二年级浙人美版《做一棵大树》教学设计

二年级浙人美版《做一棵大树》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够观察和了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶、树根等部分的形态特征。

掌握用绘画（水彩笔、油画棒等）、手工（彩纸、树枝、黏土等）或综合材料制作大树的基本方法，如绘制树干纹理、裁剪树叶形状、组合树枝。

学会运用不同的材料和技巧表现大树的立体感和质感，提高动手能力和艺术表现力。

2.过程与方法目标
通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

在创作过程中，引导学生思考如何根据材料特点来塑造大树，提高对材料运用和造型设计的能力。

3.情感态度与价值观目标
激发学生对大自然中大树的喜爱之情，培养学生保护自然环境的意识。

让学生感受美术创作的乐趣，体会美术与自然的紧密联系，增强对美术学习的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点
引导学生仔细观察大树的各个部分，为创作提供丰富素材，如树干的粗细变化、树枝的伸展方向、树叶的形状和颜色变化等。

帮助学生掌握用不同材料和方式表现大树的方法，使学生能够设计出形态各异、富有生机的大树作品，如用彩纸折叠出立体的树叶，或用黏土塑造出粗壮的树干。

2.教学难点
在创作中，启发学生发挥想象力，突破常规思维，设计出独特新颖的大树，避免作品的单调和刻板，同时要体现出大树的生命力和稳定性。

指导二年级学生在使用材料和工具时注意安全和卫生，保持作品的整洁和美观，尤其是在使用剪刀、树枝等材料时要避免受伤。

三、教学方法
讲授法、观察法、讨论法、演示法、实践法。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含各种大树的图片、视频，展示不同季节、不同种类的大树）、绘画工具（画纸、水彩笔、油画棒等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、树枝、黏土、麻绳等）、展示架。

2.学生准备：每人一套绘画工具和手工材料。

五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.教师播放一段森林中大树的视频（有风吹树叶的声音、鸟儿的叫声等），同时在多媒体上展示一些大树的精美图片，问学生：“小朋友们，看这些高大又美丽的大树，它们像一把把绿色的大伞，为我们带来了清新的空气和美好的环境。

今天我们就来一起做一棵大树。

”引出本节课的主题。

（二）知识讲解（10分钟）
1.大树的介绍
教师通过多媒体课件展示大树图片，并讲解：“小朋友们，大树是大自然的重要成员。

它们有不同的种类，比如高大挺拔的松树，它的叶子像针一样细长（展示松树图片）；还有枝叶茂盛的榕树，它的树枝上会长出很多气生根（展示榕树图片）。

”
简单介绍大树在自然界中的作用，如净化空气、保持水土、为动物提供栖息地等，让学生了解大树的重要性，为表现大树的生机和活力提供背景知识。

2.大树的结构特点
树干：“树干是大树的主体部分，它支撑着整棵树。

树干有粗有细，像杨树的树干就比较直而且光滑（展示杨树树干图片），而有些老树的树干则会有很多粗糙的纹理（展示有纹理的树干图片）。

”
树枝：“树枝从树干上生长出来，它们有不同的方向和长短。

有的树枝向上伸展，有的向四周伸展，就像大树的手臂一样（展示树枝伸展方向不同的图片）。

树枝的粗细也随着生长逐渐变化，靠近树干的地方比较粗，末端比较细。

”
树叶：“树叶是大树的美丽装饰。

树叶的形状多种多样，有圆形的，像荷叶（展示荷叶图片）；有扇形的，像银杏叶（展示银杏叶图片）；还有细长形的，像柳叶（展示柳叶图片）。

而且树叶的颜色在不同季节也会变化，春天是嫩绿色，夏天是深绿色，秋天可能会变成黄色、红色等。

”
树根：“树根在地下，虽然我们不容易看到，但它对大树非常重要。

树根就像大树的脚，牢牢地抓住土壤，吸收水分和养分（展示树根图片）。

”
3.表现大树的方法
绘画法：“我们可以用彩笔或油画棒来画大树。

如果我们要画一棵秋天的枫树，可以先画树干，用棕色的笔画出树干的形状，然后用一些线条画出树干的纹理，表现出粗糙的感觉。

接着画树枝，树枝用弯曲的线条画，从树干上伸展开来。

然后画树叶，枫叶是手掌形状的，用红色、橙色的笔来画，把树叶画得密密麻麻的，有些树叶可以画成飘落的样子，表现出秋天的感觉。

最后，我们可以在树下画一些落叶和小石子，让画面更丰富。

”
手工制作法：“我们也可以用手工材料来制作大树。

比
如我们用彩纸来做树叶，先用绿色的纸剪出不同形状的树叶，然后用树枝当作树干，把树叶用胶水或麻绳固定在树枝上。

我们还可以用黏土来做树干，把黏土搓成圆柱形状，然后用工具在上面压出纹理，再把做好的树枝和树叶安装上去。

如果我们想表现大树的树根，可以用棕色的纸条或麻绳缠绕在树干底部，模拟树根的样子。

”（展示用不同方法表现大树的示例图片）
（三）观察与讨论（15分钟）
1.教师再次展示大树图片和视频，引导学生观察和讨论：
形态多样性观察：仔细看看画面里大树的形态有什么不同。

在一棵古老的大树中，它的树干、树枝和树叶是怎样的姿态呢？比如树干是弯曲的，树枝是纵横交错的。

这种独特的形态对我们有什么吸引力呢？观察不同种类大树的形态
特点。

松树的挺拔和柳树的婀娜有什么区别呢？在制作自己的大树时，怎么表现出形态的多样性呢？
色彩变化与季节表现观察：看看作者是怎么运用色彩来表现大树在不同季节的变化的。

在春天的大树画面中，有没有用嫩绿、浅粉等清新的颜色呢？这些颜色搭配在一起给我们什么感觉呢？是很有生机、很活泼吗？观察色彩在树干、树枝和树叶中的分布。

是均匀分布还是有重点突出呢？在制作自己的大树时，怎么选择合适的颜色搭配来体现季节特点呢？
材料质感表现观察：看看画面用了哪些材料来表现大树的质感。

在一个用树枝和麻绳制作的大树中，树枝的粗糙和麻绳的粗糙是怎么结合的呢？这种材料的质感对表现大树有什么作用呢？观察不同材料在表现树干、树枝和树叶质感时的效果。

黏土做的树干和彩纸做的树叶有什么不同的质感呢？在制作自己的大树时，怎么选择合适的材料来表现质感呢？
2.组织学生分组讨论，每组选择一个问题进行深入分析，然后小组代表发言，教师进行总结和补充，加深学生对大树创作的理解，为创作做准备。

（四）示范创作（10分钟）
1.以创作“森林中的大树”为例（手工与绘画结合）：
构思画面：教师拿起画纸、彩纸、树枝、黏土、剪刀和胶水，开始示范。

“我们要做一棵生长在森林里的大树，它周围有很多小伙伴，充满了生机。

”
制作树干：“我们先用黏土来做树干。

取一块棕色的黏土，把它搓成一个比较粗的圆柱形状，这就是树干的主体。

然后用工具在树干上压出一些纹理，比如横着的、竖着的线条，模拟树干的粗糙树皮。

在树干的底部，我们用一些棕色的纸条缠绕，当作树根，把纸条搓一搓，让它更有立体感。

”
添加树枝：“我们用一些真正的树枝来做大树的树枝。

选择粗细不同、长短不同的树枝，用胶水把它们粘在树干上。

树枝的方向要不同，有的向上，有的向旁边伸展，就像大树在向四周生长。

”
制作树叶：“我们用彩纸来做树叶。

先用绿色的纸剪出不同形状的树叶，有圆形的、椭圆形的，然后用彩色笔在树叶上画出一些脉络，让树叶更逼真。

接着，我们把树叶用胶水或细绳固定在树枝上，可以一片一片地粘，也可以几片一组地粘，表现出树叶的茂密。

”
细节和背景添加：“我们可以在大树上添加一些细节，比如用红色的彩纸剪几个小果子，粘在树枝上。

在大树周围，我们用画笔画一些小草、小花，还有一些小蘑菇，表现出森林的环境。

最后，我们可以用白色的彩纸剪一些云朵，用蓝色的画笔画天空，让大树好像在森林里快乐地生长。

”
技巧提示：“小朋友们在使用剪刀的时候，要小心，不要剪到手指哦。

剪彩纸的时候，要剪得整齐一点。

用胶水的时候，不要挤太多，一点点就够了，而且要把材料粘牢固。

如果有多余的胶水，要及时擦掉。

在使用树枝的时候，要注意不要让树枝上的刺扎到自己。

”
（五）实践创作（15分钟）
1.教师布置实践任务：“现在，小朋友们可以自己创作大树啦。

可以是你在公园看到的大树，也可以是你想象中的神奇大树，让你的大树充满个性和活力。

”
2.学生开始创作，教师巡视指导。

教师提醒学生注意安
全，鼓励学生大胆想象，积极创作，对于遇到困难的学生，如不知道怎么固定树枝或者树叶形状剪不好，教师给予及时的帮助和建议。

（六）作品展示与评价（10分钟）
1.作品展示
学生完成作品后，将作品放在教室的展示架上。

2.自我评价
请小朋友拿着自己的作品，说一说自己创作的大树是什么样子的，有什么特别的地方，比如：“我做的是一棵彩虹树，树干是彩色的，树叶也是彩色的，像彩虹一样，还有很多星星在树上，它长在云朵上。

”
3.同学互评
其他同学说说喜欢的作品，比如：“我喜欢他的大树，它有很多长长的树枝，树叶是爱心形状的，还有一只小鸟在树上唱歌，看起来很温馨。

”
4.教师评价
教师对每个作品进行综合评价，肯定学生的优点，如有的学生大树形态很有创意，有的学生材料运用很巧妙，有的学生色彩搭配很和谐；同时指出存在的问题，如有的学生作品不够整洁或者大树的结构不够清晰，并提出改进建议。

（七）拓展延伸（5分钟）
1.教师展示一些以大树为主题的艺术作品，如大树造型
的雕塑、大树图案的装饰品、大树元素的绘画等，拓宽学生的视野，让学生了解大树在艺术领域的多样表现形式。

2.鼓励学生在课后继续探索大树的艺术创作，可以和爸爸妈妈一起用更多材料（如轻黏土、废旧物品等）制作大树，或者画一个大树的故事，比如大树和小动物们的一天，用绘画的形式表现出来，进一步提高对大树主题美术创作的兴趣和能力。

六、板书设计
做一棵大树
一、大树简介
种类（松树、榕树等）、作用（净化空气、栖息地等）
二、大树结构
树干（粗细、纹理）、树枝（方向、长短）、树叶（形状、颜色）、树根（功能、形态）
三、表现方法
绘画法（树干纹理、树枝形状、树叶色彩）、手工制作法（材料选择、树干制作、树枝添加、树叶固定）
四、创作步骤
构思画面、制作树干、添加树枝、制作树叶、细节和背景添加
五、技巧提示
安全用剪、胶水适量、材料整洁、注意树枝安全、大胆
创新
六、评价要点
大树形态、材料运用、色彩搭配、结构清晰、整体效果
七、教学反思
在本次《做一棵大树》的教学中，通过播放视频和展示图片导入的方式，成功地吸引了二年级学生的注意力，激发了他们对创作大树作品的兴趣。

在知识讲解和观察讨论环节，学生们积极参与，对大树的特点、表现方法有了较好的理解。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

在观察与讨论环节，部分学生在分析形态多样性、色彩变化与季节表现以及材料质感表现的关系时，理解不够深入，只是简单地描述外观，无法准确说出形态、色彩、材料对大树的独特表现力。

在今后的教学中，可以通过更多对比案例，如不同形态但相同种类大树的对比，以及不同色彩、材料组合下相同大树季节感和质感变化的对比，让学生更直观地感受这些关系。

在示范创作环节，虽然详细讲解了创作步骤和技巧，但在学生实践过程中，仍有部分学生在使用工具和材料处理方面存在问题，如剪刀使用不熟练、胶水涂抹过多或过少、树枝固定不牢固。

这提示我在今后的教学中，可以增加一些简单的工具练习环节，如在废旧纸张上练习剪纸和控制胶水用量，同时在学生创作时，加强对操作规范的指导，提醒学生注意细节。

在评价环节，二年级学生评价作品的语言比较简单，但他们参与的热情很高。

在今后的教学中，可以引导学生从更多角度评价作品，如大树的生动性、与环境的融合度等，培养他们的审美和语言表达能力。

拓展延伸部分激发了学生的兴趣，但需要在后续教学中关注学生的课后实践情况，鼓励他们积极参与拓展活动，进一步提高对大树主题美术创作的兴趣和能力。

总体而言，这节课在引导二年级学生制作大树方面取得了一定的效果，但在教学方法和学生能力培养的深度上还有改进的空间。

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