镇江市七年级上学期历史期末试卷及答案-百度文库

镇江市七年级上学期历史期末试卷及答案-百度文库
一、选择题
1．俗话说：物以类聚，人以群分。

把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归成一类，他们最突出的相似点有（）
①重用人才
②统治残暴
③重视农业
④末代国君
A．①②B．②③C．②④D．③④
2．三国两晋南北朝时期，中国历史的基本特点是（）
A．群雄并起与国家分裂B．政权分立与民族融合
C．民族交往与民族融合D．经济发展与科技进步
3．魏晋南北朝时期，江南经济发展迅速，其原因包括
①南方统治者整顿赋税制度②大量北方人口南迁③南方育种施肥技术得到改进④铁制农具的推广
A．①②B．③④C．①②④D．①②③④
4．历史示意图有助于形成时空概念.在下面历史朝代更替示意图中，西晋应填在
A．A B．B C．C D．D
5．课堂上，同学们做了有关“三国故事”选项的游戏，你认为符合史实的是
A．官渡之战中曹操战败逃往北方B．孙刘联军火烧赤壁大败曹操
C．周瑜三顾茅庐请诸葛亮D．刘备派卫温到台湾
6．2007年，美国《时代》周刊公布了有史以来的最佳发明家，蔡伦排名第四。

蔡伦排名靠前，是因为他
A．发明了指南针
B．改进了造纸术
C．发明了火药
D．改进了印刷术
7．正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。

公元前138年张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。

公元前138年处于
A．公元前1世纪B．公元前2世纪C．公元1世纪D．公元2世纪
8．某起义军的口号：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子（注：甲子年，184年），天下大吉。

”材料中的“苍天”和“黄天”分别代表（）
A．秦王朝、陈胜吴广起义军B．西汉王朝、王莽的军队
C．秦王朝、刘邦项羽起义军D．东汉王朝、黄巾起义军
9．下面的我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（）
A．魏西晋前秦B．魏西晋张楚
C．魏西晋陈D．魏南晋陈
10．面对新朝初建时的“民失作业，而大饥……相食，死者过半”的局面，汉文帝和汉景帝采取了
A．合纵连横策略B．严刑峻法制度C．休养生息政策D．诸侯分封制度11．北京周口店遗址是中国首批世界文化遗产、全国重点文物保护单位，国家一级博物馆。

因为此地（）
A．可以展示北京古老的民俗风情
B．在这里发现了我国境内目前已确认的最早的古人类
C．是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一
D．地处郊区，环境优美，景色秀丽
12．秦朝因为周朝确立的分封制导致周后期王室衰微，最终被诸侯国所取代，因此不再推行分封制。

于是（）
A．建立皇帝制B．确立丞相制C．推行郡县制D．强化监察制13．随着精准扶贫攻坚战圆满结束，随后我们国家又致力于乡村振兴，为人民服务。

人民的利益高于一切，没有人民的支持就没有一切，以下最能体现此观点的是（）主张。

A．墨子B．孟子C．荀子D．韩非子
14．“战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国政权被大夫田氏取代。

”这说明战国时期（）
A．诸侯国数量增加了B．出现了卿大夫篡权立国的情况
C．诸侯国之间的争斗更加激烈D．统一的趋势更加明显
15．“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。

不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。

”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（）
A．各国统治者实行变法改革B．人民群众的迫切愿望
C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D．百家争鸣局面的出现
16．“雕琢一枚龟甲或者兽骨，厚重的历史，因此竖起了纪念的墓碑……锐利的刀锋划过残损的躯壳上，人类最原始的生活符号，再次站立起来，讲述曾经的……”材料中的“原始的生活符号”是指（）
A．隶书B．金文C．甲骨文D．小篆
17．他以治水造福于民而名扬天下,又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。

“他”是（）
A．黄帝B．禹C．舜D．启
18．在我国古老传说中，黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤部落进行了一次大战，蚩尤虽“请风伯、雨师纵大风雨”来帮他作战，结果还是被打败。

该大战是
A．涿鹿之战B．城濮之战C．牧野之战D．阪泉之战
19．下列图片中，反映了长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（）
①栽培稻谷遗存②半地穴式房屋③干栏式房屋④司（后）母戊鼎
A．①②B．③④C．①③D．②③
20．毛泽东在点评历代帝王时，将秦皇汉武并位相称。

关于秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，说法恰当的是
A．目的一致，手段相同B．目的各异，手段不同
C．目的各异，手段相同D．目的一致，手段不同
二、材料分析题
21．阅读下列材料，回答问题。

材料一：夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。

商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力。

材料二：你们大家听我说，并不是我想以臣伐君，犯上作乱。

乃是由于夏王桀有许多罪恶，上天命我去诛伐他。

材料三：现在商纣王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻蔑废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃亡来的罪恶多端的人，推崇尊敬，又是信任，又是任用，以他们为大夫、卿士。

这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，使他们残害百姓。

现在，我姬发奉天命进行惩讨。

（1）桀和纣的统治有什么共同之处？
（2）材料二、三中的“我”分别指的是谁？
（3）结合上述材料，说一说你的感悟。

材料四：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近
——《战国策·秦策一》（4）战国时期各国都掀起了改革潮流，请指出材料四反映的改革的名称。

（5）材料四的改革发生在战国时期，如果你是变法时期这个国家的一位农民，你怎么做才可以获得爵位与土地？
22．我国古代先民把生产，生活实践镌刻成悠久的历史，积淀成浓厚的文明。

李老师，以此为主题设计了下面的学习任务单。

请你完成相关学习任务
任务一（改进工具·见证经济发展）
（1）指出图1工具的用途，图2工具的出现，在农业生产上有何进步进步性？
任务二（传承文化·挖掘思想内涵）
（2）观察下面图片，将人物序号填入相应的空格处，并从中任选两个学派，写出他们的思想主张。

任务三（建设制度·彰显政治文明）
（3）图3反映的政治制度对后世产生了什么影响？
（4）图3图4反映的政治制度有何异同点？
23．阅读下列材料:
材料一是时天子问奴降者(投降的人)，皆言奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨
仇向匈奴，无与共击之(匈奴)。

汉方欲事灭胡(匈奴)，闻此言，因欲通使(月氏)。

道必更(经过)匈奴中，乃募能使者。

——《史记・大宛列传》材料二北魏孝文帝拓跋宏是较早进行汉化改革的皇帝，他在公元496年，领头把复拓跋改为元，从此他的姓名就成了元宏。

其他如独孤氏政姓为刘，步六孤氏政姓为陆。

当时鲜卑族改姓一百多个。

——摘编自中新网材料三中华文明的演进过程是不同地域、不同民族的文明整合为一体的过程。

……在此过程中，虽然历经战乱与分裂，但这文明的完整性、延续性从未被打破。

这种完整性、廷续性成了中华文明稳定发展的原因。

——摘编自袁行霈《中华文明史》完成下列要求:
（1）据材料一并结合所学知识指出，汉武帝招募到的出使月氏的人物是谁?派此人出使的目的是什么?他的出使有何意义?
（2）材料二反映了北魏孝文帝实行的哪一项汉化措施?结合所学知识，这场改革有何历史作用?
（3）据材料三指出中华文明稳定发展的原因。

24．史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

史料包括文献记载和考古发现的各种实物（文物），搜集史料的主要途径有书籍、网络、博物馆等。

材料一：“中原文化殷创始,观此胜于读古书.一片甲骨惊世界,……”
——郭沫若（1）联系材料一结合所学，“殷”指哪一朝代？“一片甲骨惊世界”是指哪一种文字？材料二：(晋)时海内大乱，独江东(江南)差（稍微）安，中国士民避乱者多南（向南）渡江。

——《资治通鉴》（2）据材料二结合所学，概括指出当时该地区得到开发的原因有哪些？（写出一点即可）材料三：该著作继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎散乱的历史资料，加以整理、审核、排比；……该著作创造了纪传体的形式，成为一部不朽的史学著作。

——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（3）材料三“该著作”是指哪一历史巨著？据材料指出它创造了哪一体例？
材料四：
（4）图中说唱俑表情生动活泼，从一个侧面反映了当时民间生活气息，此文物极有可能出现在哪一治世局面时期？
（5）结合以上材料你认为搜集史料的主要途径有哪些？
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一、选择题
1．C
解析：C
【详解】
依据题干“夏桀、商纣、秦二世”的信息，结合所学可知，夏桀是夏朝的最后一位君主，因为实行暴政而亡国，商纣王是商朝的最后一位君主，也是因为暴政被人民推翻，秦二世是秦朝的最后一位君主，他由于统治残暴，最后被推翻，由此可知②④符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。

2．B
解析：B
【详解】
结合所学可知，东汉末年以后不断迁居中原的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌的少数民族，经过与汉族四百年左右的通婚杂居，相互学习，生产互补，到北朝末年，胡汉差异逐渐消失，实现了民族的大融合；三国时期，曹、刘、孙三个集团的疆域基本固定，形成了三国鼎立的局面。

两晋南北朝时期多个政权分立出现，故B符合题意。

东汉末年,群雄并起,国家陷入分裂割据局面,最终形成三国鼎立的格局。

故A不符合题意；三国两晋南北朝时期有民族交往与民族融合，但是表述片面，故C不符合题意；经济发展与科技进步不是三国两晋南北朝时期的典型特征，故D不符合题意；故选B。

3．D
解析：D
【详解】
结合所学内容可知，魏晋南北朝时期，南方地区相对比较安定，南方统治者整顿赋税制
度，此时大量北方人口南迁，带来了先进的农业生产技术，使南方育种施肥技术得到改进，铁制农具在南方得到推广，①②③④都正确，故选D项，排除ABC项。

故选D 项。

4．B
解析：B
【详解】
结合所学可知，西晋是中国历史上短暂的大一统王朝之一，统一了三国，B是西晋，B符合题意；魏蜀吴三国并立，A是魏国，故A排除；东晋是门阀士族政治，与北方的五胡十六国并存，这一历史时期又称东晋十六国。

故C符合题意；南朝与鲜卑族建立的北魏、东魏、西魏、北齐、北周等北朝政权对峙，合称南北朝，D是南朝，故D排除。

故选B。

5．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，208年，曹操军队与孙权、刘备联军在赤壁交战，孙刘联军以少胜多，火烧赤壁大败曹操，曹操战败逃往北方为三国鼎立局面的形成奠定了基础，所以符合史实的是B，B项符合题意；A项官渡之战中曹操打败袁绍，为统一北方奠定了基础，排除；C项是刘备三顾茅庐请诸葛亮，排除；D项是孙权派卫温到台湾，排除。

故选B。

6．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，我国是世界上最早发明纸的国家。

东汉蔡伦改进造纸术、用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革。

B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

7．B
解析：B
【详解】
依据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。

因此公元前138年应属于公元前2世纪末，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前138年属公元前2世纪末，B项符合题意；而ACD三项均不符合题意，排除。

故选B。

8．D
解析：D
【详解】
黄巾起义的口号是“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”，184年，经过精心策划，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义--黄巾起义爆发，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于土崩瓦解的境地。

最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治。

所以“苍天”指的是东汉王朝，“黄天”指的是黄巾起义军，D符合题意，ABC排除。

故选择
D。

9．C
解析：C
【详解】
依据题干中“朝代更替示意图”指的是三国两晋南北朝时期，依据已学知识可知220年，曹魏、蜀汉、孙吴先后称帝建国，三国鼎立局面正式形成；280年西晋完成短期统一，但迅速败亡；317年西晋皇族在江南建立东晋政权；420年，刘裕废晋自立，东晋灭亡；420年—589年南方相继出现宋、齐、梁、陈，即南朝；东晋时期，北方和西南地区先后出现十几个少数民族政权割据政权，统称十六国；439年—581年北方先后出现北魏、东魏、西魏、北齐和北周，即北朝；据此分析可知①②③分别为魏、西晋、陈，故C符合题意；前秦不属于南朝，故A不符合题意；张楚不属于南朝，故B不符合题意；南晋在历史上不存在，故D不符合题意；故选C。

10．C
解析：C
【详解】
西汉初年，为巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展采取了休养生息政策。

汉文帝和汉景帝进一步减轻赋税，继续实行修养生息政策，故选C；ABD不符合题意，排除。

11．C
解析：C
【详解】
结合所学知识可知，1929年裴文中在周口店发现中国猿人第一个头盖骨化石，该发现对研究世界古人类学有极重要价值。

周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，C符合题意；可以展示北京古老的民俗风情不是“北京周口店遗址是中国首批世界文化遗产、全国重点文物保护单位，国家一级博物馆”的主要原因，A 排除；我国境内目前已确认的最早的古人类是云南元谋人，B排除；地处郊区，环境优美，景色秀丽不是“北京周口店遗址是中国首批世界文化遗产、全国重点文物保护单位，国家一级博物馆。

”的原因，D排除。

故选择C。

12．C
解析：C
【详解】
据材料可知，秦朝吸取周朝的教训，用郡县制取代了分封制，加强了中央对地方的控制，C 项正确；皇帝制度的确立是在中央，而分封制是地方行政制度，排除A项；丞相制度是中央行政制度，而分封制是地方行政制度，排除B项；监察制度是中央为监察地方而设立的制度，材料未涉及中央对地方的监督，排除D项。

13．B
解析：B
【详解】
依据题干信息“人民的利益高于一切，没有人民的支持就没有一切”并结合所学可知，孟子是儒家代表人物，他提出“民为贵,社稷次之,君为轻”，故B正确；墨子主张“兼
爱”“非攻”，故A错误；荀子主张社会道德观，故C错误；韩非子提出了君主专制中央集权的法家理论，主张严刑峻法，故D错误。

综上故选B。

14．B
解析：B
【详解】
依据题干信息并结合所学可知，战国初年，韩赵魏三家分晋，田氏取得齐国的政权，这是卿大夫篡夺诸侯国的最高权力的行为，所以B项符合题意；A项战国的诸侯数少于春秋，排除；CD项与题干信息无关，排除。

故选B。

15．C
解析：C
【详解】
根据所学知识可知，东周时期生产力的变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；土地所有制形式的变化：随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；社会经济结构的变化：农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面，所以C符合题意；ABD不符合题意；故选择C。

16．C
解析：C
【详解】
根据材料“雕琢一枚龟甲或者兽骨……人类最原始的生活符号”等信息可知，甲骨文是商朝时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，因此材料中“人类最原始的生活符号”指的是甲骨文，C项正确；根据所学知识可知，隶书始于秦朝，成书并通行于汉魏时代，不符合材料“龟甲或者兽骨”等信息，A项错误；根据材料“龟甲或者兽骨”可得出，材料体现的是甲骨文，而不是金文，金文主要刻写在青铜器上，不符合题意，B项错误；根据所学知识可知，小篆创始于秦代，不符合材料“龟甲或者兽骨”，而材料内容体现的是甲骨文，D项错误。

17．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，相传，禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。

约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。

B项正确；黄帝、尧是部落首领，都没有建立第一个奴隶制王朝，排除AC项；启是夏朝的国王，是在禹之后当上国王，排除D项。

故选B项。

18．A
解析：A
【详解】
依据所学可知，距今约4000多年前，黄河流域和长江流域已经出现了部落联盟。

为了扩张
势力，争夺已经开放的地区，黄帝和炎帝在涿鹿之战中打败了蚩尤部落，A项符合题意，故此题选A。

19．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，潮湿多雨，住干栏式房屋；河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的人类。

司（后）母戊鼎是商代的青铜器；半坡原始居民住半地穴式房屋。

仔细审查①③符合题意，故此题选C。

点睛：解题的关键是确定长江流域和黄河流域原始人类不同，居住房屋和种植作物不同。

20．D
解析：D
【详解】
结合所学可知，秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑儒”是对学术文化的巨大打击。

因而，他们的目的一致，手段不同，故D正确；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”有利于学术的发展；秦始皇的“焚书坑儒”是对学术文化的巨大打击。

因而，他们加强文化统治的手段不一样，故AC错误；秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，他们的目的都是在思想文化上对人们进行控制，故B错误；故选D。

二、材料分析题
21．（1）都推行暴政。

（2）商汤和周武王。

（3）得民心者得天下，暴政导致亡国。

（4）商鞅变法
（5）当兵立战功
【详解】
（1）根据材料一“夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。

商纣王是
解析：（1）都推行暴政。

（2）商汤和周武王。

（3）得民心者得天下，暴政导致亡国。

（4）商鞅变法
（5）当兵立战功
【详解】
（1）根据材料一“夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。

商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力。

”结合所学知识可知，桀和纣的统治的共同之处是都
推行暴政。

（2）根据材料二“你们大家听我说，并不是我想以臣伐君，犯上作乱。

乃是由于夏王桀有许多罪恶，上天命我去诛伐他。

”结合所学知识可知，材料二的“我”指的是商汤，商汤灭夏，建立商朝。

根据材料三“现在商纣王只听信妇人的话，对祖先的祭祀不闻不问，轻蔑废弃同祖兄弟而不任用，却对从四方逃亡来的罪恶多端的人，推崇尊敬，又是信任，又是任用，以他们为大夫、卿士。

这些人施残暴于百姓，违法作乱于商邑，使他们残害百姓。

现在，我姬发奉天命进行惩讨。

”结合所学知识可知，材料三中的“我”指的是周武王，周武王伐纣，建立西周。

（3）开放题，言之有理即可，如得民心者得天下，暴政导致亡国；统治者要实行仁政。

（4）根据材料四“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”结合所学知识可知，材料四反映的改革的名称是商鞅变法。

战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。

商鞅变法规定：废井田，开阡陌，国家承认土地私有，允许土地自由买卖。

奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，奖励军功，根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

编制户籍，实行连坐法。

统一度量衡，有利于经济交流和发展，建立县制，由国君直接派官吏治理。

经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。

（5）材料四反映的是商鞅变法，如果我是变法时期这个国家的一位农民，我当兵立战功才可以获得爵位与土地。

商鞅变法中奖励军功，根据军功大小，授予爵位和田宅。

22．（1）图1：翻土播种；图2的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）①、②、③、④。

示例：儒家：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高
解析：（1）图1：翻土播种；图2的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）①、②、③、④。

示例：儒家：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国等；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。

主张实行“礼治”维护社会秩序；道家：老子认为世间的事物都有其对立面，对立面的双方是可以相互转化的；他善于从正反两方面思考问题，在政治上主张“无为而治”等。

庄子强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持独立人格等；墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭等；法家：韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势；他反对空谈仁义，强调依法治国，建立中央集权专制统治等。

（3）有利于稳定当时的政治秩序，巩固统治，扩大疆土，开发边远地区产生了积极影响。

（4）相同点：王位都是世袭的；都是为了巩固统治而实行；都加强了中央集权；都对后世产生了深远的影响。

不同点：最高统治者：西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理：西
周是分封制，地方权力较大，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖等。

【详解】
（1）依据图1“耒耜”可知，该工具的用途是翻土播种；据图2“铁农具”可知，春秋时期，社会经济有了很大发展。

尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

（2）仔细观察图片可知，①是儒家学派的创始人孔子，②是道家学派的创始人老子，③是法家的集大成者韩非子，④是墨家学派的创始人墨子。

因此将人物序号填入相应的空格处应是①、②、③、④；其思想主张：儒家：核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国等；孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。

荀子主张实行“礼治”维护社会秩序；道家：老子认为世间的事物都有其对立面，对立面的双方是可以相互转化的；他善于从正反两方面思考问题，在政治上主张“无为而治”等。

庄子强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持独立人格等；墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭等；法家：韩非主张君主治国要靠法令、权术和威势；他反对空谈仁义，强调依法治国，建立中央集权专制统治等。

（3）依据图3“西周等级示意图”可知，图3反映的政治制度是分封制。

周朝疆域广阔，为了巩固西周奴隶主阶级的统治。

周天子把土地和人民，跟据血缘关系远近和功劳大小分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。

授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

诸侯具有较大的独立性，但需要服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随同天子作战。

诸侯在自己的封国内，也可进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度。

西周通过分封制，加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强盛的国家。

（4）依据所学可知，图3是西周的分封制，图4是秦朝的中央集权制度。

这两种制度的相同点：王位都是世袭的；都是为了巩固统治而实行；都加强了中央集权；都对后世产生了深远的影响。

不同点：最高统治者：西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理：西周是分封制，地方权力较大，秦朝是郡县制，中央加强了对地方的管辖等。

23．（1）人物：张骞。

目的：联络大月氏夹击匈奴。

意文:促进了汉与西域相互了解和文化的交流；为丝绸之路的幵辟创造了条件。

(任一点)
（2）措施:改姓汉姓。

作用：促进了民族交融;増强了北魏的突力。

(
解析：（1）人物：张骞。

目的：联络大月氏夹击匈奴。

意文:促进了汉与西域相互了解和文化的交流；为丝绸之路的幵辟创造了条件。

(任一点) （2）措施:改姓汉姓。

作用：促进了民族交融;増强了北魏的突力。

(任一点)
（3）原因:中华文明的完整性、延续性。

【详解】。