鄂教版语文七年级下册第15课《桥之美》ppt课件1

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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午4时46 分58秒 上午4 时46分0 4:46:58 21.5.9
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤 细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓 风残月，也令画家销魂!
杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限 定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为 石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的 美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句， 这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”， 是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不 再需要别的东西来烘托了。
画家眼中
快速浏览课文，思考以下问题 的 桥 1、文章介绍的对象是什么?是哪一段点出的?
2、对象的特点是什么？哪一段点出的？
3、作者眼中桥美在何处？请在文中画出揭示“桥
之美”的语句（抓重点语句）
缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用
合作探究
为了说明桥之美,作者主要举了哪些
例子?
正
芦苇石桥 细柳拂桥
二(4--6)举例说明桥之美,强调环境赋于桥之美。分
三(7)总结全文,重申桥之美的内涵。
总
• 请欣赏文中举例的桥之美
乌
石
镇
显 得 疏 朗 开 阔
桥 与 苇 丛 配
合
苇 丛 上 的 石 桥
石桥与细柳配合 显得和谐统一
江 南 乡 间 的 石 桥
苏州的宝带桥
长桥与水面配合 打破了单调感
形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥
3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横 与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。
这句话的意思是，桥横跨在水面上， 与桥下的流水在平面上形成交错；同时， 桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与 流水如一支乐曲一样是一个整体。
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱， 他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
桥的美就是对桥的存在的一种 大声宣告，桥的美也像乐曲一样有 着和谐的韵律，这吸引着画家总是 追寻着桥的身影。
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是 密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇 丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 2．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游 丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令 画家销魂!
3．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水 波协同谱成形与色的乐曲。
当代在世界画坛具有巨大影
响的画家.他的油画代表作 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月上 午4时4 6分21. 5.904:4 6May 9, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月9 日星期 日4时46 分58秒 04:46:5 89 May 2021
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.5.921.5.90 4:46:58 04:46:5 8May 9, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 9日星 期日上 午4时46 分58秒 04:46:5 821.5.9
面 长桥卧龙
举 风雨廊桥
例
清明上河图虹桥 小径尽头小桥
—感觉舒畅 —令人销魂 —宛如史诗 —形式独特 —补充说明:联 系形象的重叠
在不同环 境中的多 种多样的 形式作用
与交错
反面 举例
南京长江大桥 钱塘江大桥 成昆铁路桥
—想寻找 —构不成图画 —划断
欠 缺 配 合
结构梳理
一(1--3)明确说明对象,并说明桥之美的含义。 总
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.904:4 6:5804:46May -219-M ay -21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。04:46:5804:4 6:5804:46Sund ay , May 09, 2021
4．田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们 寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
1．茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密 的芦苇，真是密不透风，每当其间显 现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了 一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
其实，苇丛不会“发闷”，也不会做 “深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上 而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之 间的搭配和谐。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
有《长江三峡》、《鲁迅的
故乡》等。中国画代表作有
《春雪》及《狮子林》、
《长城》等。
障碍扫除
和谐（ xié ）
点缀（zhuì）
纤细（xiān ） 销魂（ xiāo）
孕育（ yùn） 摄影（ shè）
煞风景（ shā ）
颐和园（ yí）
• 美感：对于美的感受和体会 • 史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗
• 驻足：停止脚步 • 煞它风景：破坏人的兴致的意思 • 前瞻后顾：做 或事 顾之虑前太考多虑，周犹密豫慎不重决， • 失之毫厘，差之千里：相误差差很或小错，误而 极造 大成的
吴冠中
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用一个词语概括你此时此刻的感觉
光彩夺目 精美绝伦
气势恢宏 巧夺天工
美轮美奂 金碧辉煌
美不胜收
妙不可言
流光溢彩
• 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 • 2、品味并学习本文优美的语言。 • 3、培养学生的审美情趣
作者简介:
吴冠中,1919年出生,中
国现代作家. 江苏宜兴人.是
清明上河图中的虹桥
虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活.
乡间小桥
高山峡谷间的桥
跨
跨海大桥
海
大
桥
（大声齐读第④自然段） 回答问题
⑴你喜欢本段中描绘的哪种桥？ ⑵这种桥周围衬托着怎样的环境？ ⑶此种环境下的桥给人怎样的美感？
范例： 我喜欢乌镇的石桥，
因为它在密密的芦苇丛里， 给人味.
请同学们在网上下载一幅你最喜欢 的桥，再配上动人的文字，交给老师， 也许你就是读者最好的导游！
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.921. 5.9Sund ay , May 09, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。04:46:5804 :46:580 4:465/9 /2021 4:46:58 AM