九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家单元整合课件新人教版
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A
解析 答案
中考聚焦体验
1
2
3
4
5
4.(2017江苏南京中考)“以零号填补个位、十位、百位……的空白,
进位法简明准确”,评述的对象是 ( )
A.阿拉伯数字
B.万有引力定律
C.生物进化论
D.相对论
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A
答案
中考聚焦体验
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5.〔2018山东东营垦利期中(改编)〕小明同学代表小组发言时
说:“这个独特的民族,他把宗教传播到西亚、北非等地;他又是文明
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/5/26
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
11
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B
解析 答案
中考聚焦体验
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3
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5
2.〔2018山东东营垦利期中(改编)〕模仿和创新相结合是日本民族
的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。7世纪中期,日本实施一
系列“汉化”措施,在政治上建立中央集权国家。这里的“汉化”是指
()
A.建立种姓制度
B.大化改新
C.实行奴隶制民主政治
D.明治维新
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D
解析 答案
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
单元整合
知识构建导图
专题归纳复习
1.世界三大宗教
宗教 佛教
基督教
伊斯兰教
古印度的种姓 产生背 制度导致印度 景 社会矛盾十分
尖锐
生活在巴勒斯坦地 区的古代犹太人,多 次反抗罗马帝国的 残暴统治,起义遭到 血腥镇压。人民把希 望寄托于宗教,寻求 精神上的解脱,基督 教应运而生
6 世纪末 7 世纪初,阿 拉伯半岛的居民大 多过着游牧生活,各 部落之间为争夺水 源与牧场,相互仇杀。 氏族部落盛行多神 崇拜。人民渴望统一
创立时 间
公元前
6
世纪
1 世纪
7 世纪初
创始人 乔达摩·悉达多 耶稣
穆罕默德
专题归纳复习
2.古代地跨欧、亚、非三洲的帝国 (1)波斯帝国:公元前6世纪由波斯人建立。 (2)亚历山大帝国:公元前4世纪由亚历山大大帝建立。 (3)罗马帝国:公元前27年由屋大维建立。 (4)拜占庭帝国:395年由罗马帝国分裂而来。 (5)阿拉伯帝国:8世纪中期,阿拉伯帝国成为地跨亚、非、欧三洲 的大帝国。
使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上他的大
名。”这个“独特的民族”是( )
A.古代希腊
B.古代罗马
C.古代埃及
D.古代阿拉伯 关闭
根据题干材料“文明使者”“某种数字因此冠上他的大名”等,可推
断出“独特的民族”是指古代阿拉伯。结合所学知识,可知经由其传
播的数字是阿拉伯数字,故选D项。
关闭
B
答案
1
2
34Βιβλιοθήκη 53.(2017湖南岳阳中考)下列关于日本大化改新的表述,正确的是
()
A.是一次封建性质的改革
B.仿效英国建立君主立宪制度
C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D.倡导文明开化,大力发展教育
中考聚焦体验
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大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,是一次封建性 质的改革。故选A项。
中考聚焦体验
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1.(2017湖南益阳中考)标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡
的历史事件是( )
A.伯里克利改革
B.大化改新
C.查理·马特改革
D.梭伦改革
关闭
7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书,参照中国唐朝的典章制度实行改革,
史称“大化改新”。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的
标志。故选B项。
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进位法简明准确”,评述的对象是 ( )
A.阿拉伯数字
B.万有引力定律
C.生物进化论
D.相对论
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5.〔2018山东东营垦利期中(改编)〕小明同学代表小组发言时
说:“这个独特的民族,他把宗教传播到西亚、北非等地;他又是文明
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
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2.〔2018山东东营垦利期中(改编)〕模仿和创新相结合是日本民族
的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。7世纪中期,日本实施一
系列“汉化”措施,在政治上建立中央集权国家。这里的“汉化”是指
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A.建立种姓制度
B.大化改新
C.实行奴隶制民主政治
D.明治维新
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
单元整合
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1.世界三大宗教
宗教 佛教
基督教
伊斯兰教
古印度的种姓 产生背 制度导致印度 景 社会矛盾十分
尖锐
生活在巴勒斯坦地 区的古代犹太人,多 次反抗罗马帝国的 残暴统治,起义遭到 血腥镇压。人民把希 望寄托于宗教,寻求 精神上的解脱,基督 教应运而生
6 世纪末 7 世纪初,阿 拉伯半岛的居民大 多过着游牧生活,各 部落之间为争夺水 源与牧场,相互仇杀。 氏族部落盛行多神 崇拜。人民渴望统一
创立时 间
公元前
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1 世纪
7 世纪初
创始人 乔达摩·悉达多 耶稣
穆罕默德
专题归纳复习
2.古代地跨欧、亚、非三洲的帝国 (1)波斯帝国:公元前6世纪由波斯人建立。 (2)亚历山大帝国:公元前4世纪由亚历山大大帝建立。 (3)罗马帝国:公元前27年由屋大维建立。 (4)拜占庭帝国:395年由罗马帝国分裂而来。 (5)阿拉伯帝国:8世纪中期,阿拉伯帝国成为地跨亚、非、欧三洲 的大帝国。
使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上他的大
名。”这个“独特的民族”是( )
A.古代希腊
B.古代罗马
C.古代埃及
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根据题干材料“文明使者”“某种数字因此冠上他的大名”等,可推
断出“独特的民族”是指古代阿拉伯。结合所学知识,可知经由其传
播的数字是阿拉伯数字,故选D项。
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B.仿效英国建立君主立宪制度
C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D.倡导文明开化,大力发展教育
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大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家,是一次封建性 质的改革。故选A项。
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的历史事件是( )
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7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书,参照中国唐朝的典章制度实行改革,
史称“大化改新”。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的
标志。故选B项。