《2 i u ü 》 教学设计

《2 i u ü》教学设计
一、教学目标
1、学生能够正确认读单韵母
2、i、u、ü，读准音，认清形。

2、学生能够掌握 i、u、ü的四声，能够直接读出带调韵母的音。

3、学生能够在四线三格中正确书写单韵母 2、i、u、ü。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握单韵母 2、i、u、ü的发音方法。

（2）认清 i、u、ü的形，并能正确书写。

2、教学难点
（1）i、u、ü的发音及声调的准确掌握。

（2）ü上两点的省略规则。

三、教学方法
直观教学法、示范法、游戏法
四、教学准备
1、多媒体课件。

2、拼音卡片。

3、四线三格小黑板。

五、教学过程
（一）导入新课
1、小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了三个单韵母朋友，它们是谁呀？（出示 a、o、e 的卡片）
2、今天，老师又要带大家去认识几位新朋友，它们是谁呢？让我们一起来看看吧！
（二）学习单韵母 2
1、出示图片（一只大白鹅在水中游），引导学生观察。

提问：小朋友们，你们在图中看到了什么？
（学生自由发言，可能会说看到了大白鹅）
2、教师讲解：这只大白鹅“鹅”的发音，就是我们今天要学习的第一个单韵母 2 的读音。

3、教师示范发音：嘴巴扁扁 2 2 2 ，让学生观察教师的口型。

4、学生模仿发音，教师个别指导，纠正发音。

5、开火车读、小组读、全班读，多种形式练习发音。

（三）学习单韵母 i
提问：图上画的是什么？
（学生回答：衣服）
2、教师讲解：“衣服”的“衣”的读音就是单韵母 i 的读音。

3、教师示范发音：牙齿对齐 i i i ，强调发音时嘴巴要扁扁的，牙齿对齐。

4、学生模仿发音，教师指导纠正。

5、多种形式练习读 i ，如男女读、分组读等。

（四）学习单韵母 u
1、出示图片（一只乌鸦），引导学生观察。

提问：图上有什么？
（学生回答：乌鸦）
2、教师讲解：乌鸦的“乌”的读音就是单韵母 u 的读音。

3、教师示范发音：嘴巴突出 u u u ，强调发音时嘴巴要圆圆的，突出成小圆形。

4、学生模仿发音，教师及时纠正。

5、采用多种方式练习读 u ，如指名读、齐读等。

（五）学习单韵母 ü
提问：图上画的是什么？
（学生回答：小鱼）
2、教师讲解：小鱼的“鱼”的读音就是单韵母 ü的读音。

3、教师示范发音：嘴巴撮圆 ü ü ü，强调发音时嘴巴要撮成圆形，舌尖抵住下齿龈。

4、学生模仿发音，教师指导纠正。

5、多种形式练习读 ü，如小组比赛读、同桌互读等。

（六）巩固练习
1、游戏“摘苹果”
在黑板上画一棵苹果树，将写有 2、i、u、ü的苹果卡片贴在树上。

请学生上台摘苹果，读对了，就把苹果送给他。

2、打乱顺序读单韵母
教师出示 2、i、u、ü的卡片，打乱顺序，让学生认读。

（七）学习单韵母的四声
1、认识声调符号
出示声调符号卡片，向学生介绍：这是声调符号，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

2、学习 2 的四声
（1）教师在黑板上写出 2 的四声：ā、á、ǎ、à，边写边范读。

（2）让学生跟着教师读，并用手势表示声调的高低变化。

（3）指名读、开火车读 2 的四声。

3、学习 i 的四声
（1）教师在黑板上写出 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，范读。

（2）学生练习读，教师指导纠正。

（3）采用多种形式练习读 i 的四声，如小组读、男女读等。

4、学习 u 的四声
（1）教师写出 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，示范读。

（2）学生模仿读，教师指导。

（3）通过游戏“小司机”练习读 u 的四声，如教师说“一声”，学生就快速读出“ū”。

5、学习 ü的四声
（1）教师强调：ü上两点在标声调时要去掉。

（2）教师写出 ü的四声：ǖ、ǘ、ǚ、ǜ ，范读。

（3）学生练习读，教师纠正。

（4）多种形式巩固读 ü的四声。

（八）书写指导
1、教师在四线三格小黑板上示范写
2、i、u、ü，让学生观察书写
的笔顺和占格位置。

2、学生练习书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和握笔方法。

3、展示学生的书写，进行评价和反馈。

（九）课堂小结
1、今天我们学习了四个单韵母
2、i、u、ü，还认识了它们的四声。

2、小朋友们要多读多练，记住它们的读音和写法。

（十）布置作业
1、回家把
2、i、u、ü及其四声读给爸爸妈妈听。

2、在拼音本上每个单韵母写一行。

六、教学反思
在本节课的教学中，通过创设情境、游戏等方式，激发了学生的学
习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了单韵母 2、i、u、ü。

但在
教学中，个别学生对于 ü的发音和声调掌握还不够准确，在今后的教
学中要加强个别辅导。

同时，在书写指导方面，还需要进一步强调书
写规范和姿势，培养学生良好的书写习惯。