评估档案建设内容
康复评估档案
康复评估档案1. 概述康复评估档案是指记录个体康复过程中的评估结果和相关信息的文件。
这些评估结果可以帮助医生、康复师和其他相关专业人员了解个体的康复需求和进展情况，从而制定合适的康复计划。
2. 康复评估内容康复评估档案的内容通常包括以下几个方面：- 个体基本信息：包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本身份信息。
- 病史信息：包括个体的过往病史、手术历史、药物使用情况等。
- 身体评估：包括个体的身高、体重、体质指数等身体基本指标，以及对身体各系统的评估结果。
- 活动功能评估：包括个体在日常生活和工作中的活动能力评估，如行走能力、手部功能等。
-认知功能评估：包括对个体认知功能的评估，如记忆力、注意力等。
- 情绪评估：包括对个体情绪状态的评估，如焦虑、抑郁等。
- 康复需求评估：根据上述评估结果，评估个体的康复需求，确定康复目标和制定康复计划。
3. 应用和保密性康复评估档案应由医生、康复师和其他相关专业人员共同维护和使用。
在使用康复评估档案时，需注意以下几点：- 确保档案的准确性和完整性：评估结果应准确记录，避免遗漏重要信息。
- 保护个体隐私：康复评估档案包含个体的敏感信息，需要妥善保护个体隐私，只在必要情况下共享给授权人员。
- 合法使用：康复评估档案应在法律允许的范围内使用，不得以非法手段获取或使用档案信息。
4. 档案的管理和保存康复评估档案的管理和保存要求如下：- 档案管理人员：指定专人负责康复评估档案的管理和维护，建立健全的档案管理制度。
- 档案保存期限：根据相关规定，确定康复评估档案的保存期限，保证档案的可追溯性和准确性。
- 档案的存储方式：采用安全可靠的方式存储康复评估档案，防止信息泄露和丢失。
康复评估档案的建立和使用对于个体康复非常重要。
通过准确记录和维护评估结果，可以更好地了解个体的康复需求，制定个性化的康复计划，提高康复效果。
养老院老年人健康评估档案
养老院老年人健康评估档案1. 背景随着人口老龄化趋势的加剧，养老院成为了许多老年人的主要居住选择。
为了确保养老院的老年人能够获得适当的护理和医疗服务，养老院需要建立健康评估档案，以综合评估老年人的健康状况和需求。
2. 目的养老院老年人健康评估档案旨在收集、整理和记录老年人的健康信息，以便养老院可以更好地了解老年人的健康状况，制定个性化的护理计划，并提供相应的医疗服务。
该档案还可用于老年人的跟踪监测和评估效果，以便不断优化服务。
3. 内容养老院老年人健康评估档案应包括以下内容：3.1 个人信息记录老年人的基本个人信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码、联系方式等。
3.2 健康史记录老年人的过往疾病史、手术史、药物使用史等与健康状况相关的信息。
还应包括家族病史，如遗传性疾病或其他与老年人健康相关的家族成员状况。
3.3 生活方式记录老年人的日常生活方式，包括饮食惯、作息规律、体育锻炼等。
这些信息有助于评估老年人的生活质量和健康风险因素。
3.4 心理状况评估老年人的心理健康状况，包括认知能力、自理能力、情绪状态等。
这些信息有助于确定老年人的心理护理需求和提供相应的支持。
3.5 体格检查记录老年人的身体检查结果，包括血压、心率、体重指数等。
此外，还应包括皮肤状况、视力听力等检查结果，以全面评估老年人的身体健康状况。
3.6 其他评估工具根据实际情况，养老院可以选择适当的评估工具，如老年人生活质量评估表、疼痛评估工具等，以补充评估档案内容并提供更全面的健康评估。
4. 保密与使用养老院应确保老年人健康评估档案的保密性，妥善保存老年人的个人健康信息。
只有养老院的授权人员才能访问和使用这些档案，且仅限于护理、医疗和相关服务目的。
5. 总结养老院老年人健康评估档案是关键的工具，用于综合评估老年人的健康状况和需求。
它能帮助养老院制定个性化的护理计划、提供相应的医疗服务，并跟踪监测老年人的健康状况。
养老院应确保评估档案的保密性，并遵守相关法律法规。
浅论高校评估档案的建设及管理
国家教育部为进一步加强高校建设与促进发展 ． 在高校相继开展 有保存价 值的文字 、 图表 、 实物 、 声像 等不同载体文件 材料 的总和 ， 全 了“ １ 工程” ２】 建设 、 本科 教学 、 研究 生教育 、 人教育 、 成 实验 室建设及 方位反映学校 的办学实力和办学水平 ． 在各项评估工作 中起着 十分重 校园建设等各种形式 的评估活动 高校开展 的各类评估是政府管理职 要的佐证作用 ． 凡是经历 过评 估的学校 ． 都深感 档案资料对评估结 果 能和管理方式转变 的要求 ． 是规范高校办学 与管理的需要 ， 也 更是 提 的重要 在高校开展各类评估过程中 ． 档案资料作为评估的基本 条件 ． 高办 学条件 、 办学水平 、 教学质量的一种手段 ； 估内容涉及 学校工作 也就是所 说的“ 评 软件 ” 建设 ． 它的好 坏在各类评估 工作 中起着关 键的作 的各 个方面 ． 系统地评价 学校的综合水平 ． 是对学校工作 的全 面检 用 。 也 可以说光 有“ 硬件 ” 条件 ， 没有“ 软件 ” 就是评估档 案的建设 ． 也就无 查： 对加快落实教育工作 的中心地位 ， 深化教 育改革 ， 有极 其重要 的 法实施评估工作 ．因为学校的工作情况都需要用大量 的统计表格 、 具 数 现实意义 高校评估工作有力地促进了学校的建设 和发展 ． 在明确办 据 、 文字和声像 、 实物等载体形式加以展现 ． 机构 只有通 过查询档 评估 学方 向 、 改善办学条件 、 加强和优化师资队伍 建设 、 进和完善学校管 案资料才能全面 了解学校 的建设 与发展 ． 改 了解 学生工作 ． 教学形式 与 理制度 、 高教育教学质量等方面发挥 了重要作用 。 提 结果 高校馆（ ） 室 藏档案资源是评估 资料 的主要来 源． 更是 评估档 案 建立的基础 ， 具备真实性 、 原始性和针对性 ． 因而在进行 评估 材料收集 １ 建 立建设好评估档案 ， 是做好评估工作 的前提 时， 一定要充分利用高校现有 的馆（ ） 室 藏档 案资源 ． 全面收集反 映学 形成系统的评估 档案材料 提供给评审专家 在高校开展 的各种评估是促进高等教 育发展 的一项 重大举措 ． 是 校全貌方面的信息和资料 ． 从 衡量 学校办学水平与教学质量的重要依据 ． 是国家教育部对高校综合 们查阅 ． 而得出符合学校实际的评估结论 在开展各类评估工作 中 ， 高校档案馆 （ 的基础建设 、 室） 库存档 案 实力 和各项工作 的全面评估 目的是全面检查高校贯彻执行党的教 其 经受着评估 工作的检验和选 育方针情况 ． 促进学校加强基本建设 ． 提高管理水 平． 立和完善 自我 质量和服务功能发挥着不可替代的作用 ． 建 作为评估 档案建立基础和依据的高校 馆（ 藏档 案能否满足评估 室） 发展 自我约束 的机制 ． 不断提高教学质量 和办学效益 ． 更好地 为社 会 择 ， 是 档案工作 的基本任务 在于及 时 、 主义现代化建设培养合格人才 高校教育教学评估是根据一定的教育 的需求 ， 高校档案工作的重要任务 。 全面 、 有效地为利用者提供所需档案信 息 ． 档案的作用 也只有通 管理 目标 ． 通过查 阅和分析学校教育教学管 理工作 的档案信息 ． 进 准确 、 并 高校档案部 门必须 丰富馆 （ 藏 室） 行实地考察 ． 经过科学分析 ． 对高校办学水平 和教学 质量 等作出评 价 ． 过提供利用才能产生和发挥 。因此 ， 档案资源．建立好档案信息库充分满足建立建设评估档案 的要求 ． 满 为学校 改进工作加快发展和教育管理部门进行宏观管理提供依 据 加 高校进行教育教 学评 估的 目的和原 则是 通过检查达到 “ 以评促 足和方便评估专家们快速检索与调取并有效 利用档 案信 息的要 求 ： 协调和信息提供 ． 且在职能上实 现从 传 并 建， 以评促改 ， 以评促管 ， 评建 结合 ， 重在建设 ” 目标 ， 的 评估 的结果 直 强对评估档案建立 的指导 、 围绕高校 的教育 教学工作 ． 为各级 领导科 接影 响学校的声誉和地位 ． 系到学校 的命运 和前途 ． 以高 校评 估 统的管理型 向服务型转变 ． 关 所 为高校教学 、 科研 ， 为各类评估工作 ． 为广大师生员工 提供 全 工作 越来越受 到各级教育管理部门和高校 的重视 ． 工作 已成为规 学决策 ， 评估 及时 、 高效 的服务 ； 同时大力 开发馆 （ ） 档案信息资源 ． 断拓 室 藏 不 范化 和 日 常性工作 。评估档案是影响高校评估结果 的一个 重要 因素 ， 面 、 深化服务 内容 ， 优化服务方式 ， 增强服务功能 它反 映各 自的办学特色和文化积淀 ． 在实施评估 过程 中对学校各项 工 展服务领域 ， 评估档案资料 的收集是评估档 案建立 的关键 ． 地收集评估 材 系统 作的查考 、 事实 印证 、 参考研究等工作都要使用评估档案 ． 分档 案 这部 建设得 好坏直接影响着评估 的结果 ： 评估工作 的“ ” “ ” 软 、硬 件指标都 料是搞好学校教育教 学评估工作 的基础 ．同时也是丰 富高校档案 馆 室） 标 许 要通 过评估 档案来反 映． 无论 教育教学评估工作 程序 、 指标体 系如何 （ 藏资源的工作 目 。为迎接各类评估工作 ． 多学校在 以评估 工 充分利用档案馆（ 藏档案 资源并 根据评 估指标 室） 确定 ， 最终都将凭对学校提供 的大量评估档案进行综合分析评估后 ． 作为主导 的形式下 ． 体系进 行档案资料 的提供和复印 ．充分满 足评 估指标体系材料 的要 专家们才能对被评学校形成一个客观 、 公正 、 全面的评价 为评估档案 的建立建设服务 为了更好地 丰富评估 档案 和服务评 评估档 案的建立与建设 ， 是评估工作 中的一项 重要任务 ． 它涉及 求 ， 学校档案工作和评估工作部 门在充分利用档案馆 （ ） 室 藏档 案资源 面宽 、 内容多 、 工作量大 ， 建立建设好 评估档案 ． 是提 高评估工作质量 估 ， 加强评估工作核心材料 、 支撑材料和背景材料 的收集 ． 加强特色 的重要环节 。 档案材料是一种最真实 、 最可靠 、 最具权威性与凭证性 的 之下 ， 同时加强专题性 、 性档案资料 的收集 整 专业 原始信 息 ， 尽管很多评估材料是 高校 馆（ ） 室 藏档案 的复印件 ． 但它是 性和关键 性材料的收集 ． 通过对收集 与征 集档案资料 的整理 ． 从而产生 出从 不 经过加工处理的档案信息 ， 具有信息服务 的针对性 、 及时性 、 易用性等 理和征 集活动 ； 在满 特点 ． 以将评估材料统称 为“ 估档案 ”评估 档案也是高校档案 的 同角度 编辑 的专题资料和综合分析等材料 ． 足评估 档案建立需 要 所 评 ． 充分满足评估各指标 体系材料 的需求 ． 也丰富 了学校 档案 馆 重要组成部分 ． 是高校档案信息的重要资源和宝贵财富 评估档案 的 的同时 ，
档案评估与鉴定的方法
档案评估与鉴定的方法档案评估与鉴定是档案管理中非常重要的环节，它们可以帮助机构和个人判断档案的价值、真实性和可信度。
本文将介绍一些常用的档案评估与鉴定的方法，以帮助读者更好地理解和应用这些方法。
一、内容评估内容评估是对档案的内容进行综合评价，以确定其价值和可信度。
首先，可以从档案的来源、时间、地点等方面进行评估。
例如，档案来源于权威机构或知名个人的档案通常具有较高的可信度和价值。
其次，可以从档案的完整性、准确性和一致性等方面进行评估。
完整的档案通常包含了所有相关的文件和记录，准确的档案应当反映真实的事实，一致的档案应当与其他相关档案相符合。
最后，可以从档案的清晰度、易读性和可理解性等方面进行评估。
清晰易读的档案可以更好地传递信息，提高档案的使用价值。
二、技术评估技术评估是对档案的技术特性进行评价，以确定其保存和传播的可行性和可靠性。
首先，可以从档案的物理特性进行评估。
例如，纸质档案应当具有适当的纸张质量和保存环境，电子档案应当具有合适的存储介质和备份措施。
其次，可以从档案的格式和结构进行评估。
不同的档案格式和结构适用于不同的用途，评估时需要考虑档案的长期保存和可访问性。
最后，可以从档案的元数据和索引进行评估。
元数据和索引可以提高档案的检索效率和使用便捷性。
三、鉴定方法鉴定是对档案的真实性和可信度进行判断，以确定其是否为真实的档案。
首先，可以通过比对其他相关档案进行鉴定。
如果档案与其他相关档案的内容、时间、地点等方面相符合，那么可以认为该档案是真实的。
其次，可以通过鉴定专家的意见进行鉴定。
鉴定专家通常具有丰富的经验和专业知识，可以通过对档案的内容、形式、技术特性等方面进行分析和判断。
最后，可以通过科学技术手段进行鉴定。
例如，可以通过文献比对、封印和水印等技术手段来鉴定档案的真实性。
四、评估与鉴定的步骤评估与鉴定的步骤通常包括以下几个方面。
首先，确定评估与鉴定的目标和范围。
根据具体的需求和目的，明确要评估和鉴定的档案范围和内容。
各级别国家综合档案馆业务建设评价标准
各级别国家综合档案馆业务建设评价标准一、档案收集1. 档案收集的完整性：各级别国家综合档案馆应按照国家法律法规和相关规定，完整地收集各类档案，确保档案的齐全和系统。
2. 档案收集的时效性：各级别国家综合档案馆应按照规定的时间节点，及时收集档案，确保档案的真实性和时效性。
3. 档案收集的质量：各级别国家综合档案馆应确保所收集档案的质量，包括内容完整、格式规范、信息清晰等方面。
二、档案整理1. 整理的规范性：各级别国家综合档案馆应按照国家和行业规定的标准，对档案进行分类、编目、标注等整理工作，确保档案整理的规范性和科学性。
2. 整理的精细化：各级别国家综合档案馆应对档案进行精细化的整理，包括对档案的编目、索引、摘要、题解等方面的处理，以提高档案的检索和使用效率。
三、档案保管1. 保管条件的适宜性：各级别国家综合档案馆应提供适宜的保管条件，包括温度、湿度、光照等环境因素的控制，以确保档案的安全和长久保存。
2. 保管措施的有效性：各级别国家综合档案馆应采取有效的保管措施，如建立档案定期检查制度、加强档案保护宣传等，以防止档案的损坏和丢失。
四、档案利用1. 利用服务的便捷性：各级别国家综合档案馆应提供便捷的利用服务，如设置检索工具、提供复制服务、开展数字化服务等，以方便用户查询和使用档案。
2. 利用效果的可衡量性：各级别国家综合档案馆应通过建立有效的利用反馈机制，对利用效果进行跟踪和评估，不断改进服务质量和效果。
五、档案开放1. 开放范围的合理性：各级别国家综合档案馆应根据法律法规和政策规定，合理确定档案开放的广度和深度，既保护国家利益和社会公众权益，又满足用户的使用需求。
2. 开放方式的有效性：各级别国家综合档案馆应采取多种有效的开放方式，如设立阅览室、开展网上查阅等，提高档案的开放程度和使用效率。
六、档案安全1. 安全制度的健全性：各级别国家综合档案馆应建立健全的安全管理制度，明确安全管理责任和措施，保障档案的安全和完整。
事业单位档案整理的档案鉴定与评估标准
事业单位档案整理的档案鉴定与评估标准档案是事业单位日常工作中不可或缺的重要组成部分，对事业单位档案的整理、鉴定与评估标准具有重要意义。
本文将从档案整理的概念与重要性、档案鉴定的目的与方法、档案评估的标准与程序等方面进行论述。
一、档案整理的概念与重要性档案整理是指对事业单位档案资料进行收集、排序、整顿和标注的过程，旨在将档案资料进行科学、合理的整理和归档，以便于事业单位的工作开展和日常管理。
档案整理具有以下重要性：1. 提高效率：通过档案整理，可以使档案资料条理清晰，查找、归档等工作更加高效快捷，提高事业单位的办公效率。
2. 保护档案资源：档案整理过程中，可以对不合规的档案进行修复、整理和保护工作，有效减少档案资源的损失。
3. 增强档案的可读性：通过规范的整理，可以使档案资料的阅读和理解更加通畅，便于各级领导和相关人员加深对档案的了解和应用。
二、档案鉴定的目的与方法档案鉴定是指对档案资料的真实性、合法性、完整性和价值进行鉴定和评估的过程。
档案鉴定主要包括以下几个目的和方法：1. 目的：(1) 确定档案真实性：通过鉴定，可以确定档案资料的真实性，避免虚假档案的出现。
(2) 确定档案合法性：鉴定可以判断档案资料的合法性，保证档案资料的权威性和合规性。
(3) 确定档案完整性：鉴定可以验证档案资料的完整性，避免档案的缺失或篡改。
(4) 确定档案价值：通过鉴定，可以评估档案资料的历史价值、学术价值和文化价值。
2. 方法：(1) 身份鉴定：确认档案的产生单位、档案管理责任人等身份信息。
(2) 内容鉴定：核实档案的内容是否符合其所声明或所要求的标准和规定。
(3) 形式鉴定：确保档案的形式、格式、布局等符合档案整理和存储的要求。
三、档案评估的标准与程序档案评估是指根据一定的标准和程序对档案资料进行评估和筛选的过程，以确定其保留价值和处理方式。
档案评估主要包括以下几个标准和程序：1. 标准：(1) 法律法规标准：根据相关法律法规对档案的保留期限、保密级别等进行评估。
档案工作规范化管理评估内容及评分细则
项目
标准分
内 容
分值
内容解释与评分细则
自
评
分
评Hale Waihona Puke 估分备 注
一
组织管理
20
1、管理体制
10
(1)成立了档案工作领导小组(1分)，解决了档案工作中的实际问题(2分)；
(2)设置了档案管理机构或部门(2分)和档案工作网络(1分)，建立了档案人员岗位责任制(1分)；
(3)档案工作坚持集中统一管理原则(1分)*；
注：标 * 项目表示省一级、省特级必达项。定级分为三个级别：省特级≥95分，80分≤省一级＜95分，60分≤省二级＜80分。
(5)依法定期向国家综合档案馆移交档案(3分)*。
9、鉴定与统计
3
(1)成立鉴定小组，按时完成到期档案的鉴定(1分)；
(2)建立档案管理基本情况统计台帐，统计内容全面、数据准确(2分)。
10、档案数字化
10
(1)档案信息化与本单位办公自动化同步规划、建设，加强了对电子公文的管理(2分)*；
(2)使用符合统一规范要求的档案管理软件(2分)；
(3)档案员调卷迅速、准确，查全率、查准率达98%(2分)；
(4)能够及时了解利用者需要，主动提供档案信息服务(3分)。
12、档案编研
15
(1)编有组织机构沿革(2分)、基础数字汇编(2分)、大事记(2分)；
(2)采用多种形式主动服务，对档案信息进行深加工，经济和社会效益显著(5分)；
(3)开辟了展览室(或陈列室)(4分)。
(4)制订并落实了归档、保管、保密、利用、安全保卫等档案工作制度(2分)。
2、队伍建设
5
(1)组织全员学习、贯彻《档案法》和《湖南省档案管理条例》(2分)；
档案质量评估标准及评价体系建设
档案质量评估标准及评价体系建设档案质量评估标准及评价体系建设2023年，档案管理已经成为国家重要的管理事务之一，同时档案的管理质量已经成为了衡量一个国家档案管理水平的重要指标之一。
为了更好地保障档案管理质量，为广大公众提供更加有效的档案服务，需要建立一套完善的档案质量评估标准及评价体系。
首先，档案质量评估标准是要建立在现有的法律法规和规章制度基础之上的，这样才能够保障档案管理的合法合规性。
我们需要考虑到档案管理的各个方面，如档案的鉴定、收集、整理、保管、利用等等。
在制定档案质量评估标准时，需要根据实际情况，分类别设置相应的评价要素，确保评价的全面性和科学性。
其次，档案评价体系建设也是至关重要的。
档案评价体系指的是评估档案质量的指标及具体操作流程，需要建立一个全面、系统、科学的档案评价体系来评估和监督档案管理的质量。
这需要鉴别和解析现有问题，可以参照国际上的档案管理标准，结合我国的现实情况，建立适应性强、操作性强的档案评价体系。
值得指出的是，档案质量评估标准及评价体系的建设需要政府和各有关部门共同努力，需要各相关机构之间的协作和配合，这样才能够建立一套统一规范的档案评价标准和评价操作流程。
同时，在建立档案评价体系过程中，还需要培养专业的档案管理人员和评估人员，他们能够具备评估和进一步提升档案管理质量的专业意识和能力。
此外，需要注意的是，档案质量评估标准及评价体系的建设必须与时俱进，随着科技的不断进步和社会的不断变迁，评价体系也需要随之更新和完善，以确保其质量的长期有效性。
总体来说，档案管理是一个重要的公共管理事务，档案质量评估标准及评价体系的建设具有十分重要的意义。
只有建立起一套完善的档案质量评估标准及评价体系，才能够不断提升档案管理质量，更好地服务于社会大众和国家发展需求。
档案馆档案安全评估指标内容研究
本 文在 遴选 档案 安 全评 估指 标 内容 时 ，除依 据 《 档
案法 》、 《 保密法 》及其实 施办法 、 《 案库房技术管理 档 暂行规 定 》、 《 档案工作 突发事件应急处 置管理办法 》、 《 案馆防治灾 害工作指南 》、 《 档 市县级 国家综合档案馆
测评 办法 》、 《 档案管理软 件功能要求暂 行规定 》、 《 计 算机 网络 国际联 网安全保护 管理办法 》 、 《 中华人 民共 和 国计算 机信 息 系统 安 全保 护条 例 》等 有关 档案 保管 的法
１３ 系统 性和独立性原 则。档案馆档案安全是一个 由 ．
复 杂 的环 境 、管 理 、技 防等 因素组 成 的大 系统 ，在遴 选
２ 档 案 馆 档案 安 全 评 估指 标 内容 选 取 的依 据 和 范 围
在 遴 选 档 案 安 全 评 估 指标 内 容 时 ，应 根 据 上 述 原
则 ，以现有 的档 案法规 、标 准规范做依据 ，从 中提取 和遴 选相关 要素 ，作 为评估 的指标 内容 ，以使 档案安全评估 的
３１ ． 网络通讯设备有安全可靠的安保系统支持 ，重要的 ．．２ ５ 通讯 线路和通讯控制装 置均有备份 ，并 能在系统被破 坏后 具有恢复能力 ；
３１ ． 软件系统 （ ．５ ．３ 系统软件 、应用软件 、数据库系统 ） 必 须符 合 《 计算机 信息系统保密 管理 暂行规定 》各项 要求 ，
算机 为核 ， Ｉ的硬件设 备和 网络通讯设备 、软件系统 和工作 ｉ
环境 。
３ １ 环境因素 ．
３ １ １ 周 边环 境 。周 边环境是 指档案 馆所处 自然环境 和 ．． 社会环 境因素 。 ３１１１工程地质和水文 地质条件较好 ； ．．．
中小学数字校园评估档案整理目录
中小学数字校园评估档案整理目录1. 机构队伍保障：* 学校组织机构分工一览表。
* 相关学校数字化建设或与数字化校园建设工作相关的会议记录，包括专题会议记录以及某次会议中涉及到数字化信息化工作的内容。
2. 制度与规划：* 学校的数字化校园建设规划或实施方案。
* 学校数字化校园建设相关的管理制度（如信息安全、网络安全等）。
* 学校的信息化教学应用计划或方案。
3. 硬件设施：* 学校的网络架构图及说明。
* 计算机房、多媒体教室、实验室等重要场所的设备清单及使用情况。
* 学校信息化设备的维护及更新记录。
4. 软件资源：* 学校的教学资源库、数字图书馆等资源平台的资源清单和使用情况。
* 学校的教学软件、管理软件等的应用情况。
* 学校的信息化平台或系统的用户手册及操作指南。
5. 教育应用：* 学校开展信息化教学活动的计划、方案及实施情况。
* 学校教师信息技术培训计划及实施情况。
* 学校运用信息化手段进行德育、管理、科研等方面的情况。
6. 技术保障：* 学校的信息安全措施及管理制度，包括数据备份、病毒防护等。
* 学校的信息技术设备维护及更新记录。
* 学校的信息技术人员的专业能力及培训情况。
7. 评估与反馈：* 学校定期进行数字化校园建设工作的自评报告及改进措施。
* 学生和教师对数字化校园建设工作的反馈和建议。
* 家长和社会对学校数字化校园建设的评价和意见。
8. 财务与经费：* 数字化校园建设相关的项目经费预算及使用情况。
* 学校的信息化教学经费投入及使用情况。
* 与数字化校园建设相关的合同、发票、收据等财务凭证。
9. 综合效益：* 学校数字化校园建设对学校管理、教学、科研等方面的提升情况。
* 学校数字化校园建设对学生、教师、家长的满意度调查及反馈。
* 学校数字化校园建设对社区、企业的贡献及影响。
10. 其他材料：* 与数字化校园建设相关的新闻报道、宣传资料等。
* 与数字化校园建设相关的研究报告、调研报告等。
* 与数字化校园建设相关的照片、视频等资料。
消防安全评估档案
消防安全评估档案
消防安全评估档案通常包括以下内容：
1. 应急预案：包括火灾应急预案、疏散预案、救援预案等，描述了在发生火灾等紧急情况时的应对措施和行动计划。
2. 建筑布置图纸：包括消防设施的布置图纸，如灭火器的位置、消防栓的位置等。
3. 消防设施及设备的检测和维护记录：包括消防设施和设备的检测记录、维护记录，如灭火器的检测日期、消防栓的维护日期等。
4. 消防演练记录：包括定期组织的消防演练记录，如疏散演练、灭火演练等。
5. 安全检查记录：包括对消防设施和设备的定期安全检查记录，如消防通道是否畅通、消防门是否正常等。
6. 人员培训记录：包括对员工进行的消防安全教育培训记录，如火灾逃生知识培训、灭火器使用培训等。
7. 火灾事故记录：包括发生过的火灾事故记录，包括火灾发生时间、起火原因、火灾扑灭情况等。
8. 监控系统记录：包括消防监控系统的使用记录，如消防报警器的报警记录、监控摄像头的工作记录等。
这些档案记录有助于评估消防安全的现状和风险情况，以及制定针对性的消防安全措施和改进计划。
职业健康评估档案
职业健康评估档案介绍本文档旨在为个体提供职业健康评估档案的内容和格式指导。
职业健康评估档案是一种记录个体在职业环境中所面临的危险因素和健康状况的重要文件。
档案内容职业健康评估档案应包含以下内容：1. 个人信息：包括姓名、性别、年龄、联系方式等基本个人信息。
2. 职业背景：记录个体的职业背景信息，如职业名称、所属行业、工作职责等。
3. 工作环境评估：对职业环境进行评估，包括工作场所、工作条件、使用的设备和工具等。
4. 危险因素评估：评估个体在职业环境中面临的潜在危险因素，如化学物质、噪音、辐射等。
5. 健康状况：记录个体的健康状况，包括身体状况、心理健康和职业病史等。
6. 健康评估结果：根据工作环境评估和危险因素评估结果，总结个体的职业健康状态，并提供相应建议和措施。
档案格式职业健康评估档案的格式应简洁明了，方便阅读和更新。
建议按照以下顺序组织档案内容：1. 封面：包括文档标题和个人基本信息。
2. 目录：列出档案中各个部分的标题和页码。
3. 个人信息页：记录个人的基本信息。
4. 职业背景页：介绍个体的职业背景信息。
5. 工作环境评估页：详细描述职业环境的评估结果。
6. 危险因素评估页：列出个体在职业环境中面临的危险因素及其评估结果。
7. 健康状况页：记录个体的健康状况和职业病史。
8. 健康评估结果页：总结个体的职业健康状态，并提供相应建议和措施。
9. 附录：包括其他补充信息，如检测报告、医疗证明等。
10. 结尾：留出空白页方便后续补充和更新。
注意事项1. 档案内容应真实可靠，不得提供无法证实的信息。
2. 档案应定期更新，以反映个体的最新职业健康状况。
3. 在制作档案时应保护个体的隐私和机密信息。
以上是职业健康评估档案的基本内容和格式，希望能对您的工作有所帮助。
如有需要，可以根据具体情况进行调整和补充。
建立评估档案 服务评估工作
作实现制度化 、 规范化、 标准化 。
析材料 ，在满足评估档案建立需要 的同时， 使其有充分扩展的余地 ， 而且不能随意 变动 ，
检索 的双 向功 能 。
１查档寻源 ， ． 建立评估档案 。高校档案 充分 满足评估指标体系的需求 ， 也丰富了学 同时要适应计算机管理的需要 ，发挥排架与 从不同时期 、 不同角度全面反映着学校的历 校馆 （ 藏档案资源。 室） 史、 现状及未来 ， 它随着学校 的建立而产 生， ３完善检索 ， ． 服务评估工作 。评估档案 ４ 跟踪服务 ， ． 收集评估材料 。 随着高校
全面检查 高校贯彻执行党的教 育方针的情 档案材料提供给评审专家们查阅 ， 从而得出 其利用面广、 利用率高， 所以很有必要对其进 况， 促进学校加强基本建设 ， 提高管理水平 ， 符合学校实际的评估结论。 行分 类 管理 。
建立和 完善自我发展 、自我约束的机制 ， 不
主义现代化建设培养合格人才。
建立评估档案 ， 是评估工作 中的 一项重 目标。为迎接各类评估 ， 许多学校在 以评估 设置类目， 保持档案材料的系统性与连续性 ， 要 任务 ， 它涉及 面宽 、 内容多 、 工作量大 ， 建 为主导的形势下 ， 充分 利用 档案资源并根据 各类评估档案材料 的整理要规范、整洁、 齐 立建设好评估档案 ， 是提高评估工作 质量的 评估指标体系进行档案资料的提供和 复印 ， 全、 清楚 ， 其核心材料、 支撑材料 、 背景材料应 重要环节。 评估档案 的建立也是对高校档案 充分满足评估指标体系的要求 ， 为评估档案 分 类 立卷 归档 ，以方 便开 展评 估工 作 时提 供 馆 渲 ） 藏档案利用效益的检验 ， 高校档案部 的 建 立 与建 设服 务 。 了更 好 地 丰富 评 估 档 查找 利用 。评估 档案 类 目的 设置应 根 据该 类 为 门在管理利用好现有档案的同时 ， 要协助评 案和服务于评估， 学校档案工作部门和评估 评估档案形成的规律和特 点并 结合 实际进 估工作部 ｆｎ强对评估档案的管理 ， ｉ 制定评 工作部 门应在充分利用 馆 （ 藏档案资 源 行 ，评估档案类别号应按评估指标 “ 室） 一级指
安全生产风险评估档案
安全生产风险评估档案
安全生产风险评估档案是用于记录安全生产工作中的危险因素、风险评估结果和相关控制措施的文件资料。
安全生产风险评估档案通常包括以下内容：
1. 风险评估报告：包括对各项工作活动进行风险识别和评估的报告，包括危险因素的描述、风险等级的评定和控制措施的建议。
2. 风险评估记录表：对每一项工作活动进行风险评估的具体记录表格，包括工作活动的名称、危险因素的描述、可能引发的事故类型、风险等级的评定和相应的控制措施。
3. 风险评估结果追踪记录：对已实施的控制措施进行追踪记录，包括控制措施的执行情况、效果评估和改进措施。
4. 风险评估方案和流程：包括风险评估的方法和步骤，以及相关的标准和规范。
5. 风险评估人员的培训记录：对参与风险评估工作的人员进行培训的记录，包括培训内容、培训方式和培训结果。
6. 其他相关资料：包括事故案例、风险评估的统计和分析结果、风险防范和应急预案等。
安全生产风险评估档案的建立和管理对于进行有针对性的风险
分析和控制措施的制定具有重要意义，能够帮助企业和组织提高安全生产管理水平，减少事故风险。
2025本科评估教学档案要求
2025本科评估教学档案要求2025年本科评估教学档案要求为了确保高质量的本科教学，提高教育质量和学生学习成果，制定了以下2025年本科评估教学档案要求:一、教学目标的设定和达成情况1. 教学目标明确，具体描述了学生应该掌握的知识、技能和能力。
2. 教学目标能够与课程内容、教学方法和评估方式相匹配。
3. 评估结果能够反映学生在各个教学目标上的实际水平。
二、课程设置和教学内容的合理性1. 课程设置符合学科发展趋势和学生需求，能够满足学生的专业发展要求。
2. 教学内容全面、准确，与学科前沿知识和实践联系紧密。
3. 考核方式和内容与教学目标一致，能够全面评估学生的学习成果。
三、教学方法和教学环节的有效性1. 教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 教师运用现代教育技术和工具，提高教学效果和互动性。
3. 教学环节的设计合理，能够促进学生的深度学习和探索能力的培养。
四、学生评估和反馈机制的健全性1. 学生评估方式包括课堂表现、作业、考试等多个环节，能够全面评估学生的学习成果。
2. 学生评估结果及时反馈给学生，指导学生对自己的学习进行反思和调整。
3. 学生评估结果被用于课程改进和教学质量的提高。
五、教师教学能力和教学团队建设1. 教师具备专业素养和学科知识，具有较高的教学能力和创新意识。
2. 教师之间进行教学经验分享和教学研究，共同提高教学质量。
3. 学校为教师提供教学培训和发展机会，促进教师教学能力的提升。
六、教学质量保障体系建设1. 学校建立教学质量监控和评估机制，及时发现和解决教学问题。
2. 学校建立教学案例库和优秀教学资源共享平台，为教师提供教学支持。
3. 学校注重教学质量的持续改进，不断提升本科教育质量。
以上就是2025年本科评估教学档案的要求。
本档案的目的是为了提高本科教学质量，促进学生的全面发展，希望各位教师和学校能够认真执行这些要求，不断改进教学实践，提高教学质量。
资产评估信用档案管理制度
一、总则为了加强资产评估行业信用管理，规范资产评估机构及从业人员的信用行为，提高资产评估行业的整体信用水平，根据《中华人民共和国资产评估法》、《中华人民共和国注册会计师法》等法律法规，结合我国资产评估行业实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于在我国境内从事资产评估业务的资产评估机构及其从业人员。
三、信用档案的建立1. 资产评估机构信用档案的建立：（1）资产评估机构应当自取得资产评估资格之日起，向所在地省级资产评估协会报送基本信息。
（2）资产评估机构应当建立健全内部信用管理制度，对从业人员进行信用教育和培训。
（3）资产评估协会应当对资产评估机构的信用行为进行监督检查，建立信用档案。
2. 资产评估从业人员信用档案的建立：（1）资产评估从业人员应当自取得资产评估师资格之日起，向所在地省级资产评估协会报送基本信息。
（2）资产评估协会应当对资产评估从业人员的信用行为进行监督检查，建立信用档案。
四、信用档案的内容1. 资产评估机构信用档案包括：（1）基本信息：包括机构名称、法定代表人、注册资本、成立时间等。
（2）业务资质：包括资产评估资格、资质等级、业务范围等。
（3）信用评价结果：包括信用等级、评价时间、评价依据等。
（4）违法违规行为：包括行政处罚、行业惩戒等。
（5）其他相关信息：包括获奖情况、社会公益活动等。
2. 资产评估从业人员信用档案包括：（1）基本信息：包括姓名、性别、出生日期、职业资格证书等。
（2）业务资质：包括资产评估师资格、执业类别、执业时间等。
（3）信用评价结果：包括信用等级、评价时间、评价依据等。
（4）违法违规行为：包括行政处罚、行业惩戒等。
（5）其他相关信息：包括获奖情况、社会公益活动等。
五、信用档案的查询与公开1. 任何单位和个人有权查询资产评估机构及从业人员的信用档案。
2. 资产评估协会应当建立信用档案查询平台，方便公众查询。
3. 信用档案公开应当遵循以下原则：（1）依法公开：公开内容不得涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私。
评估机构档案管理制度
一、总则第一条为加强评估机构档案管理，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我评估机构实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我评估机构所有涉及档案管理的部门和人员。
第三条档案管理应遵循真实性、完整性、准确性、安全性、及时性和经济性原则。
二、档案分类与归档第四条档案分为永久、长期、短期三种保管期限。
（一）永久档案：具有历史价值、法律依据或重要参考价值的档案。
（二）长期档案：在一定时期内具有保存价值的档案。
（三）短期档案：在一定时间内需要保存的档案。
第五条档案分类应按照《中华人民共和国档案分类法》进行，确保档案分类的科学性、系统性和便于检索。
第六条档案归档应遵循以下规定：（一）归档时间：归档应在业务工作结束后及时进行。
（二）归档材料：归档材料应完整、准确，符合档案规范要求。
（三）归档手续：归档时应办理归档手续，填写归档登记表。
三、档案保管与维护第七条档案保管应遵循以下规定：（一）档案库房：档案库房应保持干燥、通风、防潮、防虫、防鼠、防火、防盗等。
（二）档案柜：档案柜应安全、坚固、防火、防盗，并有明确的档案分类标识。
（三）档案盒：档案盒应采用耐久、防潮、防虫、防鼠、防火的材料制作。
（四）档案装订：档案装订应采用符合规范的装订方法，确保档案的完整性和便于查阅。
第八条档案维护应遵循以下规定：（一）定期检查：定期对档案进行检查，发现破损、褪色、霉变等问题应及时修复或更换。
（二）修复技术：档案修复应采用专业技术和材料，确保修复后的档案质量和安全性。
（三）数字化处理：对具有保存价值的档案进行数字化处理，确保档案的长期保存和利用。
四、档案利用与查询第九条档案利用应遵循以下规定：（一）档案查询：档案查询应遵循合法、合规、便民、高效的原则。
（二）查阅权限：查阅档案的人员应具备相应的资格，并办理查阅手续。
（三）查阅方式：查阅档案可通过现场查阅、电话查询、电子邮件等方式进行。
企业安全风险评估档案
企业安全风险评估档案
企业安全风险评估档案包括以下内容：
1. 企业背景信息：包括企业名称、所属行业、企业规模、企业业务范围等基本信息。
2. 风险评估目的：明确进行风险评估的目的，例如确保企业信息安全、防范内外部威胁、遵循法规合规要求等。
3. 风险评估方法：描述使用的评估方法和工具，例如安全漏洞扫描、渗透测试、风险矩阵评估等。
4. 风险评估范围：明确评估的范围，例如评估企业网络安全、物理安全、人员安全等。
5. 风险评估结果：列出每个评估项的结果，包括风险等级、影响程度、概率等指标。
6. 风险应对措施：针对每个评估项提出相应的风险应对措施，包括补丁升级、安全培训、加强监控等。
7. 风险评估报告：详细描述评估过程、结果和应对措施的详细报告，包括风险源、威胁类型、安全威胁等。
8. 风险评估时间：记录进行风险评估的时间，以便定期进行风险评估和监控。
9. 风险评估责任人：记录进行风险评估的责任人和参与人员，以确保评估工作的有效推进。
10. 风险评估更新：记录评估结果的更新情况，包括新增风险项、已处理风险项和已验证有效的风险项。
这些档案记录可以帮助企业全面了解和管理自身的安全风险，并制定适当的策略和措施来保护企业的安全。
事前绩效评估报告档案馆建设
事前绩效评估报告档案馆建设
一、评估对象
政策或项目名称及概况、资金构成、绩效目标等。
二、事前绩效评估的基本情况
评估程序、方式、方法。
三、评估内容和结论
（一）立项必要性。
1、主要的立项依据。
如：相关政策；职能和规划等。
同时，明确依据的时效性。
2、政策和项目的现实需求。
政策、项目所针对的问题：当前存在的短板和问题；政策实施后将解决哪些问题等。
3、是否有确定的服务对象或受益对象。
4、可替代性。
政策、项目是否可通过市场替代；是否属于非竞争领域，是否具有公益性属性；财权与事权是否匹配，是否应由本级财政保障或市、区分担是否合理等。
（二）投入经济性。
明确细化资金测算并在各子项中分解。
资金测算应尽量明确标准、单价、数量等。
（三）绩效目标合理性。
1、明确总体目标和分年度目标。
2、政策目标稳定性和持续性，如，政策总体执行期限、政策当前所处阶段以及政策后期逐步退出安排等。
3、明确产出指标和效益指标。
（四）实施方案可行性。
政策项目是否有具体的操作方案或实施细则。
对可能遇到的技术风险、协调风险、政策风险、组织风险、资金风险等是否有应对举措。
是否有明确的责任主体和责任人。
【资产评估师学霸笔记】资产评估档案的概念与内容
四、资产评估档案的概念与内容四、资产评估档案的概念与内容 （一）资产评估档案及作用【熟悉】 资产评估档案，是指资产评估机构开展资产评估业务形成的，反映资产评估程序实施情况、支持评估结论的工作底稿、资产评估报告及其他相关资料。
作用：工作底稿是判断一个评估项目是否执行了这些基本程序的主要依据，应反映资产评估专业人员实施现场调查、评定估算等评估程序，支持评估结论。
（二）工作底稿的分类【熟悉】分类标准种类底稿载体纸质文档、电子文档或者其他介质形式的文档资产评估委托合同、资产评估报告——纸质评估明细表、评估说明——都可不一致的以纸质文档为准底稿内容管理类工作底稿：是指在执行资产评估业务过程中，为受理、计划、控制和管理资产评估业务所形成的工作记录及相关资料操作类工作底稿：是指在履行现场调查、收集评估资料和评定估算程序时所形成的工作记录及相关资料 （三）工作底稿的编制要求【掌握】 1.应当遵守法律、行政法规和资产评估准则 2.应当反映资产评估程序实施情况，支持评估结论 3.应当真实完整、重点突出、记录清晰 4.委托人和其他相关当事人提供的档案应由提供方确认 5.工作底稿中应当反映内部审核过程 应反映评估机构内部各级以及评估机构外部专家对资产评估报告的审核情况，包括审核意见以及资产评估专业人员对相关意见的处理信息。
6.编制目录和索引号 （四）工作底稿的内容【熟悉】 ●管理类工作底稿 1.资产评估业务基本事项的记录； 2.资产评估委托合同； 3.资产评估计划； 4.资产评估业务执行过程中重大问题处理记录； 资产评估专业人员遇到重大问题时逐级请示以及根据批示意见处理的记录。
5.资产评估报告的审核意见。
审核工作底稿应反映评估机构内部各级审核情况，明确列示审核意见。
以企业价值评估为例，上述五项内容可以细化为以下几个方面： 1.资产评估业务基本事项的记录 2.资产评估项目风险评价 3.资产评估委托合同 4.资产评估计划 5.聘请专家的主要情况 6.资产评估过程中重大问题处理记录 7.资产评估报告审核情况 ●操作类工作底稿 1.现场调查记录与相关资料 方法不同，调查重点不同，底稿不同 调查实物资产时，不同方法调查重点不同，现场调查工作底稿内容不同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学区中心校、中小学校教学评估档案建设内容（2012参考）案卷里的文件，以“件”归档方法：顺其自然，单件归档。
即顺应文件形成时的本来状况，以自然件为归档单位，逐件整理归档。
“件”是指单份文件，一份文件为一件。
各种报表、名册、图册、书刊等，一册（本）为一件；正本与定稿、正件与附件，两件作为一件。
最后，把同类文件装在盒子里组成案卷。
行政档案按自然年建档。
教学档案按学年建档。
建档规则：依据DA/T13—94《档号编制规则》编制的档号结构：案卷目录号——案卷号——件号×× ××× ××一、行政档案（按自然年建档）1、行政收文[目录号11，案卷号（001卷—00X卷）年度]：上级业务部门有关通知、文件，各级教育学会文件、通知。
2、教育简报[目录号12，案卷号（年）—（00X卷—00Y 卷）]：简报3、单位行文[目录号13，案卷号（年）—（00Y卷—00Z 卷）]：单位发文文件，通知，活动安排。
请示、报告、批复等。
4、制度方案[目录号14，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：管理条例、方案、制度等;请示、报告、批复。
5、考勤会议 [目录号15，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：各类会议记录（工作会议记录等），工作日志。
6、计划总结[目录号16，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：校历、各类工作计划，每月工作要点，周行事历和年度总结。
7、奖励登记目录号17，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：上级业务表彰奖励材料（可分为学校集体、教师个人、学生获奖情况。
建立登记表并附上相关荣誉证书的复印件。
）行政档案可以根据本单位实际情况建档。
二、队伍建设1、基本情况 [目录号21，案卷号（年）—（001卷—***卷）] 本单位各类人员登记表，学区不同类别教师登记表（幼儿教师、小学教师、初中教师）；教学学历情况统计表；县骨干教师、教学能手、学科带头人通报。
2、两评四考[目录号22，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：实施意见、管理制度、素质考试报名、考试试题、成绩汇总、工作总结3、名师工程[目录号23，案卷号（年）—（***卷—***卷）]（骨干教师、教学能手、学科带头人、教学标兵登记表或审批表）三、教学管理1、管理规划[目录号31，案卷号（年）—（001卷—***卷）] 学校中长期管理规划、学校简介、学校管理网络图、各种管理组织（校本研修领导小组、课程开发领导小组、教研组、年级组）。
2、管理制度[目录号32，案卷号（年）—（***卷—***卷）]教学管理手册（教学常规、考评细则、校本研修制度、各专用教室管理制度）。
3、常规检查[目录号33，案卷号（年）—（***卷—***卷）]教学、德育常规检查记录、量化、考核结果（按年度装订成本，每本为一件，小学与幼儿分开装订）4、课程管理[目录号34，案卷号（年）—（***卷—***卷）]河北省教育厅关于印发《河北省义务教育实验课程实施计划（试行）》的通知；县义务教育实验课程实施计划（在教育局网站）；综合实践活动课程、校本课程实施方案；按活动综合实践活动主题装订成本。
各校课程实施方案备案；校本课程审批表；实验教学一览表（分科），分组实验、演示实验开出率统计表；校本课程实施纲要、校本课程评价方案；按具体校本课程装订成本。
各校课程表、作息时间表。
学校教师任课一览表。
5、专题会议[目录号35，案卷号（年）—（***卷—***卷）] 专题会议通知、会议日程安排、会议材料（包括文件）；专题调研；经验推广。
6、活动通报 [目录号36案卷号（年）—（***卷—***卷）]（检查通报、活动通报）7、考务管理 [目录号37案卷号（年）—（***卷—***卷）]（上学期、下学期上级考试安排；上学期、下学期本级考试安排；考务手册；考场报告单；违纪处理决定（教师和学生）8、学生管理[目录号38案卷号（年）—（***卷—***卷）] 学生管理制度：学生守则，日常行为规范，学生在校一日常规。
德育、体育、文艺活动制度，综合实践活动课程管理制度。
在籍生名册、学籍卡片、转学休学报批表等、每学期学生变动情况统计。
毕业生名册、毕业生去向跟踪调查表。
9、德育管理[目录号39案卷号（年）—（***卷—***卷）]组织机构；活动计划；主题活动安排、过程资料、总结；家长委员会、家长会资料（通知、签到、讲话稿、讨论稿、总结）；班主任工作手册；家访记录等；国旗下讲话稿。
0、体艺管理[目录号30案卷号（年）—（***卷—***卷）]：文艺活动（安排表、记录、总结）；体育活动计划，两操检查表，运动会秩序册，运动会报名表，团体总分记录表。
小专项比赛安排、评比表。
保证每天不少于1小时的校内体育活动时间的学校安排方案。
四、教学研究1、主题活动[目录号41，案卷号（年）—（001卷—***卷）]专家讲座；评优课活动（通知、安排、教师教案，活动总结、评选结果等）；课例研讨（通知、安排、教学通案、研讨会议记录，活动总结等）；案例评选；作业展评；优秀教案评选。
各教研组的教研活动记录。
2、学习培训[目录号42，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]，通知、培训材料、学习体会等。
教材培训资料；外出学习（骨干教师外出学习安排、学习体会（先幼儿，后小学）3、主题研修[目录号43，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]研修计划、网络教研实施意见；中心教研组成立；主题研修活动材料（安排、过程资料、总结）；联片教研活动资料（安排、过程资料、总结）。
4、经验交流 [目录号44，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]学习方法交流、教学方法交流；本级教学报刊。
反思集、论文集、课例集。
五、教学评价1、评价文件[目录号51，案卷号（年）—（001卷—***卷）]：各科课堂教学评价表、学生作业要求和批改要求；教师教学成绩计算方法、学生评价方案）、考试说明（上级或本级）、2、考试试卷[目录号52，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]（上学期试卷、评分标准；下学期试卷、评分标准）3、成绩统计[目录号53，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]教师记分册。
两个学期的学生成绩登记表和成绩统计表。
4、质量分析[目录号54，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]。
包括学校整体质量分析、学科质量分析、教师卷面分析）分上下两个学期装订。
5、评价总结[目录号55，案卷号（年）—（00*卷—***卷）]：教师评价汇总表、班级评价汇总表；教师、学生教和学评价奖励。
三好学生、优秀学生干部审批表。
有关命题研究或评价研究论文（发表的）。
六、课题研究1、课题文件[目录号61，案卷号（年）—（001卷—***卷）]有关课题研究的通知、管理制度、科研培训、课题登记2、课题档案[目录号62，案卷号（年）—（***卷—***卷）]。
每个课题一个档案，内容包括：课题结题鉴定材料（立项通知书、申请书、开题报告、鉴定申请、成果鉴定书、课题结题报告、成果材料——论文）、成果鉴定证书（有鉴定意见的）八、教学评估1、评估文件[目录号81案卷号（年）—（001卷—***卷）]。
上级文件；本级方案；学校方案。
2、评估统计[目录号82案卷号（年）—（***卷—***卷）]教学学历统计表、教师评估登记表、教师评估统计表。
所属学校评估登记表、统计表。
学生问卷表、结果统计表。
3、评估报告[目录号83案卷号（年）—（***卷—***卷）]所属教师评估报告书、所属学校评估报告书。
4、评估抽测[目录号84案卷号（年）—（***卷—***卷）]教师评估工作纸、学校评估工作纸。
5、本级评估[目录号85案卷号（年）—（***卷—***卷）]本级自评报告书，上级评估意见，上级评估工作纸。
幼儿园教学评估档案建设内容（参考）案卷里的文件，以“件”归档方法：顺其自然，单件归档。
即顺应文件形成时的本来状况，以自然件为归档单位，逐件整理归档。
“件”是指单份文件，一份文件为一件。
各种报表、名册、图册、书刊等，一册（本）为一件；正本与定稿、正件与附件，两件作为一件。
最后，把同类文件装在盒子里组成案卷。
行政档案按自然年建档。
教学档案按学年建档。
建档规则：依据DA/T13—94《档号编制规则》编制的档号结构：案卷目录号——案卷号——件号×× ××× ××一、行政档案（按自然年建档）1、行政收文[目录号11，案卷号（001卷—00X卷）年度]：上级业务部门有关通知、文件，各级教育学会文件、通知。
2、教育简报[目录号12，案卷号（年）—（00X卷—00Y 卷）]：简报3、单位行文[目录号13，案卷号（年）—（00Y卷—00Z 卷）]：单位发文文件，通知，活动安排。
请示、报告、批复等。
4、制度方案[目录号14，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：管理条例、方案、制度等;请示、报告、批复。
5、考勤会议 [目录号15，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：各类会议记录（工作会议记录等），工作日志。
6、计划总结[目录号16，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：校历、各类工作计划，每月工作要点，周行事历和年度总结。
7、奖励登记目录号17，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：上级业务表彰奖励材料（可分为学校集体、教师个人、学生获奖情况。
建立登记表并附上相关荣誉证书的复印件。
）行政档案根据本园实际建档。
二、队伍建设1、基本情况[目录号21，案卷号（年）—（001卷—***卷）] 本园各类人员登记表；教学学历情况统计表；县骨干教师、教学能手、学科带头人通报。
2、两评四考[目录号22，案卷号（年）—（***卷—***卷）]：实施意见、管理制度、素质考试报名、考试试题、成绩汇总、工作总结3、名师工程[目录号23，案卷号（年）—（***卷—***卷）]（骨干教师、教学能手、学科带头人、教学标兵登记表或审批表）三、教学管理1、管理规划[目录号31，案卷号（年）—（001卷—***卷）] 幼儿园中长期管理规划、幼儿园简介、幼儿园管理网络图、各种管理组织（园本研修领导小组、园本课程开发领导小组、教研组、年级组）。
卷）] 家园联系制度、工作岗位制度、会议制度、交接班制度、考勤制度、考核制度、安全制度、奖惩制度、园本研修制度、学习制度等等。
幼儿在园一日常规。
职责：园长职责、幼儿园教师职责、保育员职责、教导处主任职责等等。
3、常规检查[目录号33，案卷号（年）—（***卷—***卷）]常规检查记录、量化、考核结果（按年度装订成本，每本为一件）4、课程管理[目录号34，案卷号（年）—（***卷—***卷）]教材订单；课程实施方案；园本课程审批表；园本课程实施纲要、园本课程评价方案；日活动安排。