五年级数学下册教案-3.3 求不规则物体的体积19-人教版

2、经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程；根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。
3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信，培养学生在实践中的应变能力。
教学重难点
教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟转化的数学思想。
1.同学们就此展开了激烈的讨论，小明同学产生了一个疑问，什么疑问呢？现实中还有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，怎样求得他们的体积呢？
2.这个问题非常有启发意义，我们大家可以朝着这个方向展开阅读与理解。
3.同学们在日常生活中都接触过橡皮泥和梨，那么这些物体分别有什么特点呢？同学们开动脑筋想一想！
9.经过大家的观察，我们发现，水面上升的那部分水的体积就是400-200=200（cm^3)那么这一部分就是放入的梨的体积。
教学特色与反思
本堂课运用了手绘短视频的方式解决重难点问题，内容生动活泼，趣味性强，以故事的起承转合衔接数学问题的发现与解决过程，带动学生思维与主动性。接下来，大家一起进行回顾与反思，我们利用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据呢？由式子可以看出，被减数400表示水和不规则物体的体积，减数200表示水的体积，那么他们的差200就表示不规则物体的体积。由此，我们就得到了求解不规则物体的方法。
6.这时候，小红同学举起了手，她想到了解决问题的方法——可以用排水法。
7.那么排水法我们怎么实际应用呢？我们找来了一个带有刻度的量杯，往里面加入了水，同学们，大家一起观察，水的体积是多少呢？
8.接下来我们把梨子浸没在水中，那么此时水和梨的体积是多少呢？大家有什么发现呢？（注：梨完全浸没水中且水没有溢出）
教学课题
求不规则物体的体积
学科
数学
年级
五年级
时长1课时教学Fra bibliotek景分析通过前面的学习，学生已经掌握了长方体和正方体体积的求法，也学习了容积和容积单位，本节课将根据实际情况，利用转换的思想，应用“等积变形”的方法和“排水法”求不规则物体的体积。
教学目标
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
4.这时候，一位同学开心的说到：“可以把橡皮泥捏压成规则的长方体或正方体形状再进行计算。”这样我们就把不规则物体转化成规则物体，就变成了我们已经解决的问题了，大家说对吗?
5.同学们议论纷纷，紧接着小美和小黄又提出了新的问题——不能改变形状的梨怎么办呢?同学们听过乌鸦喝水的故事吗？老师相信聪明的你们一定能想出办法来。
教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。
教学方式与策略
针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、引导教学法、观察法进行教学，并采用短视频来教学。
教学过程
前面我们已经学习过规则物体体积的求法，如正方体、长方体等等。但是，现实生活中还有很多形状不规则的物体。那么我们怎样来求他们的体积呢？今天我们就一起来讨论如何求“不规则物体的体积”。