信念即可
以“诱惑”为主
3、激发受众兴趣
（1）、以明确受众利益激发兴趣
为什么对受众分析？------找到其利益所在，了解其利益期望
受众利益分为两大类：
一是具体好处：强调某一事物的价值（不要夸张）
二是事业发展或者任务过程利益
如：对目前的工作有何裨益
任务本身的驱动性，过程中的挑战性
对个人事业发展或发展的影响
（如为什么要去援藏）
五、预期效果
通过交流把握本班同学思想脉搏，增强班级向心力与凝聚力，明确自身定位与未来努力方向。

提供与老生交友平台，扩大交际面。

六、沟通措施
1、先进行一次班级内部自我沟通
目的：了解本班实际情况
展开方式：（1）、专业心理测试——MBTI职业性格测试。

MBTI 是当今世界上应用最广泛的性格测试工具，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用
以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活
动规律和性格类型。

有助于同学们客观的认识自我。

（2）、问卷调查：掌握本班同学所获职业资格证情况、未来求职意向、现迫切需要的帮助
2、与老生的沟通
（1）、举行工管系毕业生欢送会。

I、活动性质：向所有06级工商管理专业的班长发出邀请，以大型多班级的联宜活动形式展开。

II、活动内容：
A、各自才艺表演。

让相互间有个感性认识。

B、由主持人抽签以及志愿报名的方式筛选一些同学做“蹲下起立”以及“水瓶传递”等互动小游
戏。

营造轻松愉悦的氛围，有助于缓和陌生人之间的防御心理，让交流熟识加速。

C、交换心语。

分别写下我们对学长学姐们的祝福、学长学姐对我们的寄语，大家相互鼓励
拉近彼此间距离。

D、自由交流。

（2）、根据毕业生去向与本班同学未来意向，按考研的、考公务员、面试求职的相挂钩分组展开座谈会。

这是最直接、最传统的沟通方式，大家直接面对，真诚而坦率地交谈，沟通的效果立竿见影。

分组开展使人数分散，让指导更有针对性，效率更高。

（3）、交换手机联系方式，并建一个QQ交流群。

随着信息产业的不断发达，电话已经普及，因此通过电话进行沟通已经是很容易做
到并且是很正常的了。

一个电话，一则短信，一声问候，就拉进了彼此之间的距离，使沟通无时、无处不在。

随着当今互联网的日益发展，上网也就成了年轻人业余生活不可缺少的一部分。

不必面对面，不会有尴尬与害羞；边上网查资料，避免了交流话题的贫乏。

我们大可以利用网络的众多优势来与老生进行沟通，与他们成为朋友。

总之，大家与老生之间可以利用不同的时间和空间进行沟通，也可以利用不同的方法和途径进行沟通，相信彼此间有了良好的沟通，必将会很好地解决我们当前学习生活问题，让未来之路变得光明豁然。